OBJECTIUS A PARTIR DE LA DIAGNOSI

DIAGNOSI

Amb la creació i necessitat d'implementació del nou currículum d'educació primària i tenint en compte els documents: "Orientacions per a l'avaluació de la competència digital de l'alumnat de primària" i "L'ús de les eines tecnològiques en l'educació infantil" és necessari modificar i definir el desplegament complet de com i què és treball amb relació a les tecnologies al llarg de l'etapa. 

DIAGNOSI

El centre disposa de mecanismes de valoració global d’adquisició de la competència digital, però no n’hi ha d'avaluació de les diferents dimensions de la competència. De vegades l'avaluació d'aquesta competència transversal està basada en aspectes subjectius.

DIAGNOSI

Cada docent que utilitza l'EVA Classroom fa els retorns o feedbacks de manera diferent i també de diferents formes. Per a l'alumnat pot suposar una dificultat afegida aquesta varietat en les respostes.

Les diferents tutories i especialitats fan el recull de recursos i APPs de manera diversa.

DIAGNOSI

Les tecnologies al voltant de l'educació estan en constant canvi i, per tant, la documentació relativa a aquestes s'ha d'anar actualitzant de manera periòdica per tal de facilitar les accions a desenvolupar per tota la comunitat educativa.

DIAGNOSI

Tot i que els i les docents del centre utilitzen les tecnologies de manera periòdica durant les programacions, s'ha detectat a través de la diagnosi amb SELFIE que encara no s'ha arribat al pas següent, és a dir, a l'elaboració i edició pròpia dels recursos digitals.