El Servei comunitari és una acció educativa orientada a desenvolupar la competència social i ciutadana, en què l’alumnat, amb la finalitat de millorar el seu entorn, duu a terme un servei a la comunitat, aplicant els seus coneixements, capacitats i habilitats, alhora que aprèn l’exercici actiu de la ciutadania.
El Servei comunitari forma part del currículum obligatori i el seu objectiu és garantir que els estudiants, al llarg de la seva trajectòria escolar, experimentin i protagonitzin accions de compromís cívic.
El Servei comunitari ha de formar part de la programació curricular d’una o diverses matèries de tercer i/o quart d’ESO definides en el pla anual de centre. Així, comprèn una part d’aprenentatge vinculada al currículum que es realitza dins l’horari lectiu i un servei actiu a la comunitat, que s’ha de dur a terme fora d’aquest horari, d’acord amb les necessitats de l’entitat amb què es col·labori i dels criteris organitzatius del centre. La dedicació horària al desenvolupament del Servei comunitari és de 20 hores, amb un mínim de 10 hores de servei actiu a la comunitat. Excepcionalment, el servei actiu a la comunitat es pot dur a terme dins l’horari escolar.
Objectius
· Establir la relació entre el Servei comunitari i el currículum escolar.
· Vincular el Servei comunitari a la competència social i ciutadana.
En aquest mòdul treballarem:
El Servei comunitari en relació al currículum.
Anàlisi dels aprenentatges i el servei en un projecte.
Les vinculacions curriculars en projectes realitzats.
Servei comunitari i la competència social i ciutadana:
La competència social i ciutadana en totes les matèries.
Estratègies per desenvolupar la competència social i ciutadana.
Vinculació del Servei comunitari amb el currículum
El Servei comunitari és una acció educativa curricular de caràcter obligatori. S’inclou en la programació d’una o vàries matèries i s’avalua com qualsevol altre contingut d’acord amb els objectius propis del projecte i els de la matèria o matèries on està ubicat.
Aquesta activitat té com a finalitat relacionar un projecte de Servei comunitari amb el currículum i reflexionar sobre la importància d’aquesta vinculació.
Comenceu l’activitat amb la lectura de la pàgina 10 del Document marc, “Servei comunitari des del currículum”.
· Un cop realitzada la lectura, a partir del projecte de Servei Comunitari “Connexió APADIS”, heu de completar una taula indicant les matèries a partir de les quals el centre ha treballat i afegir-ne d’altres que considereu que també les podria desenvolupar, tot justificant-ho. (Document M3.1a_materies)
· A continuació us proposem dues lectures:
Guia 5 Zerbikas: ”Aprendizaje y servicio solidario Un proyecto integrado de aprendizaje”. Lectura dels capítols 1 i 2 (pp 4 i 5).
Roser Batlle: ¡El currículum! (Document M3_batlle_curriculum).
· La Guia Zerbikas, a les pàgines 4 i 5, comenta l’aprenentatge per projectes. Quines creieu que són les diferències més evidents entre el treball per projectes i el Servei comunitari. (Document M3.1b_zerbikas5)
2. Servei Comunitari i la Competència Social i Ciutadana
El Servei comunitari és una acció educativa curricular de caràcter obligatori que té com a objectiu desenvolupar en l’alumne la competència social i ciutadana, aquella que fa possible comprendre la realitat social en què es viu, cooperar, conviure i exercir la ciutadania democràtica en una societat plural, així com comprometre’s a la seva millora.
La competència social i ciutadana és transversal, per tant, mobilitza recursos de totes les matèries del currículum. És per això que el Servei comunitari es pot incloure en la programació d’una o vàries matèries.
Aquesta activitat té com a finalitat conèixer el marc competencial que S’estableix en les recomanacions del Parlament europeu i es recullen al BOE i analitzar de quina manera es desenvolupen en un projecte concret.
Comenceu l’activitat amb la lectura dels documents:
§ “RECOMENDACIÓN DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 18 de diciembre de 2006 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente”
§ Ordre ECD/65/2015, de 21 de gener, per la qual es descriuen les relacions entre les competències, els continguts i els criteris d’avaluació de l’educació primària, l’educació secundària obligatòria i el batxillerat.
“BOE Suplement en llengua catalana al núm. 25, dijous 29 de gener de 2015 pàg 13-14”
§ Extraieu les habilitats i capacitats i els valors i actituds que són presents en el document “BOE Suplement en llengua catalana al núm. 25, dijous 29 de gener de 2015 pàg 13-14” . (Doc M3.2a_habilitats).
3. Identificació de les estratègies d'un projecte
Identifiqueu les estratègies que creieu que s’utilitzen al projecte “Connexió APADIS” per desenvolupar la competència social i ciutadana i aporteu possibles propostes de millora, si s’escau. (Doc M3.2b_estrategies)