Prerequisits de l'alumnat

Pendent per desenvolupar amb més detall al curs 22-23

Si bé ens trobarem amb barreres (físiques o intel·lectuals) per cert alumnat amb nese, jugar hauria de ser possible per tothom.

Ja Comenius parlava del Principi del Plaer en l'Educació... per tant el joc, com a vehicle de l'aprenentatge, incorpora el gaudi com a prerequisit.

Això no vol dir que tot s'hi val, doncs a la vida, a la feina i als jocs hi han normes que s'han d'aplicar. Amb els videojocs seran les mateixes que a la resta de les activitats de l'aula:

Respecte cap un mateix : acompanyeu quan aparegui "he feileado" o soy malísimo.

Respecte cap als altres: acompanyeu quan s'escolti "noob" o "npc". Aquests termes els podeu entendre al diccionari Gamer-Català a l'apartat "eines i guies"

Respecte cap al material: acompanyeu quan s'escolti algun cop sobre la taula...

Afegiu tots els que considereu per poder acompanyar i tenir control del grup.

Un dels prerequisits pels alumnes que més consens ha tingut al Grup de Treball ha estat la informació. Considerem necessari que l'alumne sàpiga:

• Que juguem al PFI per aprendre, per ser millor informàtica, pastisser o auxiliar de...

• Què són les habilitats toves i la seva importància pel seu futur professional i personal.

També hem destacat que les possibles dificultats comunicatives (expresives i/o comprensives) poden dificultar el desenvolupament d'algunes habilitats en les que sigui necessari la coordinació amb altres. Un joc individual, molt orientat en l'observació visual, que no té aquesta condició és el Gravitas.

El Grup de Treball continuarà desenvolupant aquest aspecte el proper curs. T'animes? Parla amb la Mercedes López