Tallers simultanis - Bloc 2
Tallers simultanis - Bloc 2
Cal triar i inscriure's a un únic taller d'aquest bloc
Embedded Files
1. Aprenent a programar... Creem espais d'aprenentatge en els que els alumnes imaginin i explorin solucions a petits reptes!
1. Aprenent a programar... Creem espais d'aprenentatge en els que els alumnes imaginin i explorin solucions a petits reptes!
Cada vegada més docents estan convençuts que incloure progressivament i des dels primers nivells educatius la programació i la robòtica educativa porta molt avantatges: la motivació, l'esforç, la presa de decisions, l'aprenentatge a partir de l'error i la tolerància a la frustració, la capacitat d'anàlisi i autoorganització, les habilitats per treballar en equip, la capacitat per resoldre problemes i la creativitat entre d'altres.
Cada vegada més docents estan convençuts que incloure progressivament i des dels primers nivells educatius la programació i la robòtica educativa porta molt avantatges: la motivació, l'esforç, la presa de decisions, l'aprenentatge a partir de l'error i la tolerància a la frustració, la capacitat d'anàlisi i autoorganització, les habilitats per treballar en equip, la capacitat per resoldre problemes i la creativitat entre d'altres.
Aquest taller va adreçat a aquells docents d'educació infantil i primers cicles de primària que vulguin iniciar el seu alumnat en la programació plantejant petits reptes que hauran d'analitzar per cercar la manera de resoldre'ls, fomentant alhora que pensin de manera lògica i ordenada i trobin solucions variades.
Aquest taller va adreçat a aquells docents d'educació infantil i primers cicles de primària que vulguin iniciar el seu alumnat en la programació plantejant petits reptes que hauran d'analitzar per cercar la manera de resoldre'ls, fomentant alhora que pensin de manera lògica i ordenada i trobin solucions variades.
Dos centres de la zona ens presenten en aquest taller la seva experiència.
Dos centres de la zona ens presenten en aquest taller la seva experiència.
Escola el Garrofer de Viladecans
Escola el Garrofer de Viladecans
A càrrec de Carme Martín
A càrrec de Carme Martín
L'experiència presenta la robòtica als nens i nenes d'una forma lúdica, on l'aprenentatge es realitza a través del joc. Els Bee-Bot i els Blue-Bot ajuden als més petits a interioritzar conceptes com la seqüènciació, els girs, la lateralitat, l'espai i contribueix al treball de qualsevol contingut d'aprenentatge, des de numeració o càlcul, comprensió lectora, vocabulari... o, com en aquest cas, el treball de les emocions.
Al taller es plantejaran diversos reptes amb graus de dificultat variats per programar aquests robots.
Escola Martí i Pol de Viladecans
Escola Martí i Pol de Viladecans
A càrrec de Verònica Borràs i Jordi Montalvo
A càrrec de Verònica Borràs i Jordi Montalvo
Es podria dir que el probot és el “germà gran” de les bee-bots. Utilitzant les fletxes de programació fa el mateix que elles però té moltes més possibilitats!
En aquesta experiència i partir de la pregunta: Com és que les abelles fabriquen les cel·les de les bresques en forma d’hexàgon?, els alumnes descobreixen que les abelles són unes grans matemàtiques que construeixen les seves cel·les en forma d’hexàgon perquè és la figura geomètrica que pot emmagatzemar més quantitat de mel amb el màxim d’aprofitament de l’espai.
Després se'ls proposa un repte: programar el PRO BOT per construir les cel·les del rusc de les abelles.
El taller facilitarà l'experimentació de propostes amb aquest robot que, a més a més, ens permet dibuixar!
2. Creació de contingut amb eines digitals
2. Creació de contingut amb eines digitals
Institut Josefina Castellví i Piulachs de Viladecans
Institut Josefina Castellví i Piulachs de Viladecans
A càrrec de Xoán Sobrino
A càrrec de Xoán Sobrino
En aquest taller es presentarà i treballarà amb un recurs digital que permet a professorat i alumnat crear presentacions, infografies, murals o pòsters digitals, de manera intuïtiva. L’objectiu és promoure l’ús d’una eina digital que permet donar vida a la forma de comunicar i presentar continguts, que pot afavorir processos d’estudi i de síntesi de manera estimulant. A més, l’eina digital pot utilitzar-se per treballar de manera col·laborativa, en diferents plataformes (ordinador, tablets, smartphones).
Per a la realització del taller és necessari portar un portàtil.
3. Fer connexions, reorganitzar la informació, fer-se preguntes, documentar un procés... creant artefactes multimèdia
3. Fer connexions, reorganitzar la informació, fer-se preguntes, documentar un procés... creant artefactes multimèdia
Analitzar i sintetitzar el contingut d'una lectura o recordar i estructurar els passos per explicar com es fa un determinat procés és el que ha impulsat les diverses propostes dissenyades en les experiències que presentaran en aquest taller.
Analitzar i sintetitzar el contingut d'una lectura o recordar i estructurar els passos per explicar com es fa un determinat procés és el que ha impulsat les diverses propostes dissenyades en les experiències que presentaran en aquest taller.
S'ofereix als estudiants diverses fórmules per reformular allò que saben, per documentar i reflexionar al voltant de la lectura o de les indicacions a seguir en un text instructiu, tant usual en la nostra vida quotidiana. Són aprenents que produeixen!
S'ofereix als estudiants diverses fórmules per reformular allò que saben, per documentar i reflexionar al voltant de la lectura o de les indicacions a seguir en un text instructiu, tant usual en la nostra vida quotidiana. Són aprenents que produeixen!
Escola Montserratina de Viladecans
Escola Montserratina de Viladecans
A càrrec d'Anna Dominguez i Elena León
A càrrec d'Anna Dominguez i Elena León
Es presenten diverses propostes de treball cooperatiu en les que els alumnes fan recomanacions amb realitat augmentada o croma, pensen preguntes a respondre pels companys amb kahoot o a través d'un mur digital o analitzen els diferents personatges i els presenten amb Keynote.
Enriquir un cartell explicatiu, fer pòsters o llibres interactius amb contingut multimèdia, recomanar lectures... són algunes de les possibilitats que descobriràs utilitzant l'app Hp Reveal. També podràs explorar com gravar un vídeo amb la imatge de fons que decideixis, gràcies a Touchcast Studio. Simular un estudi de televisió és fàcil!
Escola Àngela Roca de Viladecans
Escola Àngela Roca de Viladecans
A càrrec de Marta García Ramos i Ana Martínez López
A càrrec de Marta García Ramos i Ana Martínez López
Cada vegada és més important ser capaços d'exposar un tema, d'explicar als altres allò que sabem o pensem. Comunicar és una de les competències clau en la societat de la informació.
Els videotutorials són un potent recurs d'aprenentatge. En aquesta experiència es fomenten situacions en les que els alumnes utilitzen el llenguatge audiovisual en projectes a l'aula i elaboren vídeos per explicar el procés de creació d'un aparell. Són autors de productes que difonen en la xarxa.
Vine a veure i practicar com ho fan!
4. Alumnes compromesos en l'aprenentatge, que s'impliquen per superar reptes en propostes gamificades a l'aula.
4. Alumnes compromesos en l'aprenentatge, que s'impliquen per superar reptes en propostes gamificades a l'aula.
Gamificar propostes educatives suposa utilitzar les mecàniques i dinàmiques del joc en entorns no lúdics i amb finalitats educatives i, com veureu en aquest taller, aporta molts beneficis.
Gamificar propostes educatives suposa utilitzar les mecàniques i dinàmiques del joc en entorns no lúdics i amb finalitats educatives i, com veureu en aquest taller, aporta molts beneficis.
El joc afavoreix aplicar estratègies diverses, comprometre's i esforçar-se per aconseguir superar reptes. Els estudiants reflexionen, prenen decisions, es responsabilitzen de les seves actuacions, s'adonen que l'error forma part del procés d'aprenentatge, comparteixen i treballen en equip. Cal ser creatius per superar els obstacles que troben i, sobretot, aprenen fent i gaudint.
El joc afavoreix aplicar estratègies diverses, comprometre's i esforçar-se per aconseguir superar reptes. Els estudiants reflexionen, prenen decisions, es responsabilitzen de les seves actuacions, s'adonen que l'error forma part del procés d'aprenentatge, comparteixen i treballen en equip. Cal ser creatius per superar els obstacles que troben i, sobretot, aprenen fent i gaudint.
En aquest taller coneixerem i experimentarem amb algunes eines utilitzades en experiències d'aules de primària gamificades.
En aquest taller coneixerem i experimentarem amb algunes eines utilitzades en experiències d'aules de primària gamificades.
Escola l'Eramprunyà de Gavà
Escola l'Eramprunyà de Gavà
A càrrec de Marta Alemán Mogino i Alex Jiménez Sánchez
A càrrec de Marta Alemán Mogino i Alex Jiménez Sánchez
L'experiència presenta una proposta gamificada per treballar continguts matemàtics. La narrativa motiva els alumnes a resoldre diferents reptes que impliquen aplicar i repassar el que han après per superar-los i avançar cap a la recompensa final. En el disseny de l'activitat s'utilitzen, entre d'altres, aplicacions de Realitat augmentada i creació d'animacions, que explorarem en el taller.
Escola Goar de Viladecans
Escola Goar de Viladecans
A càrrec de Romina Suetta i Marina Parras
A càrrec de Romina Suetta i Marina Parras
A sisè de primària no utilitzen llibre de text a Socials! A través d'una plataforma digital han creat una narrativa que els permet plantejar les diferents propostes d'aprenentatge de forma gamificada. La motivació està assegurada! Al llarg del curs tenen fites fixades que impulsen l'avaluació formativa, fer-se conscients del que saben i de les dificultats i que els docents puguin oferir l'ajuda i l'orientació necessàries segons les dificultats que sorgeixen. Recompenses i desafiaments potencien l'esforç i les ganes de superar-se. Explorarem alguna de les eines digitals que els permeten aquest plantejament.
Per a la realització del taller porteu, si és possible, un portàtil.
5. Entorns de programació a Secundària
5. Entorns de programació a Secundària
Institut de Bruguers de Gavà
Institut de Bruguers de Gavà
A càrrec de Jesús Bravo i Ramón Martínez
A càrrec de Jesús Bravo i Ramón Martínez
Arduinoblocks és un entorn gràfic de programació per plaques Arduino. Està basat en Blockly, plataforma de programació per blocs de Google.
Constitueix una potent eina didàctica en que s’ha tingut present resoldre molts problemes als usuaris incorporant blocs de multitud de sensors i actuadors.
En el taller adreçat al professorat de Secundària explorarem i ens aproparem a les possibilitats d'aquest entorn de programació.
Per a la realització del taller és necessari portar un portàtil.
Report abuse