Will you be able to change your future?

Objectiu:

• Conscienciar de la importància de viure en societat

• Observarel nostre voltant. Què volem millorar?

• Acordar segons els nostre interessos una temàtica concreta

• Investigar sobre l’època que ens ha tocat viure als adolescents d’avui en ralació a la temàtica.

• Elaborar una proposta d'actuació

Producte final:

• • El format final de la vostra recerca pot ser divers i obert, però amb un objectiu comú i acordat.

  • Recordeu que no pot ser una acció puntual sinó que ha de venir d'una recerca prèvia.

Possibilitats:

Programes de TV / ràdio.

Obres de teatre

Vídeos

Mostra de cartells / pòsters

Exposicions de fotos

Jocs de taula

Adaptacions de cançons

Un màquina del temps

Fer una publicació en paper o digital

Disseny d'objectes, d'edificis, etc.

Una activitat social

PROGRAMACIÓ SESSIONS:

Sessió 1 - 6: Peli

Motivació: pel·lícula relacionada amb la temàtica

Activitats pre-visionat:

• anàlisi del cartell

• què suggereix?

• per què hem triat aquesta pel·lícula/ sèrie?

• a quina època té lloc la història?

• què t'esperes de la peli relacionat amb el títol del projecte

Visionat de la pel.lícula 3 sessions.

Activitats post-visionat:

• T'imaginaves el final/ com creus que pot continuar?

• Quins elements de la peli pots relacionar amb el títol del projecte?

Treball individual per escrit en format poster (Picktochart, Canva, Genially, etc.):

Resumeix la pelicula en 4 linees.

1. • Respón a les preuntes: què? com? quan? on? per què?

   • Dóna la teva opinió en relació al tema del projecte

   • Recorda afegir-hi títols, subtítols, imatges, etc.

DEBAT:

El professorat farà dos grups a la classe i se'ls assignarà una postura en referència al projecte. Per grups de 3/4 persones preparan arguments a favor de la seva postura. Seguidament es farà el debat a classe on tothom hi haurà de participar.

Sessió 7 - 9: El vostre tema

Investiga sobre la teva missió.

En grups de 3 o 4 feu recerca sobre el tema del projecte. Heu de buscar:

-de què tracta el tema del projecte

-definició de les 3 paraules claus de la temàtica del projecte (trobat a Internet en pàgines de referència, adjuntar el vincle, i citar-ho correctament)

-defineix els conceptes anteriors amb les teves paraules

-accions que s'hagin fet en referència al projecte

-d'àmbit local

-d'àmbit estatal

-d'àmbit europeu

-persones famoses, importants, implicades en la temàtica del projecte (mínim 3 i explica què vàren fer i perquè són importants)

Elabora una infografia a partir de la informació recopilada. Il·lustra-ho amb imatges.

Pengem les infografies a l'aula i votem la que considerem més adequada. (El professorat serà qui, en última instància, decidirà la millor.)

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 10: Què en sabem? Què ens agradaria descobrir?

Fem un Padlet i tothom, individualment, ha d'escriure una breu frase sintetitzant què sap sobre el tema del projecte. Ho posarem en comú.

En grups de 3 o 4, penseu què us agradaria descobrir sobre el tema del projecte. El professorat us donarà una cartolina i haureu de posar un interrogant al mig i escriure, al voltant, les preguntes que us hagin sorgit.

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 11: Preparem una entrevista per descobrir...

• Com elaborar una entrevista. Treball individual. Els alumnes miren el link uns minuts. Després es fa una posada en comú a la pissarra sobre com realitzar una entrevista.

https://noticias.universia.net.co/educacion/noticia/2015/10/19/1132569/como-hacer-entrevista.html

• Seguidament mirem aquest vídeo d'entrevista a Mario Casas, per tenir-ne un model.

https://www.youtube.com/watch?v=sT6RedewUuE

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 12: A qui entrevistarem?

Recuperem el pòster realitzar amb les preguntes que ens han sorgit, ara defineix els objectius de la teva entrevista. Què vols investigar? Qui et pot ajudar?

• Recerca de persones entrevistables, familiars, veïns... interessats en fer o ajudar a fer un canvi de futur en algún dels temes triats (els alumnes han de propocionar el contacte i informació d'aquelles persones que coneguin o a les que hi tinguin accés).

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 13: Contacte

Individualment, escriviu un e-mail formal a la persona triada per convidar-la a venir al centre. Com es redacta un e-mail formal? Quin llenguatge s'utilitza? Podeu consultar aquesta pàgina.

Després agrupeu-vos, llegiu els vostres escrits, compareu i decidiu quin e-mail s'enviarà o si és necessari refer-ne algun.

Finalment s'ha d'enviar.

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 14: Qui és?

Coneix l’entrevistat/a. Treball de grup: maleta de l'entrevistat. Fes recerca sobre qui és la presona i després crea un Powtoons fent un “retrat” de la persona a qui entrevistareu.

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 15: Espai compartir.

Presenteu el vostre Powtoons a la resta de la classe i comenteu els resultats. Què podríeu millorar?

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 16: Ja esteu a punt. Creeu les vostres preguntes.

Recuperant el que vols saber (cartolina de l'interrogant), elaboreu 5 preguntes individualment per a la vostra entrevista. Poseu en comú les vostres preguntes en grup, han de sortir entre 12 i 15 preguntes. Sigueu profunds i no us quedem amb preguntes superficials. Us ajudarà a desenvolupar el vostre projecte final.

Penseu què direu abans de l'entrevista i després. I què fareu durant la mateixa.

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 17: Saber estar

Què suposa tenir una persona convidada. Normes de conducta bàsiques. Podeu ajudar-vos d'aquest document de la IOC. En grup, haureu de pensar en una dinàmica per fer a l'aula que posi els companys en una situació compromesa en relació a conductes socials i que hi hagin de reaccionar.

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 18: Normes de conducta aplicades

Feu la dinàmica que hauran preparat els companys.

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 19: Ara ja sí! Contacte real

Amb la persona convidada a l'aula, comenceu presentant-vos i acabeu agraint la seva presència.

-Recordeu documentar la sessió-

Sessió 20 i 21: Storytelling. Parem! Analitzem què hem fet fins ara i recollim-ho.

Hem d'explicar "la història" del que hem fet fins ara. Ho farem a través d'un vídeo, per això havíem d'enregistrar tot el procés o anar fent fotos.

Primer hem de saber Com fer un vídeo? amb cara i ulls. Mireu-ho i fem un "brainstorming" a classe. Per què el volem? Què ha de tenir? Com s'ha d'editar? Quina música és més adequada?

Ompliu aquesta graella guia en un doc de drive:

https://www.slideshare.net/cedecite/plantilla-para-planificar-un-vdeo-nuestra-mirada-crtica

Elaboreu el vostre vídeo.

Editeu el vostre procés i presenteu-lo.

Sessió 22: Visionat. Critiquem! Constructivament, és clar!

Visionat i crítica constructiva dels vídeos. Aportem opinions sobre com es podrien millorar.

Possibilitat: Podríem participar en algun concurs? Consulteu les bases de concursos de vídeo a on podríem participar i compartim si és viable per futures produccions.