ÍNDEX DE CONTINGUTS

Per fer la diagnosi...... (treure de l'informe) 

0. Contextualització i diagnosi

0.1. Visió de la ZER

0.2. Diagnosi de la maduresa digital de la ZER

0.2.1. Resultats SELFIE

0.2.1.1. Resultats diagnosi digital SELFIE infants

0.2.2. Resultats SELFIE for Teachers

0.3. DAFO i estratègia d'anàlisi

La ZER Baix Montseny inicia la seva estratègia digital a partir de la Mentora i del pla  d'Educació digital de Catalunya. Aquestes dues experiències s'utilitzen com a base per a la construcció de l'estratègia digital de la ZER.

0.1. VISIÓ DEL CENTRE

En la visió de la ZER, tal i com es defineix en el projecte educatiu de ZER (PEZ), queda molt clar que l'ús habitual de les tecnologies ha de ser un dels pilars.

Volem ser una ZER activa, emprendedora, amb visió de futur que aconsegueix una mmillora constant del rendiment acadèmic dels infants. Volem fer ús habitual de les eines digitals, impulsar les llengües estrangeres i promosionar les habiltats socials i el treball cooperatiu i de bosc. D'aquesta manera volem donar resposta a les diferents necessitats de tots els agents implicats: infants, famílies i organitzacions de l'entorn.

La ZER ha de fer front a aquest nou repte per adequar els processos d’ensenyament i l’aprenentatge a aquest canviant món tecnològic. És necessari que l’escola incorpori les eines digitals en el dia a dia perquè esdevinguin eines quotidianes en el context educatiu, facilitant a tot l’alumnat i a la comunitat educativa la seva utilització per aprendre i comunicar-se.

El repte que afronta la nostra ZER és el d’utilitzar les eines digitals com una eina habitual en les activitats d’ensenyament i aprenentatge, en l’organització del centre i en la gestió acadèmica. Es tracta de materialitzar aquest apropament entre les tecnologies de la informació i la comunicació i el món educatiu, i facilitar l’aprenentatge en l’era digital, adaptant els continguts i aplicacions per transformar un model educatiu, basat en metodologies tradicionals, en una educació fomentada en la Societat del Coneixement.

La nostra ZER cerca el desenvolupament integral de la competència digital de tot el seu alumnat. Un desenvolupament que es duu a terme aplicant noves metodologies i eines digitals en els processos d’ensenyament i aprenentatge perquè els infants assoleixin una competència digital que els permeti ser autònoms i crítics en el seu ús. L’escola, com a agent democratitzador, ha de ser garant d’aquest assoliment i afavorir la reducció de la fractura digital que encara és vigent en la nostra societat.

A més, la ZER cerca la integració dels sabers digitals a partir de metodologies transversals i globals a partir d'àmbits, com pot ser l'Àmbit STEAM. Aquest àmbit permet integrar la digitalització a l'aula centrant l'aprenentatge en l'alumnat i contextualitzant els sabers.

0.2. DIAGNOSI DE LA MADURESA DIGITAL DEL CENTRE

Per realitzar la diagnosi de la maduresa digital de la ZER s'han utilitzat les eines SELFIE i SELFIE for Teachers.

0.2.1. RESULTATS SELFIE

Un cop recollides totes les dades de la diagnosi, la comissió es va reunir per analitzar els resultats. Per fer una bona reflexió de les dades obtingudes, es tenen en compte els aspectes que es proposen a la plantilla  SHERPA SELFIE. 

Es van agrupar els punts detectats en les diferents categories i es van analitzar els aspectes més destacats, sobretot els punts que es repetien més, per puntuació alta, baixa o diferències significatives a les puntuacions entre grups d'usuaris (direcció, professorat, alumnat i famílies)

Aquesta anàlisi conjuntament amb la determinació de les causes ha ajudat a establir els objectius.

• Enquesta a l'equip directiu, al professorat, a l'alumnat (de 4t, 5è i 6è) S'ha fet servir l'eina Selfie (una eina gratuïta, creada per la Comissió Europea, per ajudar als centres educatius a fer una diagnosi del seu grau d’implementació de les tecnologies digitals). La participació ha estat la següent:

• El professorat va respondre el SELFIE en un claustre i l’alumnat en hores de classe per assegurar una bona participació.

• Enquesta a les famílies. S’ha passat una enquesta a les famílies per poder recollir la seva visió sobre la maduresa digital del centre. S’ha modificat l’enquesta de la web de suport adaptant-la a la realitat dels centres que formen part de la ZER.

La participació ha estat d’un 47% de famílies de la ZER.

• S’ha compartit amb el claustre el SELFIE for teachers per determinar el nivell de competència digital dels docents i així planificar actuacions per acompanyar-los en aquest àmbit.

• Claustres pedagògics. Per tal de fer una bona diagnosi tant del vessant de mestre, com d’infant i famílies aprofitant la FIC interna (neguits, acollir necessitats de recursos, estratègies, formació i acompanyament, copsar la visió de centre, etc.) Tant els claustres com, posteriorment la FIC han servit com a espai de reflexió i anàlisi conjunta.

• Reunits en comissió, s’han analitzat els ítems del pla TAC per detectar alguns aspectes a millorar de l’àmbit digital del centre.

• Valoració dels resultats de les enquestes i les entrevistes entre la comissió d’EDC,  direcció i la mentora digital.

0.2.1. RESULTATS DIAGNOSI DIGITAL SELFIE INFANTS