3. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA

3.2 Òrgans de govern col·legiats.

3.2.2 Claustre

Altres coordinacions:

Coordinador/a de Tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement (TAC): Vetlla pel correcte funcionament de tot el maquinari de què disposa el centre, així com del seu manteniment conjuntament amb el tècnic informàtic del Departament. Assessora el professorat en la utilització educativa de programes i equipaments informàtics en les diferents àrees del currículum i els orienta en la seva formació permanent.

5. OBJECTIUS PRINCIPALS

5. 2 Àmbit pedagògic

• Afavorir el coneixement i l’ús de diferents eines, recursos i mitjans de comunicació.

• Integrar i normalitzar l’ús de les TAC a l’escola des de P3.

6. CURRÍCULUM

6. 3. 8 Altres metodologies de les àrees

Informàtica

Disposem d'una aula específica per fer informàtica. A les sessions d’informàtica es treballa preferentment de manera individual, per aquest motiu cada classe (curs) disposa d’un horari fix setmanal per poder assistir a l’aula temàtica d’informàtica on es treballarà amb mig grup. Per una altra banda, cada classe disposa d’ordinador per poder desenvolupar activitats a l’aula.

També disposem d'una PDI (pissarra digital interactiva) a cada nivell. Pel que fa a Educació Infantil treballen mig grup amb les tauletes. El treball es centra en la familiarització de l’alumnat amb el món digital. A cicle inicial, es familiaritzen amb l’ordinador, aprenent a iniciar i tancar l’aparell, a utilitzar el ratolí i el teclat. Aquest treball es dur a terme mitjançant activitats amb editors de textos, clics, jocs interactius, eines de dibuix...

A l'Educació Primària cicle mitjà i superior, el treball se centra en fer activitats amb editors de textos, de gràfics, clics, jocs interactius, eines de dibuix, cercar informació per Internet, per tal que al final de l’etapa siguin capaços d’editar fotos, modificar-les, fer Power Point, i saber cercar i guardar informació en les diferents unitats de l’aparell. Es tracta d’aprendre a través de les TAC.

L’ activitat de les TAC és rellevant al centre. A més a més de l’ hora d’ informàtica, els alumnes de cicle mitjà i superior utilitzen setmanalment els portàtils per tal de treballar a l’ àrea de C. Medi. Tot i això, l’escola disposa de 2 carros de portàtils per fer-ne ús en altres moments.

Enllaç al document complet.

TÍTOL 3. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DE GOVERN I DE COORDINACIÓ DEL CENTRE

Capítol 5. Òrgans unipersonals de coordinació 

Article 23. Funcions del/de la coordinador/a d’informàtica 

Són funcions del/de la coordinador/a d'informàtica: 

- Proposar a l'equip directiu del centre els criteris per a la utilització i optimització dels recursos informàtics i per adquirir-ne de nous. 

- Assessorar l'Equip Directiu, els mestres i el personal d'administració i serveis del centre en l'ús de les aplicacions de gestió acadèmica del Departament d'Educació. 

- Vetllar pel manteniment de les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics del centre. 

- Assessorar els mestres en la utilització educativa de programes i equipaments informàtics en les diverses àrees del currículum i orientar-lo sobre la seva formació permanent en aquest tema. 

- Assistir a les jornades de formació TAC previstes pel Departament (seminaris o jornades tècniques) per tal de mantenir actualitzat el programari i estar informat de les novetats que van apareixent. 

- Dinamitzar l'assistència a Tallers i Jornades de formació TAC. 

- Aquelles que el/la directora/a del centre li encomani en relació amb els recursos informàtics i telemàtics o que li pugui atribuir el Departament d'Educació. 

TÍTOL 7.  FUNCIONAMENT DEL CENTRE

Capítol 1. Aspectes generals

Article 128. Aparells tecnològics particulars 

D'acord amb les directrius transmeses pel Departament d'Educació, queda prohibit l'ús de telefonia mòbil en les seves modalitats de gravació (àudio i vídeo) i fotografia per a tota la comunitat educativa, tant dins del recinte escolar (festes, qualsevol altra activitat i espai del centre) com en les sortides i/o excursions educatives realitzades durant el curs escolar. L'alumnat no pot portar aparells tecnològics propis (rellotges intel·ligents amb accés a internet, mòbils, tauletes, consoles, …) i, molt menys, utilitzar-los en el recinte escolar. En el cas que un aparell pugui emetre qualsevol so o es faci present a l'aula, el/la mestre/a guardarà l'aparell i el baixarà a direcció. El pare, mare o tutor legal de l'alumne/a haurà de venir personalment a recollir l'aparell. Excepcionalment, quan la família ho demani, es pot permetre l'entrada de mòbils per a cobrir una necessitat familiar concreta, però aquests han de romandre desconnectats a la motxilla de l'alumne/a i en cap concepte es poden utilitzar en l'horari escolar. L'escola no es farà responsable de la pèrdua, la sostracció o el deteriorament d'aquests aparells. Qualsevol tipus de gravació i/o utilització serà considerada falta greu i serà sancionada segons les normes d'organització i funcionament de centre. 

Capítol 2. Utilització dels recursos materials 

Article 147. De l’aula d’informàtica

 El centre disposa, en aquest moment, d'una aula d'informàtica, que és l'espai docent específic per a l'ús i aprenentatge d'aquesta nova tecnologia. A més a més, el centre compta amb un carro de portàtils per a cicle mitjà i un altre per a cicle superior, i un carro de tauletes. Alhora, també disposa de bee-boots i material de robòtica per a cicle superior. L'equip docent és el responsable d'aquestes aules. El/La coordinador/a d'informàtica del centre, gestionarà el seu equipament i tindrà cura de l'inventari especialitzat, amb la col·laboració dels/de les professionals del centre. Els/Les mestres que trobin qualsevol tipus d'incidència ho hauran de comunicar a la graella d'incidències informàtiques. El/La coordinador/a d'informàtica, d'acord amb la direcció del centre, realitzarà anualment un control quantitatiu i qualitatiu de l'equipament informàtic i farà un resum valoratiu per a integrar-lo al Pla Anual i a la Memòria. 

Enllaç al document complet.