Treball per projectes

Resultat d'imatges de project work

La passió que portem dins és el que dona sentit al que fem.

És el millor mètode educatiu. La resta només són teories.

Ignasi Aragay

Què vol dir treballar per projectes?


El treball per projectes respon a la necessitat de saber i a l’interès per aprendre

No és tan important el que s’aprèn (producte) com el camí que es fa (procés): fer-se preguntes, tenir curiositat, discriminar entre allò que sé i allò que m’agradaria aprendre, buscar informació de manera autònoma o amb l’ajut d'adults (pare, mare, mestres…), sintetitzar-la i comunicar-la, relacionar-la amb altres aprenentatges o amb vivències anteriors i projectar-la per un futur.

Els projectes impliquen una manera interdisciplinar i globalitzada de fer, que afavoreix la iniciativa, l’autonomia, la col·laboració, l'acceptació de la diversitat, el treball competencial i que, en definitiva, dona sentit als aprenentatges quotidians dels estudiants.

Quines fases han de tenir els projectes?

Imatge relacionada

FASES del treball per projectes a l'Ins de Vilafant


1.- Presentació

Motivació: Com motivem als alumnes?

Punt de partida: Què en sabem?

Punt d'arribada: Què volem aconseguir?


2.- Procés

a) Aproximació: planificació i metodologia

Què volem saber? (Cerca d'informació)

Com ho hem de fer? (Organitzar idees i programar el treball individual i col·laboratiu)

Com es recull la informació i com s'organitza (suport compartit amb el professorat)

Ús de la informació cercada


b) Disseny i elaboració

Desenvolupament dels continguts: murals, textos, dibuixos, presentacions, podcasts, vídeos, ginys


3.- Producte final o tancament

Procés d'implementació: Fer-ho públic. Compartir el que s'ha après


4.- Reflexió o avaluació

Avaluació del producte però sobretot del procés (d'alumnat i de professorat)

autoavaluació

coavaluació

heteroavaluació

PEL PROFESSORAT!!!


Tots tenim les nostres experiències prèvies, però és interessant arribar a una definició compartida: 


Compartim aquest espai de formació: