Embedded Files
Títol del joc:
Títol del joc:
Pinzellades a través de l’Art: un recorregut pel Món de les Plantes
📝 Contextualització
📝 Contextualització
Aquesta gamificació comença amb una història en format vídeo, que serveix com a introducció immersiva al joc. En ella, se’ns explica que un dia, de manera inesperada, rebeu un paquet misteriós a casa. No té remitent, però a la tapa hi ha una etiqueta escrita amb una cal·ligrafia molt cuidada:
✨ “Pincellades a través de l’Art:
un recorregut pel Món de les Plantes” 🌱
Quan l’obriu, les cartes del seu interior cobren vida, flotant per l’aire i es col·loquen formant una quadrícula 3x3. La carta del centre comença a brillar... i en tocar-la, s’activa el joc.
🕹️ Mecàniques principals: com es juga?
🕹️ Mecàniques principals: com es juga?
L’escenari del joc està representat per una capsa d’aprenentatge formada per nou cartes màgiques disposades en una quadrícula de 3x3.
La carta central és especial: és la última que s’ha de completar i només es desbloqueja quan s’han superat les vuit activitats prèvies.
Les vuit cartes que l’envolten amaguen cadascuna un repte interactiu relacionat amb el món vegetal.
Cada activitat està dissenyada per explorar diferents aspectes de la botànica i inclou formats diversos: vídeos, jocs de classificació, activitats visuals i reptes d’identificació.
🧩 Reptes de les vuit cartes:
Reproducció asexual en plantes: relacionar imatges amb definicions (estolons, tubercles, bulbs i rizomes).
Reproducció sexual en angiospermes: visualització d’un vídeo amb preguntes de comprensió.
Parts de la flor i diferència entre plantes hermafrodites i plantes unisexuals (monoiques i dioiques).
Classificació de plantes amb llavors: gimnospermes i angiospermes, principals característiques i diferències.
Classificació de plantes sense llavors: molses i falgueres, identificació i estructura bàsica.
Relació en les plantes: moviments com els tropismes i les nàsties.
Processos interns de les plantes: fotosíntesi, transpiració, respiració i anatomia (xilema, floema, arrel, tija i fulles).
Ús de claus dicotòmiques per a la identificació d’espècies vegetals.
📩 Sistema de pistes:
En completar cada activitat correctament, es rep una lletra com a pista. Quan s’han aconseguit totes les lletres, el jugador pot tornar a la carta central per introduir la paraula clau final i així desbloquejar l’element màgic del joc.
🎯 Objectiu del joc: Què ha d’aconseguir el jugador?
🎯 Objectiu del joc: Què ha d’aconseguir el jugador?
L’objectiu d’aquest joc és explorar el món de les plantes a través de l’art i la ciència, superant vuit reptes interactius relacionats amb diferents aspectes de la botànica.
A mesura que es van completant les proves, es van descobrint conceptes clau sobre la reproducció, classificació, estructura i processos vitals de les plantes. Cada activitat proporciona una lletra secreta, i només quan s’han superat totes les proves es pot tornar a la carta central per desxifrar la paraula clau final, que permet desbloquejar l’últim misteri del joc.
Aquest recorregut fomenta l’aprenentatge actiu, la investigació, l’observació i la presa de decisions, tot situant l’alumnat en el centre d’una aventura educativa on el coneixement és la clau per avançar.
✨ Aspecte diferencial: Què el fa únic?
✨ Aspecte diferencial: Què el fa únic?
Aquesta proposta didàctica es diferencia pel seu enfocament narratiu i artístic, que converteix l’aprenentatge de la botànica en una experiència immersiva i significativa. A través d’una història en format vídeo i una dinàmica de cartes màgiques, l’alumnat no només rep continguts, sinó que es veu implicat emocionalment i cognitivamente en un viatge personal i motivador.
Els principals aspectes diferencials són:
Narrativa gamificada: una història amb misteri, descobriment i un final desbloquejable que activa la curiositat i la implicació.
Connexió amb l’art: el joc incorpora una dimensió visual i estètica que facilita la memòria visual i afavoreix una mirada més creativa sobre el món vegetal.
Aprenentatge interdisciplinari: integra ciència, observació, raonament lògic i classificació dins una mateixa estructura lúdica.
Diversitat de metodologies: vídeos, activitats interactives, claus dicotòmiques, relacionar imatges amb definicions… afavorint diferents estils d’aprenentatge.
Autonomia i autoregulació: l’alumnat gestiona el seu recorregut, ordena pistes, pren decisions i reflexiona sobre el que aprèn.
En conjunt, aquest joc transforma el treball de continguts teòrics en una aventura viva, on l’alumne no només aprèn, sinó que esdevé protagonista del seu propi procés de descoberta.
Page updated
Report abuse