QUÈ ÉS L'ERASMUS KA 1?

És un nou programa europeu marc per a l'educació, formació, joventut i esport durant el període 2014-2020. Combina tots els programes actuals de la UE per a l'educació, la formació, la joventut i l'esport, inclòs el programa d'aprenentatge permanent, Joventut en Acció i cinc programes de cooperació internacional.

Aquest programa proporciona subvencions a un gran nombre de projectes, entre ells està el d'oferir cursos de formació a personal docent, a més de donar l'oportunitat als estudiants de dur a terme pràctiques, sempre que es realitzen a l'estranger. El programa ofereix una oportunitat única perquè els docents, formadors, mestres, directors i altre personal dels centres d'educació participen en cursos de formació internacionals en els diferents països europeus. La institució d'origen del personal podrà fer una sol·licitud per a rebre la subvenció Erasmus, i així enviar al seu personal a la formació en l'estranger. Nosaltres vam fer la sol·licitud el curs passat.

A cada professor/membre del personal docent enviat a l'estranger per a un projecte de mobilitat Erasmus+ li concedeixen:

• Una suma fixa, per cobrir les despeses del viatge.

• Una suma fixa diària per a cobrir les despeses d'estada (és a dir, allotjament, manutenció i transport local).

EL NOSTRE ERASMUS: I + M = INNOVANDO METODOLOGÍAS.

L'objectiu del projecte és conèixer de primera mà experiències metodològiques que puguem aplicar al nostre centre.

Pretenem ampliar l'ús de nous mètodes d'ensenyament i aprenentatge per a un millor tractament de la diversitat a l'aula, que contribueixi al desenvolupament ple del potencial de cada alumne, com a mesura per evitar, d'una banda, l'abandonament d'una part de l'alumnat i , d'altra banda, potenciar l'excel·lència i l'autonomia de tots ells.

Per aconseguir aquest objectiu, vam pensar que l'activitat més adequada és el job-shadowing.

Inicialment, la mobilitat estaria destinada a tres professors: un de l'àmbit humanístic, un de l'àmbit cientifico-tecnològic i un de l'àmbit artístic. Aquests professionals s'encarregarien de la difusió del projecte en el centre, fent una Formació Interna de Centre (FIC) en l'àmbit dels departaments didàctics.

Tots aquests aprenentatges, per part del professorat, incidirien en la pràctica docent i contribuirien, a curt termini, a:

- reduir el percentatge de l'alumnat que no adquireix les competències bàsiques de l'etapa i, per tant, no es gradua.

- augmentar el percentatge de l'alumnat que tendeix a l'excel·lència.

- reduir el percentatge d'alumnes que abandona els estudis.

A mig i llarg termini, els beneficis esperats són, a més dels abans esmentats, els següent:

- optimitzar les hores que es dediquen a l'atenció a la diversitat.

- augmentar la implicació de l'alumnat en el seu procés d'aprenentatge, i, en conseqüència, preparar-lo perquè continuï aprenent al llarg de la vida.

CRITERIS DE SELECCIÓ DELS DOCENTS PARTICIPANTS.

Tant per al job-shadowing com per a la difusió del projecte en el centre, considerem adequat que participin 3 docents dels tres àmbits de coneixement: un de l'àmbit humanístic, un de l'àmbit cientifico-tecnològic i un de l'àmbit artístic.

Per garantir una continuïtat i difusió del projecte, el perfil més adequat del professorat participant en la mobilitat seria una persona amb plaça fixa en el centre i experiència i formació en metodologies que desenvolupin les competències bàsiques.

Per facilitar la comunicació i l'aprofitament òptim de l'experiència d'observació, és imprescindible que els participants tinguin coneixements avançats de francès i / o anglès.

QUÈ OBSERVAREM

Aquest és el document d'observació que l'equip impulsor ha creat per facilitar el job-shadowing que realitzarem a La Martinica.

ESTADA A LA MARTINICA

MEMÒRIA DE LA MOBILITAT