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EL ALUMNADO DEBE:
-DESARROLLAR, USAR Y COMPARTIR los espacios de reflexión con el supervisor en las sesiones de reflexión.
-ESCOGER una asignatura, luego un TEMA y finalmente una PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
-REALIZAR un plan de trabajo que contemple (tiempo de investigación, de redacción y eventualidades)
-REGISTRAR en el espacio de reflexión las fuentes consultadas.
-PREPARAR las sesiones de reflexión y supervisión.
-ESTRUCTURAR de manera adecuada la monografía antes de empezarla a escribir.
-ASEGURAR que la versión final cumple los requisitos, tienen la citación correctamente realizada y revisada.
¿QUÉ ES EL ESPACIO DE REFLEXIÓN?
¿QUÉ ES EL ESPACIO DE REFLEXIÓN?
El espacio de reflexión (no es obligatorio pero si recomendable) permite de manera física o virtual registrar reflexiones sobre la información que leen, aquello que escriben o ideas que piensan. Será una herramienta muy útil para preparar las sesiones de reflexión.
Entre otros elementos el espacio de reflexión se podría usar para:
-Registrar y anotar sus reflexiones.
-Anotar cuestiones, estímulos, crear mapas conceptuales.
-Se trata de una especie de diario de investigación que representa la base de la monografía, delas sesiones de reflexión y del formulario de reflexión.
-Es interesante que los alumno/as compartan parte de estos espacios con el supervisor.
El alumnado ha de escoger el formato que mejor se adapta a sus necesidades para realizar el espacio de reflexión entre otros podría ser un espacio virtual (drive, googledocs, blog, etc.) o analógico (carpeta de aprendizaje, cuaderno de investigación y desarrollo, etc.)
EL ALUMNADO DEBE CONOCER ANTES DE EMPEZAR
EL ALUMNADO DEBE CONOCER ANTES DE EMPEZAR
Los alumnos/as DEBEN conocer y se les debe informar de:
-¿Qué es, qué requisitos y qué objetivos tiene la monografía?
-Como se desarrolla el proceso dentro del centro así como las personas involucradas y sus respectivas responsabilidades.
-La importancia del la monografía en el Programa del Diploma de IB.
-Que se espera de la Monografía y del proceso de creación de la misma.
-Dar a conocer los conceptos relevantes como probidad, metodologías de investigación etc.
-Explicar la función y utilidad de un espacio de reflexión.
¿CÓMO ESCOGER UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN?
¿CÓMO ESCOGER UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN?
EL alumnado debe seleccionar un tema de investigación relacionado con una/s de las materias que realiza en el IB y que no corresponda con la evaluación interna de cada materia. Una vez escogido el tema debe establecer una propuesta de pregunta de investigación que implicará respuestas a la siguientes preguntas:
-¿Mi tema es adecuado para la asignatura/as que estoy considerando?
–¿Por qué estoy interesado en esta área y por qué es importante?
–¿Qué preguntas posibles han surgido de mis lecturas preliminares?
–¿Hay cuestiones éticas que debo tener en cuenta?
–¿Qué métodos o enfoques podrían usarse para investigar en esta área y por qué?
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