Aquests objectius formaran part del PEC dins l’apartat que reflecteix la visió d’escola pel que fa a l’àmbit digital.

Aquests objectius impliquen diverses estratègies i actuacions que s’aniran desenvolupant al llarg de tres anys. La temporització d’aquests s’ha fet seguint diversos criteris com ara les necessitats, els recursos disponibles, el grau de maduresa digital, etc.

L’assoliment dels objectius tindrà associat una sèrie d’indicadors per tal de poder mesurar el grau d’aplicació, qualitat de l’execució i el grau d’impacte tenint en compte el criteri d’acompliment de cadascun dels indicadors.

Impulsar l'ús d'eines digitals per millorar la comunicació amb les famílies. 

Diagnosi extreta de l'enquesta a les famílies el curs 22-23 i de la informació dels tutors.

Una part important de les famílies no està prou informada sobre el calendari del centre i les seves activitats. El canal de Telegram no té gaire impacte en la comunitat educativa de l'IES Torre de Malla. Existeix la sensació que el centre no es troba en les xarxes més populars i amb més poder de difusió.

Per una altra part, els articles de la pàgina web no té una gestió dels comentaris dels usuaris i no és prou atractiva. 

Acordar i definir l'avaluació i el seguiment de la competència digital de l'alumnat adaptar-lo a les Digcomp. 

Diagnosi extreta de la FIC de l'EDC del Institut Torre de Malla.(22-23)

El centre no té un criteri general i compartit d'acord amb les competències digitals per poder avaluar i fer el seguiment de les competències digitals de l'alumnat.

Promoure la col·laboració i el treball en equip entre els professorat de diferents àrees. 

Diagnosi extreta de la Selfie (22-23)

El centre no té entorn digital que promogui la col·laboració i el treball en equip entre els professors de diferents àrees per aconseguir la planificació i la implementació de projectes interdisciplinaris efectius i significatius per als estudiants. 

Promoure la col·laboració i el treball en equip entre els professors de diferents àrees per afavorir els projectes transversals .

Diagnosi extreta de la Selfie (22-23)

El centre no té un criteri general i compartit d'acord amb les competències digitals per poder avaluar i fer el seguiment de les competències digitals de l'alumnat.

Millorar la documentació del centre per tal d'actualitzar-la segons l'EDC. 

Diagnosi extreta de l'últim pla TAC.

El centre no té un criteri general i compartit d'acord amb les competències digitals per poder avaluar i fer el seguiment de les competències digitals de l'alumnat.