Embedded Files
Dia 1, dilluns 28 de febrer de 2022
El 1r dia assistim com observadores a una classe de Llatí de la classe IX (l'equivalent a 3r d'ESO) de perfil filològic. amb la professora Anca Feier. A Romania el Llatí es cursa 1 hora per setmana en aquest nivell, 2 hores per setmana en la classe X (= 4t d'ESO). Estudien el vocabulari i la gramàtica d'aquesta llengua fent sempre referència a la llengua romanesa, que, com la llengua catalana, deriva del llatí; també estudien civilització romana; no tenen llibres de text. En el grup hi ha 15 alumnes. Dues alumnes presenten a la classe una animació de la llegenda de Ròmul i Rem elaborada per elles mitjançant una aplicació informàtica. Tot seguit es posen a treballar per equips: cada grup ha d'elaborar un pòster sobre una llegenda de Roma, a partir d'imatges i de textos en llatí que els ha distribuït la professora.
A continuació ens fan anar a la sala d'actes perquè presentem l'INS Seròs a l'institut de Gurghiu. Col·laboren en la traducció alumnes i professors. Allò que agrada més és el vídeo que han preparat els nostres alumnes d'origen romanès fent una visita guiada pel nostre institut en romanès. Unes alumnes ens pregunten sobre com avaluem nosaltres; a Romania les notes són de l'1 al 10 i els pregunten la lliçó cada dia, segons diuen elles.
La visita cultural del dia és al Bosc de Mociar, una reserva natural on els alumnes de silvicultura del Liceul Silvic Gurghiu fan pràctiques com a forestals. En els bosc hi ha roures de 500 anys i en els últims dies s'hi ha vist una ossa amb dos cadells.
Dia 2, dimarts 1 de març de 2022
L'1 de març a Romania és un dia molt especial: s'hi celebra la festa del Martişor, l'arribada de la primavera, i les dones, especialment, es pengen un petit fermall decorat amb un fil blanc i un fil roig trenats, simbolitzant la trobada de l'hivern i la primavera. Es considera que el fermall porta bona sort i per això se'l regalen i el porten penjat fins a finals de mes. També es regalen branquetes de lliris de neu (ghiocei), la primera flor que floreix a la primavera. A cadascuna de les escoles que vam visitar ens van oferir un detallet relacionat amb la festa del Martişor. Avui ens acompanyen el director, Marcel Mindru, i Diana Simion, professora de romanès i que a més parla molt bé l'anglès. A l'escola d'infantil de Caşva ens han cantat una cançó dedicada a les mares i ens han regalat una manualitat, mentre que a l'escola de primària ens han mostrat el museu etnològic que han anat formant amb aportacions fetes per les famílies dels alumnes, com roba tradicional, objectes domèstics o eines de treball antigues. Tot seguit continuem fins a Glajarie, una població de majoria hongaresa. A Glajarie visitem també l'escola infantil (on tenen dues línies d'atenció en hongarès i una en romanès) i tot seguit la de primària i secundària, on la llengua vehicular és l'hongarès. Aquí assistim a una classe d'anglès a 6è curs, amb 10 alumnes, una classe magistral tradicional però on la professora fa intervenir tot sovint els alumnes.
La visita cultural la fem a Reghin, una ciutat mitjana de població saxona fins a l'arribada del comunisme. Visitem la fàbrica de violins Gliga, la fàbrica de tractors agrícoles i forestals IRUM i el museu etnològic. Dinem de tornada a Gurghiu: goulasch (estofat de vedella), un plat típic hongarès que en romanès anomenen tocana, i per postres papanaşi, bunyols coberts de melmelada de nabius i formatge fresc.
Al vespre ens reunim amb la coordinadora Erasmus de l'institut de Gurghiu, l'Emilia Dan, per fer un seguiment de l'estada d'observació.
Dia 3, dimecres 2 de març de 2022
Avui ens trobem amb la professora Emilia Dan al laboratori d'informàtica, on fa classe de TIC als alumnes de 6è. Els demana que facin una presentació de llocs emblemàtics d'Espanya; els suggerim la Sagrada família de Barcelona, entre d'altres. Només alguns dels ordinadors tenen connexió a la xarxa. Durant la pandèmia han hagut de comunicar-se amb els alumnes per mòbil i ens diuen que alguns han oblidat com es fa servir el ratolí.
L'Emilia ens mostra la programació anual de la matèria, que es treballa per competències, i el quadern d'aula, una mena de llibre d'actes gegantí on es fa el seguiment del grup classe. Ens expliquen que parteixen el curs en dos semestres: de setembre a gener i de febrer a juny, tot i que el Batxillerat continua fins al juliol. A final de curs fan una setmana d'activitats alternatives i sortides. Les qualificacions són numèriques, de l'1 al 10, i per passar de curs cal tenir una mitjana de 6. Repeteixen els alumnes que tenen 3 matèries suspeses. La comunicació amb les famílies es fa per correu electrònic i postal. En acabar 8è els alumnes han de passar un examen la nota del qual determina a quins instituts poden optar. Els professors fan 18 hores de classe distribuïdes en 4 dies. Si fan més hores els les paguen a part, encara que sovint han de tenir una segona feina perquè el sou és baix.
***
Més tard assistim a una classe d'Història de Roma amb la professora Alexandrina Serban a la classe IX de perfil filològic, amb 17 alumnes. Algunes noies porten la brusa tradicional romanesa, la ia. La professora ens rep i ens presenta en català. Ha preparat una sessió molt dinàmica. Primer fan un joc sobre expressions llatines, que els alumnes descobreixen punxant uns globus i han de explicar a la resta de la classe. Després cal "equipar" un romà amb materials reciclats: casc, cuirassa, braçalet, sandàlies, escut, espasa i pica. Els alumnes treballen per parelles fent cadascun d'aquests elements. Hi ha dos noies construint un amfiteatre amb galetes ... farcides de xocolata! Hi ha xivarri, però tothom fa la feina i el soldat acaba ben equipat.
La visita cultural és a l'elegant ciutat de Targu Mureş, que compta amb una impressionant ciutadella medieval. Hi visitem el Palau de cultura, construït i decorat en estil art nouveau durant el període de l'Imperi austrohongarès. Dinem sarmale, fulles de col farcides de carn, i truita a la planxa. Ens allarguem també fins a Sighişoara, ciutat nadiua de l'heroi nacional Vlad Tepes (Dràcula), el casc antic de la qual va ser declarat patrimoni de la humanitat per la UNESCO.
Dia 4, dijous 3 de març de 2022
De bon matí visitem espais del centre escolar que encara no coneixíem. El Liceul Silvic Gurghiu ocupa una superfície gran, amb diferents edificis per als diferents nivells (infantil, primària, secundària i cicle de silvicultura). L'edifici de secundària està en plena reforma i totes les classes s'han hagut de recol·locar per fer lloc als més grans. Al setembre estrenaran l'edifici nou, que ja està acabat, i que s'equiparà amb tota mena de tecnologia digital. Ens mostren també els planters on aprenen i experimenten els alumnes de silvicultura, que a més a més tenen cura d'un parell de ponis i d'una família de cignes.
Més tard assistim a la sessió de francès de la classe X de perfil filològic de la professora Ionela Oprea, amb 13 alumnes. La professora projecta des d'un ordinador portàtil un vídeo musical del cantant de rap francès Soprano, Mon précieux, sobre la dependència que tenim actualment del mòbil. Els alumnes han d'omplir els buits amb la lletra de la cançó i tot seguit escriure a la pissarra què diu el cantant que feia abans i després de tenir mòbil. Els alumnes no fan servir llibres de text i ho anoten tot en una llibreta.
Aprofitem que fa bo per visitar el Castell Bornemisza, tot just davant de l'institut a l'altra banda de la carretera. De fet va acollir durant molt temps l'escola de silvicultura abans que es construís l'actual institut. Vora el castell, hi ha l'anomenat Parc dendrològic, un jardí botànic amb més de 100 espècies d'arbres originàries de tot el món que es va fer portar la família Bornemisza. També hi ha un estany, on fa estada la família de cignes així que comença la primavera.
Havent dinat ens desplacem en autobús públic fins a Reghin; en un establiment ens pregunten si som ucraïneses: la guerra al país veí comença a provocar desplaçaments forçosos de refugiats...
Sopem puntualment a les 19:00 hores, com sempre. Les cuineres de l'internat ens han preparat la cèlebre mamaliga, farinetes de panís. Ens hi acompanyen l'Emilia i la Firutza, professora d'anglès.
Dia 5, divendres 4 de març de 2022
Comencem la jornada amb TIC a la classe X de perfil filològic, amb la professora Emilia Dan. Els 7 alumnes del grup tenen oberta a l'ordinador la plataforma eTwinning. Participen en un projecte que coordinem des de l'INS Seròs sobre vestigis materials arreu dels territoris que van formar part de l'Imperi romà, encara que gairebé no han pogut disposar del laboratori TIC durant la pandèmia i esperen amb candeletes estrenar les instal·lacions i possibilitats que oferirà el nou edifici.
La visita cultural d'avui és a un museu de la caça, activitat esportiva molt popular a Romania. Després ens han convidat al dinar anual de l'institut, que se celebra al voltant del 8 de març, Dia de la mare a Romania. Durant la celebració retrobem mestres i professores que havíem anat coneixent durant la setmana. També retrobem les postres de papanaşi i ens iniciem en els balls tradicionals de Romania, que es ballen en rotllana a l'estil de les danses balcàniques.
Dia extra, dissabte 5 de març de 2022
Avui neva, però no fa gaire fred. Visitem la ciutat balneària de Sovata, el Llac de l'ós, d'aigües salades, parcialment congelades encara en aquesta època de l'any, i la muntanya de sal. Ens hi acompanyen el director i en Silviu Mircea, professor d'Educació física. Casualment coincidim amb una inspectora d'Educació per a la línia en hongarès. En Marcel ens explica que a principi de curs celebren un claustre general amb el professorat de totes les escoles que formen el Liceul Silvic Gurghiu, i que té dos directors adjunts. Per dinar mengem truites a la brasa vora unes piscifactories. Al vespre, nova reunió amb l'Emília per esbossar projectes de futur...
Page updated
Report abuse