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課程架構
領域課程之加深加廣
語文課程｜文學時光機，探索語文魅力！
中年級從童詩與修辭入手，藉由朗讀、創作與戲劇演繹，培養語文感受力與表達力；高年級則深入《詩經》、楚辭、唐詩宋詞、明清小說等文學經典，搭配時代背景與主題探討，引導學生進行深度閱讀與跨文化比較，啟發思辨與審美能力。課程同時融入多媒體呈現與數位敘事，讓學生在文字世界中自由穿梭，建構多元語文素養。
數學課程｜遊戲挑戰 × 推理思考！
從數學魔術、策略遊戲、桌上解謎到奧數問題，課程涵蓋多樣化挑戰，兼具趣味與深度。透過動手操作與團隊合作，將抽象概念具體化，激發學生的邏輯推理與創意思考。奧數問題則引導學生進行高層次的思維訓練，培養嚴謹的數學表達與多元解題策略。課程設計融入生活情境與真實任務，引導學生在探索中發現數學的美與用，進而挑戰開放式問題與跨領域應用，厚植數理核心素養與解決問題能力。
自然課程｜探究實作 × 科學思維！
結合「做中學」與「學中探」，學生透過觀察記錄、實驗操作與資料分析，學習完整的科學探究歷程。課程不僅重視科學筆記與論證技巧，更強調知識與生活的連結，引導學生從真實問題中提出假設、設計實驗、檢驗結果，發展批判與創造思維。資優課程更進一步融入科學史視角與跨領域實作，引導學生理解科學發展的脈絡，並從中激發主動學習與研究熱忱，逐步轉化為知識的生產者。探索式學習筆記本則作為記錄與反思的載體，讓每一位學生的科學思維與創意歷程得以被看見。
特殊需求之彈性安排
獨立研究｜自主探究 × 表達力！
根據學生的興趣與能力差異，提供主題選擇與研究深度的彈性，鼓勵學生從日常生活中發現問題，提出假設並展開調查。課程結合數位工具與實作資源，協助學生建立研究流程與資料蒐集能力，從撰寫研究報告到公開發表，全面提升邏輯思維、組織表達與自主學習力，展現資優學生的探索潛能。
創造力課程｜突破思維 × 創新設計！
透過設計思考、創意思考工具（如SCAMPER、六頂思考帽）與跨域專題，引導學生跳脫既有框架、發展原創想法。課程強調從觀察、發想到實作的整合歷程，鼓勵學生將創意轉化為具體作品，提升自我效能感與未來創新素養，並參與創意展演或市集實踐，讓創意與社會互動接軌。
情意課程｜珍惜獨特 × 與人共處！
從自我認識活動、情緒調節策略到團體合作挑戰，課程幫助資優生理解自我特質與學習風格，學會肯定自我也尊重他人。透過角色扮演、同儕互評與生活議題討論，提升人際互動與社會情感技能。課程亦融合服務學習與公民參與，引導學生關懷社會、實踐利他精神，發展健全的全人品格。
領導才能｜影響力 × 解決問題！
課程中學生將在合作與挑戰中發揮領導才能。透過主題討論、團隊合作與實際問題解決的過程，學生學會領導與協作技巧，並在集體決策中展現積極的影響力，提升組織能力與人際交往技巧，培養未來的領導者。
永福國小資優班每周上課時間
國小資優班為分散式資源班類型，意味著學生大部分時間在原班級跟同學共同上課，只有每周10堂課額外到資優班上課；這些額外的課程來自於外加與抽離兩種。
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