Alumnat amb dificultats de regulació de la conducta
RECURSOS:
ARTICLES:
Article:
ESTRATÈGIA EFECTIVA PER L'ACOMPANYAMENT EN LA DESREGULACIÓ EMOCIONAL DE L'ALUMNAT: ENFOC DE BAIXA AFECTIVITAT
Límits millor que càstigs
“Els nostres “mals alumnes” (alumnes considerats sense futur) no venen mai sols a l’escola. Allò que entra a la classe és una ceba: capes de malestar, de por, de neguit, de rancúnia, de ràbia, de desitjos insatisfets, de renúncia furiosa, acumulades sobre un fons de passat vergonyós, de present amenaçador, de futur condemnat. Mireu-los, ja venen, amb el seu cos a mig fer i la seva família a coll, a la motxilla. En realitat la classe no comença fins que no deixin el fardell a terra i no haguem pelat la ceba.
Això és difícil d’explicar, però sovint n’hi ha prou amb una mirada, una paraula amable, una frase d’adult confiat, clar i estable, per dissoldre aquestes penes, alleugerir aquests esperits, instal·lar-los en un present rigorosament d’indicatiu”
Daniel Pennac