Embedded Files
Formacions i recull de materials elaborats de manera autònoma.
Formacions i recull de materials elaborats de manera autònoma.
1. Càpsula de sensibilització DUA
1. Càpsula de sensibilització DUA
17 d'octubre de 2023
Reflexió (Extret del Quadern Reflexiu del dia 17 d'octubre de 2023)
Avui he tingut l'oportunitat d'assistir a una càpsula formativa centrada en la conscienciació sobre la importància del Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA). La sessió ha començat amb un emocionant vídeo introductori que ha despertat en mi una renovada comprensió de la importància d'avançar cap a una escola veritablement inclusiva.
Durant la trobada, hem explorat temes clau, com ara el Decret de l'Escola Inclusiva, així com un nou recurs desenvolupat pel Departament, destacant com la LOMLOE també assegura la promoció d'una escola que abraça la diversitat.
Personalment, he trobat la sessió notablement interessant i pertinent per a la nostra tasca com a docents. Tot i això, reconec que hauria preferit una informació més exhaustiva, tot i que se'ns ha informat que el Departament d'Educació ofereix formació addicional sobre aquest tema, la qual cosa proporciona una oportunitat per aprofundir en aquest àmbit.
És cert que, en totes les meves activitats, mantinc una consciència constant sobre la importància de l'atenció a la diversitat. Com a fruit d'aquesta jornada, m'emporto amb mi el vídeo inspirador i el document creat pel Departament, que sens dubte esdevindrà una peça fonamental en la meva pràctica educativa. Aquest material es converteix en eines valuoses que contribuiran a enriquir el meu enfocament pedagògic, fomentant un ambient d'aprenentatge inclusiu i adaptat a les necessitats diverses dels meus alumnes. Estic entusiasmat per integrar aquest coneixement a la meva pràctica docent, amb l'esperança de contribuir a la construcció d'un entorn educatiu més equitatiu i acollidor.
Vídeo escola inclusiva
mesures-suports-universals-centre-educatiu.pdfDocument del Departament d'Educacio
2. Curs Competència Digital Docent B2
2. Curs Competència Digital Docent B2
Octubre - Desembre 2023
Enllaç portafoli digital: https://dossier.xtec.cat/jromer81/
La participació en aquest curs sobre la Competència Digital Docent B2 i els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), organitzat pel Departament d'Educació i implementat per la Universitat Oberta de Catalunya, ha estat una experiència rica que ha influït directament en la meva pràctica docent. A continuació, reflexionaré sobre els principals aprenentatges i com aquests s'han traduït en millores tangibles en la meva interacció amb els alumnes de primer de primària.
Competència Digital Docent B2: La formació en aquesta competència ha estat essencial per afrontar els reptes digitals actuals a l'educació. He après a integrar les eines digitals de manera més efectiva a l'aula, adaptant-les als diferents nivells i necessitats dels meus alumnes. La competència digital no només és un conjunt de coneixements tècnics, sinó també la capacitat d'utilitzar aquest coneixement de manera significativa per millorar l'aprenentatge dels alumnes.
Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS): L'enfocament en els ODS ha ampliat la meva perspectiva com a docent. He après com incorporar temes relacionats amb la sostenibilitat i la consciència global en les meves lliçons. Això no només beneficia els alumnes en la comprensió de qüestions importants com la justícia social i la sostenibilitat, sinó que també contribueix a formar ciutadans informats i compromesos amb el món que els envolta.
Creació d'un portafoli digital: El disseny i creació d'un portafoli digital com a part de la formació ha estat una oportunitat per reflectir sobre la mateixa pràctica. Aquesta eina no només serveix com a evidència dels meus avenços, sinó que també és una eina valuosa per comunicar i compartir experiències amb altres professionals. Aquesta pràctica fomenta la reflexió contínua i la millora constant.
Xarxa de col·laboració amb altres docents: La formació no només ha proporcionat coneixements, sinó també ha creat una xarxa de col·laboració amb altres docents. La interacció amb altres professionals des de l'Educació Infantil fins al postobligatori ha estat inspiradora. Coneixent els recursos que utilitzen altres docents, puc enriquir la meva pràctica amb noves idees i estratègies.
En conjunt, aquest curs ha estat més que una simple adquisició de coneixements; ha estat una transformació en la meva manera d'enfocar l'ensenyament, integrant competències digitals i valors sostenibles.
Implementem la Competència Digital Docent integrant els ODS B2..pdfInformació del curs
Juan Manuel Romero de la Rosa.pdfPortafoli digital XTEC CDD B2
Recurs digital creat amb Exe Learning
3. Taller d'assertivitat lingüística
3. Taller d'assertivitat lingüística
17 de novembre de 2023 / 31 de gener de 2024
Reflexió 1a part (Extret del Quadern Reflexiu d' Aprenentatge dia 17/11/2023)
he realitzar la primera part de la formació sobre tallers d'assertivitat lingüística, i durant aquesta primera sessió, he tingut l'oportunitat de reflexionar sobre diverses qüestions. Tot i que reconec la bona intenció d'aquest taller en sensibilitzar-nos sobre la importància d'utilitzar el català en el nostre dia a dia i de vetllar-ne la preservació, crec que aquest enfocament potser no s'ajusta completament a les necessitats de tots els municipis de Catalunya.
Personalment, considero que per motivar la gent a fer ús del català, és essencial destacar els avantatges i fomentar un gaudi genuí de la llengua. A més, és fonamental explicar els beneficis de la llengua, especialment en el marc de garantir la immersió lingüística a l'escola. Reconec la independència del català i del castellà com dues llengües distintes, i en aquest sentit, estic convençut que potenciar l'aula d'acollida és clau per assegurar que els infants novells assimilin ràpidament el nivell de català necessari. Aquesta sessió ha despertat en mi una reflexió sobre com puc integrar aquests principis en la meva pràctica docent per millorar l'ensenyament de la llengua catalana.
En definitiva, m'emporto amb mi la consciència renovada de la importància de fomentar el gaudi i l'ús pràctic de la llengua catalana. Aquesta experiència m'ha inspirat a repensar la manera com incorporo aquests principis en la meva vida personal i, sobretot, en la meva tasca com a docent. Estic entusiasmat per explorar noves formes d'enfocar l'ensenyament de la llengua catalana per aconseguir un impacte positiu i durador en la comunitat educativa.
QUADERN SENSEI 1a (1).pdfQuadern taller dia 17/11/2023
Juliana Canet.mp4Exemple de vídeo 1
Merkel i Putin a Moscou.movExemple de vídeo 2
Xavi rep nou jugador.mp4Exemple de vídeo 3
És interessant reflexionar sobre les expectatives inicials i la realitat viscuda en aquesta formació. Tot i que esperava un enfocament més fort en l'empoderament i l'enfortiment de l'ús del català a les escoles, la dinàmica de la formació va prendre altres direccions. Aquest desfasament entre les expectatives i la realitat pot ser una font d'aprenentatge en si mateixa.
Entenc la importància del català, no només com a llengua d'ensenyament, sinó també com a vehicle per transmetre continguts i valors culturals. La manera com el mestre utilitza el català pot tenir un impacte significatiu en el procés d'aprenentatge dels alumnes i en la seva identitat lingüística. És clau que els mestres siguin models lingüístics positius, fomentant un ús ric i variat del català en diferents contextos educatius.
Això pot ajudar a enriquir el vocabulari dels alumnes, millorar les seves habilitats comunicatives i reforçar la seva identitat cultural i lingüística. Per tant, en les futures edicions de la formació, seria bo incorporar més recursos i estratègies per ajudar els mestres a millorar la seva competència lingüística i a utilitzar el català de manera efectiva i enriquidora a l'aula. Això podria incloure tallers pràctics, materials didàctics específics i oportunitats per practicar i rebre feedback sobre l'ús del català en diferents situacions educatives.
D'aquesta manera, els mestres estarien millor preparats per promoure un ambient d'immersió lingüística positiva i per contribuir al desenvolupament integral dels seus alumnes.
4. Docència formada en l'evidència
4. Docència formada en l'evidència
22 de novembre de 2023 / 14 de febrer de 2024 / 03 d'abril de 2024
Reflexió Sessió 1 (Extret del Quadern Reflexiu d' Aprenentatge dia 22/11/2023)
Aquesta tarda he participat en una sessió de formació centrada en la docència informada en l'evidència, un tema que m'apassiona profundament, ja que està estretament vinculat amb la recerca educativa. La sessió no només ha estat informativa sinó també altament participativa, fomentant la interacció entre docents novells mitjançant eines digitals com "Menti". Aquesta plataforma ens ha permès compartir idees, opinions i perspectives en temps real, creant un espai col·laboratiu d'aprenentatge.
La formació ha posat un èmfasi especial en la importància de la formació contínua dels docents a través de l'accés a articles científics publicats en revistes d'impacte investigador, així com la col·laboració amb universitats i organismes governamentals. Aquesta perspectiva reforça la idea que com a educadors, la recerca i l'aprenentatge constant són fonamentals per a millorar les pràctiques docents i, per tant, l'èxit dels estudiants.
Personalment, aquesta sessió ha clarificat la direcció cap a la qual vull dirigir-me en la meva carrera professional. Em considero un apassionat de la recerca, i la idea de mantenir-me actualitzat a través de la lectura d'articles científics i la participació en activitats de formació contínua ressona fortament amb les meves metes professionals. Tinc clar que vull aprofundir en les metodologies pedagògiques basades en evidències i integrar aquest coneixement a la meva pràctica docent.
D'aquesta sessió de formació, m'emporto moltes eines i recursos que poden enriquir les meves pràctiques a l'aula. La possibilitat de connectar amb altres docents novells, compartir experiències i conèixer noves perspectives ha estat un valor afegit a aquesta formació.
Reflexió Sessió 2 (Extret del Quadern Reflexiu d' Aprenentatge dia 14 de febrer de 2024)
Pel que fa a la formació de la tarda, centrada en la recerca basada en l'evidència, ha estat igualment valuosa. Aquesta oportunitat m'ha proporcionat eines per construir una carpeta d'aprenentatge amb una base sòlida en evidència científica, enriquint així la meva pràctica docent. Els recursos i les estratègies compartits durant la sessió m'han dotat de les eines necessàries per avaluar críticament la meva pràctica i implementar intervencions basades en la investigació més recent.
SENSEI_02_Docents novells_febrer.pdfPresentació sessió 2
Reflexió Sessió 3 (Extret del Quadern Reflexiu d' Aprenentatge dia 03 d'abril de 2024)
Avui també he dut a terme la darrera sessió de la formació sobre docència basada en l'evidència. Ha estat una sessió significativa, ja que hem fet un resum de tot el que hem après i realitzat durant aquests mesos. Després, hem procedit a avaluar el que hem après, primerament de manera individual i més tard en petits grups.
Reconec que encara tinc molt per aprendre i millorar en el meu camí com a professional de l'educació. No obstant això, una de les principals lliçons que em porto d'aquesta formació és la importància de basar les meves pràctiques pedagògiques en la investigació i l'evidència. Abans d'introduir qualsevol nova pràctica a l'aula, és crucial investigar i avaluar si realment és efectiva. Aquest enfocament em permetrà no només millorar com a docent, sinó també contribuir a l'avançament i la millora del sistema educatiu català en general.
Estic motivat per aplicar aquesta filosofia a la meva pràctica docent, amb la confiança que aportarà beneficis tangibles tant per als meus alumnes com per al sistema educatiu en conjunt. Aquesta formació ha estat una etapa important en el meu desenvolupament professional, i estic agraït per l'oportunitat de créixer i millorar com a docent.
SENSEI_03_Docents novells_abril.pdfPresentació sessió 3
REPTE_sensei_2 de abril.pdfActivitat d'avaluació de la formació
5. Curs de codocència
5. Curs de codocència
13 de desembre de 2023 / 13 de març de 2024 / 08 de maig de 2024
Reflexió 1a part (Extret del Quadern Reflexiu d' Aprenentatge dia 13/12/2023)
La jornada a l'escola ha estat intensa, amb una diversitat d'activitats que han abastat des d'un emocionant viatge al cinema, alineat amb el calendari d'advent, fins a la col·laboració en la redacció d'informes amb la mestra tutora de primer curs. Tanmateix, la part més destacada del dia ha estat la participació activa en la primera etapa de la formació sobre codocència.
La sessió de codocència ha estat, sens dubte, estimulant i enriquidora. Reflectint sobre la meva pròpia pràctica, em sorgeix la idea que aquest tipus de formació hauria estat ben acollida i potser hauria d'haver estat implementada fa alguns mesos. La constatació dels bons resultats ja evidenciats en els informes d'avaluació de primer curs reforça la validesa de la meva elecció de treballar en codocència. Aquesta formació arriba en un moment clau, consolidant la meva confiança en aquesta metodologia i oferint eines noves per afrontar els desafiaments quotidians.
La trobada amb altres mestres i mestresses participant en la formació ha estat una experiència valuosa. Intercanviar vivències, estratègies i perspectives ha ampliat la meva visió de la tasca docent i m'ha ofert nous punts de vista per abordar situacions complexes. La col·laboració i el diàleg amb altres professionals del sector són elements essencials per al creixement i la millora continua.
Aquesta formació, en la seva primera part, no només m'ha donat eines tangibles per millorar la meva pràctica com a mestre en codocència, sinó que també ha despertat la meva curiositat i m'ha empès a replantejar-me noves maneres d'aplicar aquest coneixement al meu context específic. Amb aquesta sensació d'empoderament i motivació, tanco aquest dia amb la determinació d'aplicar les noves idees i tècniques apreses, esperant amb interès el dia que ve a l'escola amb un bagatge renovat.
6 Codocència.pdfGuia per a la codocència
Sessió 1_ Introducció a la codocència - participants.pdfPresentació codocència 13/12/2023
Guió per a la trobada inicial. Codocència (1).pdfTasca: Guió de la trobada inicial codocència
Reflexió 2a part (Extret del Quadern Reflexiu d' Aprenentatge dia 13/03/2024)
Avui he tingut una altra sessió del curs de codocència i ha estat una experiència molt enriquidora. Hem explorat nous models de codocència i hem tingut l'oportunitat de compartir les nostres pròpies experiències sobre com la implementem als nostres centres educatius.
Durant la sessió, vaig descobrir que no totes les escoles tenen implementat el rol de Sensei com el que tenim al meu centre, on es fomenta la compartició de la tutoria. Em sento molt content de tenir aquesta oportunitat a la meva escola, ja que em permet créixer i avançar en la meva tasca docent.
Aprendre sobre els diversos models de codocència i escoltar les experiències dels meus companys i companyes m'ha obert els ulls a noves maneres d'aproximar-me a la col·laboració docent. Estic emocionat per aplicar el que he après en les meves pròpies pràctiques i continuar millorant com a docent.
M2. Disseny d’una sessió en codocència.docx (1).pdfTasca: Disseny d'una sessió en codocència
Reflexió 3a part i tancament 08 de maig de 2024
xx
6. Curs del Decret 175/2022
6. Curs del Decret 175/2022
24/01/2024 al 22/03/2024
Reflexió sessions 1 i 2 (Extret del Quadern Reflexiu d' Aprenentatge dia 07 de febrer de 2024)
En aquesta sessió he pogut aprofundir en aspectes clau del nou currículum que em generaven dubtes, com ara la qüestió de si tot s'ha de programar mitjançant situacions d'aprenentatge. També he aclarit conceptes fonamentals com el significat de "context" i "repte", els quals considero crítics per a una implementació efectiva en la meva pràctica docent.
Estic satisfet de constatar que aquesta formació està sent molt valuosa per a mi. No només em proporciona claredat en els aspectes que aplicaré en el meu dia a dia com a docent, sinó que també m'està ajudant a preparar-me per a les oposicions, donant-me una base més sòlida i actualitzada per afrontar-les amb confiança.
A més, estic convençut que la insistència en la realització de pràctiques dinàmiques i participatives és clau per a un entorn d'aprenentatge estimulant i enriquidor. Estic compromès a implementar aquest enfocament a la meva pràctica docent per fomentar la participació activa dels alumnes i optimitzar els seus processos d'aprenentatge.
Segueixo amb il·lusió el meu camí de creixement professional i estic agraït per les oportunitats de formació com aquesta que em permeten evolucionar com a educador. Estic disposat a continuar aprenent i adaptant-me per millorar la meva pràctica i proporcionar una experiència d'aprenentatge enriquidora als meus alumnes.
Departament d'Educació (2023). Vídeo d'aprenentatges competencials.
Departament d'Educació (2023). Vídeo d'aprenentatges competencials.
Departament d'Educació. (2023). El nou currículum. Departament d'Educació
Sessió 1 Sensei Primària SdA.pptx.pdfDepartament d'Educació (2024). Presentació sessió 1
Practica 1.pdfDepartament d'Educació (2024). Dinàmica sessió 1
Pràctica 2.pdfDepartament d'Educació (2024). Dinàmica sessió 2
Recursos útils de la sessió 1 i 2
Com-revisar-els-objectius-daprenentatge-per-afavorir-ladquisicio-de-competencies_-Versio-Publica-Tasca-individual-curs-2019-2020 (1).pdfDepartament d'Educació (2019). Com revisar els objectius d'aprenentatge per afavorir l'adquisició de competències. Xarxa de Competències Bàsiques
Orientacions situacions daprenentatge (1).pdfDepartament d'Educació (2024). Orientacions sobre situacions d'aprenentatge.
Objectius-daprenentatge-criteris-i-indicadors-davaluació (1).pdfDepartament d'Educació (2019). Objectius d'aprenentatge, criteris i indicadors d'avaluació.
20221020_situacio_aprenentatge_vl (2).rtfDepartament d'Educació (2024). Model de situació d'aprenentatge
Reflexió sessió 3 (Extret del Quadern Reflexiu d' Aprenentatge dia 06 de març de 2024)
A la tarda, tot i el cansament derivat de la jornada, vaig portar a terme la darrera sessió de la formació sobre el nou currículum d'educació bàsica. Durant aquesta sessió, vam abordar el tema de l'avaluació, citant a Neus Sanmartí, i vam discutir com estàvem implementant les situacions d'aprenentatge a les nostres aules.
Li vaig expressar a la professora que m'ha agradat molt la forma com ha impartit la formació i com he après coses noves que no només em serviran per al meu treball a l'escola, sinó també per a la preparació de les oposicions que estic realitzant. Aquesta experiència ha estat molt enriquidora i m'ha donat les eines necessàries per continuar creixent com a professional de l'educació.
Sessió 3 Sensei Primària SdA.pptx (1).pdfDepartament d'Educació (2024). Situació d'aprenentatge. Sessió 3
Sanmartí, Neus (2022). Espiral d'aprenentatge. Avaluar és aprendre.
Recursos útils de la sessió 3
avaluar-aprendre (1).pdfDepartament d'Educació. (2020). Avaluar és aprendre. Xarxa de Competències Bàsiques.
Recurs web
Rosa Sensat. Avaluar és a aprendre: Recurs web.
Departament d'Educació (2022). El nou currículum. Una oportunitat per aprendre amb sentit. Recurs web.
Reflexió 4ª part i tancament (Extret de la reflexió del objectiu 1.1 del pla de treball)
La formació que he rebut m'ha ajudat a comprendre la realitat escolar plantejada per la implementació de la LOMLOE i el nou currículum, el Decret 175/2022. A més a més, he tingut l'oportunitat d'interactuar amb noves persones i d'aprendre diverses metodologies i pràctiques utilitzades en altres centres educatius.
Un dels aspectes més rellevants d'aquesta experiència ha estat la millora de la meva capacitat de programació, especialment en vista de les oposicions d'enguany i també amb el plantejament del Programa Sensei. També he pogut revisar i enriquir els criteris d'avaluació, adaptant-los als principis del nou paradigma educatiu, que incideix en la importància de l'aprenentatge competencial i significatiu, a través de la lectura de documents com el d'Avaluar per Aprendre o la visualització de vídeos de Neus Sanmartí.
En general, puc dir que aquesta formació ha suposat un creixement tant personal com professional per a mi. M'ha proporcionat una base sòlida per abordar els reptes de l'educació actual i m'ha capacitat per continuar desenvolupant-me com a docent. Estic satisfet amb tot el que he après i confio plenament en les competències adquirides per afrontar els desafiaments futurs amb èxit.
Sessió 4 Sensei Primària SdA.pptx.pdfDepartament d'Educació (2024). Situacions d'aprenentatge. Sessió 4.
Recurs web Departament d'Educació sobre escola inclusiva.
Recurs web Departament d'Educació sobre transformació educativa.
Producte final dissenyat pel curs sobre el nou currículum
Curs nou curriculum_ Situació daprenentatge_El refugi de les tortugues de l’escola_ Cuidant els habitants de la nostra escola. (1).pdf
7. Curs de prevenció de riscos laborals
7. Curs de prevenció de riscos laborals
01 de març de 2024 al 22 de març de 2024
Reflexió (Extret del Quadern Reflexiu d' Aprenentatge dia 22/03/2024)
També avui he acabat la formació sobre prevenció de riscos laborals. Com a mestre d'educació primària, he acabat recentment una formació en prevenció de riscos laborals a través de l’Odissea. Aquest curs m'ha ofert una perspectiva essencial sobre els serveis que ofereix el Departament d'Educació i com reaccionar davant d'un accident laboral.
Reflexionant sobre la formació, he arribat a diverses conclusions importants. En primer lloc, he reconegut la importància crítica d'aquesta preparació, ja que em proporciona les eines necessàries per assegurar un entorn de treball segur per a mi i per als meus alumnes. La familiaritat amb els protocols i els procediments en cas d'emergència és fonamental per mantenir la calma i actuar de manera adequada en situacions de crisi.
Malgrat que els vídeos introductoris han estat útils per orientar-me, hauria preferit una aproximació més interactiva i participativa. Tot i això, la formació en general ha estat semblant a la que vaig rebre durant la meva experiència a l'Institut Català de la Salut, la qual cosa m'ha permès aplicar coneixements prèviament adquirits.
Com a docent, la meva responsabilitat és doble: assegurar la meva pròpia seguretat i la dels meus alumnes. Per tant, em comprometo a implementar les mesures de prevenció i seguretat apreses durant aquest curs. Això inclou estar al corrent dels protocols establerts, educar els alumnes sobre la importància de la seguretat i fomentar una cultura de prevenció d'accidents des de ben petits.
Infografia Bloc 1
Infografia Bloc 2
Infografia Bloc 3
Infografia Bloc 4
Infografia Bloc 5
8. Comunitat d'aprenentatge: Gestió d'aula
8. Comunitat d'aprenentatge: Gestió d'aula
28 de febrer de 2024
Reflexió (Extret del Quadern Reflexiu d' Aprenentatge dia 28/02/2024)
A la tarda, hem tingut l'oportunitat de participar en una comunitat d'aprenentatge centrada en la gestió d'aula. Aquesta sessió ens ha proporcionat eines valuoses per millorar la nostra pràctica docent i gestionar eficaçment l'ambient d'aprenentatge a les nostres aules. Hem explorat estratègies per establir límits clars, fomentar la participació activa dels estudiants i gestionar els conflictes de manera constructiva. Aquesta formació ha estat fonamental per al nostre desenvolupament professional i la millora de la nostra pràctica diària.
GESTIÓ DAULA PROGRAMA SENSEI.pptx.pdfPresentació comunitat d'aprenentatge 28/02/2024
Page updated
Report abuse