És imprescindible que abans de lliurar qualsevol tasca hagi passat els criteris de redacció d'aquest document. Sinó, la tasca pot no ser avaluada.
Explicació de les tasques:
Tasca inicial: Familiarització amb el diari d'aprenentatge
El diari d'aprenentatge és un lloc web de Google Sites on guardareu la informació relacionada amb el projecte. Obriu el diari d'aprenentatge del vostre grup i mireu-vos bé tots els apartats. Veureu que és paral·lel al lloc principal del projecte, que és on us trobeu ara.
Per altra banda, heu vist que la capçalera del vostre diari d'aprenentatge s'ha de personalitzar? Doncs, editeu la capçalera i doneu-li un toc personal.
També cal que decidiu quin rol tindrà cada membre del grup i ho redacteu al vostre diari d'aprenentatge.
Tasca 0: KPSI
Responeu individualment aquest qüestionari KPSI (Knowledge and Prior Study Inventory) sobre l'ODS 13 i el treball cooperatiu perquè sigueu conscients dels coneixements previs que teniu en relació ambdós temes. No és un examen. Pareu atenció al resultat i llegiu bé els comentaris. Us servirà com una dada més per reflexionar i fer la tasca final de valoració del projecte i avaluació.
Tasca 1: Revisió dels 17 ODS i aprofundiment de l'ODS 13
Un dels principals resultats de la Conferència de Rio +20 va ser l'acord de desenvolupar un conjunt d'objectius de desenvolupament sostenible (ODS) en els quals es basa l’Agenda 2030 de Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides.
Partint de l’experiència adquirida amb els Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni, els ODS es plantegen com uns objectius orientats a l’acció, concisos, fàcils de comunicar, limitats en nombre i universalment aplicables a tots els països, tenint en compte les diferents realitats i nivells de desenvolupament.
Per tal de revisar els 17 ODS, consulteu el lloc web de Nacions Unides on hi trobareu articles, infografies i vídeos explicatius en llengua anglesa, entre d'altres.
Un cop tingueu clars els 17 objectius de desenvolupament sostenible de l'Agenda 2030, aprofundiu en l'ODS 13 d'Acció Climàtica. Heu de ser capaços d'escriure'un un resum entre els quatre membres del grup que contingui les idees principals, ús de lèxic adequat amb una extensió d'entre 100 i 150 paraules. Un cop fet i revisat segons els criteris, cal pujar-ho al diari d'aprenentatge.
Tasca 2: Reflexió de la videoconferència sobre Medi Ambient a Cassà de la Selva
Assistireu a una xerrada de l'Alcalde de Cassà de la Selva, Roger Mundet, sobre les actuacions que es porten a terme des de l'Ajuntament de Cassà per reduir els efectes del canvi climàtic, al llarg de la qual haureu d'anar prenent apunts. A partir dels apunts presos durant la xerrada, feu un resum que reflecteixi les principals idees. Un cop fet i revisat segons els criteris, cal pujar-ho al diari d'aprenentatge. El resum ha de tenir una extensió d'entre 100 i 150 paraules. Cal que pengeu la tasca al diari d'aprenentatge a l'apartat evidències del dia corresponent.
Tasca 3: Reflexió de la videoconferència sobre Aprenentatge i Treball Cooperatiu
Assistireu a una xerrada de dos joves que estudien a l'INS Pla Marcell (Cardedeu) i us explicaran la seva experiència en l'aprenentatge cooperatiu i el treball en grups cooperatius. Haureu d'anar prenent apunts amb els quals en podreu fer un mapa conceptual que inclogui paraules clau i suport visual. Un cop fet i revisat, cal pujar-ho al diari d'aprenentatge. Cal que pengeu la tasca al diari d'aprenentatge a l'apartat evidències del dia corresponent.
Tasca 4: Hipòtesi(s)
A partir d'una pluja d'idees, amb el bolígraf al centre, aplicant l'estratègia 1-2-4; qualsevol d'aquestes tècniques pròpies del treball cooperatiu us seran útils per respondre la pregunta investigable inicial del projecte. Arribareu a tenir una hipòtesi o més d'una. Un cop ho tingueu, cal que pengeu la tasca al diari d'aprenentatge a l'apartat evidències del dia corresponent.
Tasca 5: 30 minuts de TV3
Visualitzareu un reportatge Emergència Climàtica, el crit de la Terra i n'haureu de fer una reflexió a posteriori seguint la rutina de pensament KWHLAQ (Know, Want, How, Learned, Action, Questions). Per tant, haureu de pensar:
Know: què sabíeu d'aquest tema abans de mirar el 30 minuts,
Want: què voleu saber ara que ja l'heu vist
How: com esbrinaré el que vull saber
Learned: què heu après gràcies al reportatge
Action: quina acció prendré
Questions: quines noves preguntes se'm generen
Podeu fer la tasca de manera analògica o digital. Cal que pengeu la tasca al diari d'aprenentatge a l'apartat evidències del dia corresponent.
Tasca 6: Reportatge responent la pregunta inicial del projecte. ESBORRANY
Començareu fent un esborrany que inclogui una descripció dels desastres naturals recents que ha patit el nostre entorn més proper, una anàlisi de les causes i de les conseqüències d'aquests. A més a més, incloureu accions urgents que hem de prendre com a societat perquè temporals com el Glòria i el Filomena no es tornin a repetir. Aquest text us servirà de guió per explicar-ho als companys europeus. Ja fareu la traducció més endavant. Ara concentreu-vos en el contingut amb la vostra llengua materna. Considereu quantitat de paràgrafs, introducció, conclusió i, finalment, un títol per a la redacció. Cal que pengeu l'esborrany al diari d'aprenentatge a l'apartat evidències del dia corresponent.
Tasca 7: Reflexió de la videoconferència amb Enric Agud
Assistireu a una xerrada del meteoròleg de TV3 Enric Agud sobre el canvi climàtic a Catalunya; efectes de l'escalfament global, models climàtics. Li podreu fer preguntes per tal d'aclarir dubtes que tingueu i, d'aquesta manera, pogueu enriquir la vostra redacció i explicació. Després de la videoconferència, en fareu un resum breu de 75-100 paraules amb les idees principals. Un cop fet i revisat, cal pujar-ho al diari d'aprenentatge. Cal que pengeu la tasca al diari d'aprenentatge a l'apartat evidències del dia corresponent.
Tasca 8: Reportatge responent la pregunta inicial del projecte. VERSIÓ ENRIQUIDA
Després de la videoconferènia amb l'Enric Agud, revisareu l'esborrany per corregir quelcom si és necessari i per enriquir-ne el contingut. Un cop fet i revisat segons els criteris, cal pujar-ho al diari d'aprenentatge. La redacció ha de tenir una extensió d'unes 400 paraules. Rellegiu la redacció abans d'entregar-la per fixar-vos bé en el format, també. Cal que pengeu la tasca al diari d'aprenentatge a l'apartat evidències del dia corresponent.
Tasca 9: Campanya de conscienciació social. PLUJA D'IDEES
Dissenyem la campanya entre tots! Trieu el format que preferiu (falca radiofònica, pòster o anunci televisiu) per difondre el vostre missatge amb la finalitat d'incidir en la consciència de la població perquè canviï certs hàbits quotidians afavorint l'ODS 13 Acció Climàtica i una millor convivència amb el medi ambient en el nostre entorn més proper.
Rumieu-hi entre tots els membres del grup i, amb la tècnica del treball cooperatiu 1-2-4 o amb el bolígraf al mig, feu una pluja d'idees. Assegureu-vos que us plantegeu aquestes preguntes bàsiques:
A qui va dirigit, és a dir, qui és el target?
Quin serà el canal de comunicació?
Quin missatge volem transmetre?
Quin llenguatge utilitzarem per arribar a aquest target?
Quin eslògan crearem?
És recomanable que mireu la llista de comprovació a la pàgina d'avaluació. Cal que pengeu la tasca al diari d'aprenentatge a l'apartat evidències del dia corresponent.
Tasca 10: Videoconferència amb l'Aida Fuentes sobre periodisme local i publicitat
Assistireu a una xerrada de la comunicadora Aida Fuentes sobre el periodisme local i la publicitat. Li podreu fer preguntes per tal d'aclarir dubtes que tingueu i, d'aquesta manera, pogueu escriure una bona notícia sobre el projecte amb el qual esteu treballant aquests dies i pogueu fer, entre tots, una molt bona campanya de conscienciació social per contribuir a l'assoliment de l'ODS 13 Acció Climàtica des de Cassà de la Selva. Haureu d'anar prenent apunts amb els quals en podreu fer un mapa conceptual que inclogui paraules clau i suport visual. Un cop fet i revisat, cal pujar-ho al diari d'aprenentatge. Cal que pengeu la tasca al diari d'aprenentatge a l'apartat evidències del dia corresponent.
Tasca 11: Campanya de conscienciació social. UNA MOSTRA
Després de la videoconferència amb l'Aida Fuentes, dissenyem la campanya entre tots! Trieu el format que preferiu (falca radiofònica, pòster o anunci televisiu) per difondre el vostre missatge amb la finalitat d'incidir en la consciència de la població perquè canviï certs d'hàbits quotidians afavorint l'ODS 13 Acció Climàtica i una millor convivència amb el medi ambient en el nostre entorn més proper.
És recomanable que mireu la llista de comprovació a la pàgina d'avaluació abans de penjar aquest primer producte final del projecte a l'apartat corresponent de la vostra carpeta d'aprenentatge.
Tasca 12: Redacció de la notícia per al web de l'institut i la revista local Llum i guia sobre el projecte de 2n d'ESO
Ara és moment de redactar la notícia per al web de l'institut i per la revista local Llum i guia sobre el projecte que el alumnes de 2n d'ESO heu realitzat aquests tres dies. Un cop fet i revisat segons els criteris, cal pujar-ho al diari d'aprenentatge. La notícia ha de tenir una extensió d'unes 200 paraules. Rellegiu la notícia abans d'entregar-la per fixar-vos bé en el format, també.
És recomanable que mireu la llista de comprovació a la pàgina d'avaluació abans de penjar la notícia a al diari d'aprenentatge a l'apartat evidències del dia corresponent.
Tasca final: La valoració del projecte i l'avaluació
Per grups de treball, feu una llista amb 5 punts forts i 5 punts febles d'aquest projecte. També cal que escriviu propostes de millora de cares al curs que ve. Cal que ho escriviu a l'apartat Avaluació de la vostra carpeta d'aprenentatge.
A la pestanya avaluació hi teniu les tasques avaluatives que haureu de fer.