Docents

Gran part del claustre incorpora les tecnologies en coherència amb el PEC i una gran part ho fa amb un nivell intermedi o avançat. 

Se seleccionen de manera bàsica els recursos digitals per al disseny d'activitats i la planificació didàctica.

Es faran propostes de millora en les programacions didàctiques i l'atenció a la diversitat de l'alumnat.

Es recorre poc a les tecnologies digitals en el seguiment i avaluació de l'alumnat.

El claustre indica un coneixement i aplicació de les normes d’ús dels recursos, infraestructures i espais digitals en un nivell intermedi o avançat.

El claustre cada vegada està més implicat en projectes de centre relacionats amb les tecnologies digitals.

S'indica un nivell bàsic en coneixement i aplicació de les normes d’ús dels recursos, infraestructures i espais digitals del centre. 

Predomina un nivell bàsic en coneixement i ús del programari d’aplicació general del centre.

Es detecta un nivell bàsic en organització de les tecnologies digitals tenint en compte els diferents ambients d’aprenentatge.

Es fomenta la construcció col·laborativa de coneixement amb recursos digitals.

Es detecta un nivell bàsic en comunicació utilitzant tecnologies digitals.

Predomina un nivell bàsic en participació en xarxes educatives en entorns digitals.

Hi ha un nivell bàsic en foment de la construcció col·laborartiva de coneixement amb recursos digitals. 

S'avança cap a la promoció de l'accés cap als recursos respectant la propietat intel·lectual.

Es vetlla per fomentar la construcció d'una adequada identitat digital.

Es detecta un nivell bàsic en protecció dels drets fonamentals a l’honor, la intimitat personal i la mateixa imatge en l’ús de les tecnologies digitals.

Predomina un nivell bàsic en ús responsable, segur i saludable de les tecnologies digitals.

S'indica un nivell bàsic en foment de la inclusió digital i en foment de la construcció d’una adequada identitat digital.

Es detecta una elevada participació en activitats de formació permanent en l’àmbit de la competència digital.

Es detecta en general un nivell bàsic en configuració de la pròpia identitat digital professional.

La pràctica reflexiva sobre la pràctica professional relacionada amb les tecnologies digitals és baixa.

La incorporació d’innovacions docents basades en les tecnologies digitals és baixa.

Hi ha un nivell bàsic en participació en recerques educatives relacionades amb les tecnologies digitals.

La creació i divulgació de continguts i recursos educatius en format digital està en un nivell bàsic.

Hi ha una baixa participació en comunitats virtuals d’aprenentatge per a l’actualització docent.

El claustre té força coneixements sobre el tractament de la informació escrita. 

S'han introduït molts canvis metodològics en els darrers dos cursos.

Es faran propostes de formació al claustre ús de tauletes, programació i robòtica, edició de vídeos, excel...