PROPOSTES DIDÀCTIQUES

INFANTIL

Font: Grup IREF

00.Malaika.pdf

Lizardo Carvajal. Colombia, 2013.

Paraules de Nary
Consolar Malaika
Rituals per acompanyar el dol

Malaika. La Princesa.

7’45”

00.La-llavor-del-record.pdf

Renato Roldán. Espanya, 2005.

La protagonista
Estar trist
Què sentim quan mor algú
El regal de l’avi

Llavor del record

Les activitats descrites a continuació poden ser adaptades a tots els nivells educatius i situacions. Font: dolinfantil.com

1. CREAR UN ÀLBUM DE FOTOGRAFIES

Parlar amb els infants de les fotografies i ajudar-los a evocar els records agradables en companyia de la persona que ja no hi és.

Escullen fotografies amb la persona que ha mort, aquestes es posaran en un àlbum per tenir-les de record, i poder així pensar i recordar tot allò que van viure plegats.

2. CREENCES ALIENES

Hi ha moltes opinions diferents sobre la mort. Però ningú sap la veritat, per això és interessant que cadascú es formi el seu propi criteri.

Oferir material amb imatges que representin les creences de les diferents religions sobre la mort. Així cadascú podrà crear la seva veritat. I sortiran preguntes que la mestra podrà respondre.

3. DONAR FORMA A LES PRÒPIES REPRESENTACIONS DE LA MORT

Desenvolupar les nocions que té cadascú sobre la mort.

Expressar amb materials què creuen que hi ha després de la mort, on va la persona que mor... Deixant clar que no hi ha una veritat absoluta, cadascú té la seva veritat. Aprofitant per explicar que el cos es descompon amb el temps i es reintegra a la terra.

4. EL MONSTRE DE COLORS

Poden estar confosos respecte a allò que senten i tenir dificultats a l'hora d'expressar-se.

El monstre de colors els pot ajudar a identificar les emocions que senten i senyalar, amb quin color s'identifiquen més en cada moment.

5. LA CAIXA DELS RECORDS PERSONALS

Els petits necessiten alguna manera de preservar els records, ja que la memòria emocional és una facultat que es va desenvolupant gradualment en els infants.

Cada infant agafa una caixa i la decora al seu gust. Allà guardarà records, imatges i objectes que representin bons moments, però també de moments difícils i de persones que ja no hi siguin. Per recordar que va ser bonic, però que es va acabar i això és trist. Quan estiguin preparats de desprendre's d'algunes coses ja ho faran.

6. LA VIDA SIMFONIA, MULTICOLOR

Per descobrir si la vida és suportable o difícil, és bona idea posar-los a pintar i debatre.

Amb música de fons els infants començaran a pintar la seva vida. I després comentarem els colors i què signifiquen aquests per a ells. Deixant clar que no hi ha una veritat absoluta, cadascú té la seva veritat. D'aquesta manera podem parlar de la relació dels colors clars i els colors foscos; fent similituds amb els bons i mals moments de la vida.

7. NAIXEMENT I DEVENIR EN EL CICLE ANUAL.

Només cal contemplar la naturalesa per observar com canvia tot constantment. Té sentit cridar l'atenció dels petits sobre aquest fet i considerar amb ells, de manera conscient, el cicle de l'any sencer.

Començar llegint un fragment d'un àlbum il·lustrat de les estacions de l'any. I parlar sobre els acomiadaments i nous principis; l'adult pot aprofitar per parlar, per exemple, de la vida d'alguns insectes que no viuen més d'un any (cucs de seda), insectes que no viuen més d'un dia (mosques), la caiguda de les fulles, la celebració d'any nou... La naturalesa està plena d'exemples de vida i de mort, del cicle de la vida.

8. PREGUNTES SOBRE PREGUNTES

Activitat per orientar sobre el grau de coneixement que tenen els infants sobre el tema de la mort i l'acomiadament. En una rotllana se situarà un cistell tapat amb els objectes personals dels infants, i se'n traurà un. El propietari d'aquest objecte haurà de respondre la pregunta de la mestra. Ni que hi hagi discrepàncies entre els infants, la mestra ha de deixar clar que totes les respostes són correctes, que no hi ha una veritat absoluta, cadascú té la seva. L'infant que ha respost agafa un altre objecte i el propietari respon una altra pregunta. Exemples de preguntes: T'has sentit trist/a quan algú ha marxat de viatge? On moren les persones? Has vist alguna vegada un animal mort o una persona morta? Has vist alguna vegada el cementiri? Has sentit enyorança alguna vegada? Què passa quan algú mor?

9. QUAN ESTIC TRIST EM CONSOLA...

Cadascú manifesta necessitats diferents quan se sent trist o sol. Així intentarem recordar què ens serveix de consol en aquestes situacions.

Recordar una situació que els posa tristos i pensar en què va ser allò que els va ajudar a estar contents, és a dir, què els va consolar. Oferir molts materials per fer treballs manuals i representar allò que els va consolar. Compartir els resultats i comentar-los. Així potenciem el reconeixement emocional.

10. QUÈ OPINES D'AIXÒ?

Quan hi ha un tema difícil els infants acostumen a expressar-se millor quan se senten acompanyats.

En una cantonada es penja un polze cap amunt indicant sí, d'acord; al cantó oposat un polze cap abaix indicant no, fals; a l'altre cantó una cara feliç i a l'altre una cara trista. Un cop penjats els dibuixos es comenten fins que els significats estiguin clars. Els infants se situen al mig de l'habitació i la mestra fa preguntes; els infants es col·loquen sota el dibuix que representa la seva resposta. Es comenta el perquè. Exemples de preguntes: Què us semblen les visites de l'àvia a casa? Com us sentiu quan s'acomiada? Creieu que hi ha sensacions bones i dolentes? Fa mal morir-se?