Embedded Files
- Cercles d'aprenentatge Sensei
Reflexió (Extret del Quadern Reflexiu del dia 10 d'octubre de 2023)
He començat les tutories de mentoria amb la meva mentora i he participat en cercles de discussió amb les altres companyes del programa Sensei. La meva mentora m'inspira confiança i estic segur que podré aprendre molt amb ella. Aquesta confiança és fonamental per establir un clima adequat per al meu procés de mentoria.
Reflexió (Extret del Quadern Reflexiu del dia 06 de febrer de 2024)
Avui reprès després de l’avaluació els cercles d’avaluació. Avui ha sigut una mica diferent a la resta de cercles, donat que hem comentat l’observació feta a la companya Sensei de Cicle Mitjà de fa un dies.
La veritat que ha sigut una reflexió molt positiva i on hem remarcat moltíssim les coses que va realitzar correctament. També hem dit alguna cosa que podria millorar, però tot de la vessant constructiva.
Després dels comentaris, hem parlat una mica sobre l’organització del calendari i el disseny de la plantilla per la realització del turisme pedagògic amb altres escoles on també hi ha alumnat Sensei. La veritat que és bastant interessant
Reflexió (Extret del Quadern Reflexiu del dia 03 d'abril de 2024)
Avui vull compartir algunes reflexions sobre els Cercles Sensei que realitzem a l’escola. Considero que aquest espai ha evolucionat de manera notable i ha representat una oportunitat de creixement personal per a tots els membres implicats. És important destacar l'enorme dedicació i entusiasme de les dues mentores, la qual cosa ha estat essencial per al desenvolupament i l'èxit dels cercles.
Personalment, crec que els Cercles Sensei han estat un lloc on hem forjat vincles forts i hem consolidat un sentiment d'unió. És reconfortant veure com la col·laboració i el suport mutu són valors fonamentals d'aquest espai. En moments de dificultat o incertesa, saber que podem comptar amb el suport dels altres membres del cercle és extremadament reconfortant.
2. Participació en les formacions del centre
2. Participació en les formacions del centre
Formació Aprenentatge Basat en Projectes (ABP)
Formació Aprenentatge Basat en Projectes (ABP)
La meva pràctica docent es veu profundament influïda pel Programa Faig del CESIRE, brindant-me una oportunitat única per establir entorns d'aprenentatge amb autèntic sentit. Col·locar els meus alumnes al centre d'aquest procés educatiu és fonamental, ja que no només volem transmetre coneixements, sinó també fomentar el seu desenvolupament integral i atorgar-los una veu activa en la construcció d'un món millor per a tots.
Els principis inspiradors del Programa Faig, com l'Educació i Aprenentatge amb Sentit, els Futurs Emergents, la Humanització, la Imaginació, els Espais en Comunitat i en Global, actuen com a guies que orquestren la meva pràctica diària. Aquests principis no es queden en el terreny de les idees abstractes; més aviat, es converteixen en directrius que em recorden constantment la importància de crear un entorn educatiu que fomenti la creativitat, la col·laboració i la consciència global.
La formació continuada al llarg del curs em brinda una oportunitat constant per aprofundir en aquests principis i incorporar-los de manera efectiva al meu mètode d'ensenyament. Aquest compromís continu em recorda que l'educació no és simplement la transmissió de coneixements, sinó una responsabilitat més àmplia que implica contribuir a la formació de ciutadans pensants i compassius.
En la posada en pràctica d'aquest enfocament a través dels projectes de classe, es fa palesa la vitalitat dels principis del Programa Faig. Aquests projectes no només serveixen com a oportunitats per aplicar els coneixements adquirits, sinó també per permetre als alumnes expressar les seves pròpies idees i perspectives, contribuint a la creació d'entorns educatius autèntics i significatius.
Inforgrafia dels principis del FAIG (CESIRE)
El moviment maker al Faig (CESIRE)
ABP.pdfMaterial elaborat per l'Escola Joan Miró
Claustre pedagògic sobre perspectiva de gènere i coeducació
Claustre pedagògic sobre perspectiva de gènere i coeducació
En aquest recent claustre pedagògic sobre la perspectiva de gènere i la coeducació, es va posar de manifest la importància de reflexionar sobre com integrem aquests elements a la nostra pràctica docent. La sessió va començar amb la visualització d'un vídeo proporcionat pel Departament d'Educació, que detallava les implicacions i directrius del nou vector establert pel Decret 175/2022 en aquesta àrea.
A través d'un document de validació, vam ser convidats a debatre en petits grups si realment incorporàvem la perspectiva de gènere i la coeducació a les nostres classes. Aquest exercici no només va proporcionar una oportunitat per a la reflexió personal, sinó que també va generar un diàleg constructiu amb els companys, permetent-nos compartir pràctiques i reptes en aquest àmbit.
En la part final de la sessió, la companya va enriquir la trobada amb la presentació de recursos sobre coeducació i perspectiva de gènere, els quals ella mateixa havia utilitzat en les formacions a les quals havia assistit. Aquesta compartició va resultar especialment valuosa, ja que va proporcionar exemples concrets i estratègies que podíem incorporar a les nostres pròpies pràctiques.
La jornada va ser un recordatori impactant de la necessitat de ser conscients de la perspectiva de gènere i la coeducació en la nostra feina diària. Vaig sortir d'aquest claustre amb un compromís renovat per avaluar i ajustar la meva pràctica docent, assegurant-me que contribueixi a la creació d'un entorn educatiu igualitari i inclusiu. Aquest claustre no només va ser una oportunitat per aprendre sobre les noves directrius, sinó també per connectar amb altres professionals i enriquir la meva perspectiva com a docent.
Formació DUA
Formació DUA
La participació en aquest claustre pedagògic sobre la implementació de les mesures de Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA) va ser una experiència enriquidora per a tot l'equip docent de l'escola. Va posar de manifest la importància de considerar la diversitat d'habilitats i necessitats dels nostres alumnes i com les estratègies DUA poden contribuir a crear un entorn d'aprenentatge més inclusiu i efectiu.
Els vídeos presentats pel científic David Bueno van oferir una perspectiva interessant sobre la relació entre la creativitat i l'aprenentatge. Va ser inspirador veure com la creativitat pot ser una eina poderosa per a l'aprenentatge i com podem fomentar aquesta habilitat entre els nostres alumnes. Les seves idees van reforçar la idea que l'aprenentatge no ha de ser un procés estàtic i uniforme, sinó que pot ser dinàmic i adaptable a les necessitats individuals dels estudiants.
Aquesta experiència de formació va proporcionar-nos una base sòlida per començar a implementar les estratègies DUA a les nostres aules. Va generar discussions significatives sobre com podem adaptar el nostre currículum i les nostres pràctiques d'ensenyament per atendre millor les diverses formes d'aprenentatge dels nostres alumnes. Estic emocionat per veure com aquestes noves idees i enfoques poden transformar la nostra manera d'ensenyar i beneficiar els nostres estudiants en el futur.
seminari escola inclusiva DEFINITIU.pdfMaterial elaborat per l'Escola Joan Miró
3. Turisme pedagògic
3. Turisme pedagògic
Reflexió (Extret del Quadern Reflexiu del dia 28 de febrer de 2024)
La sessió d'avui ha estat rica en experiències i aprenentatges significatius, amb dos aspectes que voldria destacar especialment.
En primer lloc, la jornada de turisme pedagògic a l'escola ha estat una experiència extraordinària. La connexió física amb altres companys i escoles ha afegit un valor humà i relacional que difícilment es pot replicar en un entorn purament virtual. L'activitat de llançament ens ha permès connectar-nos i conèixer-nos millor, creant un ambient càlid i acollidor. Seguidament, vam compartir la nostra escola amb els visitants ha estat una experiència gratificant, permetent-nos mostrar el nostre treball i les nostres instal·lacions amb orgull. La jornada ha culminat amb una fotografia grupal que immortalitzarà aquesta experiència inoblidable.
Encara ens queden visitar a altres escoles i veure com treballen:
Dijous 04 d'abril de 2024: Escola Joan Sant Pere (Les Franqueses del Vallès)
Divendres 03 de maig de 2024: Escola Els Vinyals (Lliça de Vall)
Divendres 31 de maig de 2024: Escola Montpalau (Pineda de Mar)
Planificació de la jornada a l'escola Joan Miró
Explicant com funciona la nostra escola a la resta de la comunitat Sensei
Recull de fotografies de la jornada a l'escola
VIDEO-2024-02-28-13-43-14.mp4Vídeo de l'activitat de llançament a l'escola
Reflexió Escola Joan Sant Pere (Extret del Quadern Reflexiu del dia 04 d'abril de 2024)
Avui ha estat una jornada especial, ja que he tingut l'oportunitat de visitar l'escola Joan Sanpere al municipi de Les Franqueses del Vallès. Recordo com fa uns mesos vam fer una visita similar a la nostra pròpia escola. Ha estat una experiència molt enriquidora, perquè hem tingut l'oportunitat de veure altres maneres de treballar, de fer i d'actuar.
Una cosa que em va cridar l'atenció és la importància que es dona als espais a l'escola Joan Sanpere. Té molts espais, i això, creguis o no, és un punt fort que contribueix al benestar dels alumnes. A més, és inspirador veure com les famílies participen activament i contribueixen a mantenir aquests espais en òptimes condicions.
No obstant això, he reflexionat sobre les diferències entre les inquietuds de les famílies dels meus alumnes i les de l'escola Joan Sanpere. Cada comunitat escolar té les seves pròpies prioritats i valors. És important reconèixer aquesta diversitat i adaptar la meva pràctica docent per respondre adequadament a les necessitats i interessos dels meus alumnes i les seves famílies. Aquesta experiència m'ha proporcionat noves idees i perspectives que segurament incorporaré en la meva pràctica per millorar l'atenció que ofereixo a la meva comunitat educativa.
Reflexió Escola Els Vinyals (Extret del Quadern Reflexiu del dia 03 de maig de 2024)
Avui hem anat a la tercera escola de la zona que participa també com a nosaltres en el programa Sensei. La veritat que molt contents perquè la metodologia és molt semblant a la nostra. M'ha agradat molt la seva metodologia i l'escalf que he sentit quan hem anat per les diferents instal·lacions de l'escola.
M'ha agradat moltíssim la dinàmica que hem fet a través de crear un fàrmac per les nostres mentores igual que l'artista Damien Hirst.
Quedo molt content i això també em serveix per veure diferents escoles i veure que aquest curs ja està arribant al final. Sé que el futur és incert, però tinc esperances que allà on vagi el curs vinent escolar pugui aprofitar tot l'aprés tant en el grau com fent aquest programa d'innovació.
Page updated
Report abuse