METODOLOGIA
Per mantenir un tractament coherent de l’àrea, tot marcant una línia d’escola, cal tenir clares les consideracions metodològiques que presentem a continuació. Aquests són tres dels conceptes més importants de la metodologia emprada en l’àmbit de ViP:
L’aula Taller: Entenem l'aula com a espai (presencial o virtual) on compartir material, propostes i tècniques, i on prioritzar el concepte d'aprendre fent. El paper del docent ha de ser de guia, per conduir i promoure l’aparició de solucions adequades i diverses, i el model propositiu (que actuï tot reforçant les neurones mirall). El docent ha d’actuar tenint en compte que en el procés de treball l’error no existeix. Només hi ha objectius encara no assolits.
La Flipped Classroom, que va néixer amb Jon Bergmann y Aaron Sams als EEUU dins les seves classes de física i química.
El canvi de paradigma educatiu el trobem resumit en aquest diagrama de recorregut invers.
Algunes de les tasques s’encomanen per fer a casa… Es poden veure vídeos o recollir informació per, posteriorment, fer el treball de taller presentat en el punt anterior.
Un exemple d’aquest intent de canvi metodològic el trobem en l’elaboració de blogs i tutorials, a fi que els alumnes puguin aprendre a aprendre, des de casa.
La gamificació: Amb un treball basat en encàrrecs i/o reptes, vivenciem algunes de les propostes… representem i aprenem a través del role playing. La intenció de tot plegat és la de conèixer la realitat, tot construint i recreant-la per elaborar móns personals i divergents. Mireu la interessant la xerrada d'Oriol Ripoll on parla d’experiències d’aprenentage gamificades:
