Des de l'IE Londres, intentem que la Robòtica es treballi de forma transversal i que els alumnes s'acostumin a integrar-la als diferents reptes des de petits. Poc a poc, els alumnes es troben amb més espais on interactuar amb la informàtica, la programació, la construcció, l'experimentació i l'Art mitjançant diferents propostes: 

EDUCACIÓ INFANTIL: 

A l'etapa d'educació infantil (comunitat de petits), els alumnes poden triar de, forma lliure, l'ambient "Steve Jobs" on els alumnes es troben diferents propostes digitals i mixtes de robòtica, programació i jocs digitals en general. Disposem de diferents materials per a aquest espai: 

• Carro d'iPads

• Talebots

• BeeBots

• BlueBots

• Code & Go Robot Mouse

• MyTiny

COMUNITAT DE MITJANS

El projecte de Robòtica a la comunitat de mitjans es treballa [...]

El material amb què es treballa és: 

• Carro d'iPads

• Robot Dash

• Lego Spike Prime i WeDo

• Codey Rocky

• Mbot

COMUNITAT DE GRANS

La comunitat de grans treballarà la robòtica mitjançant diferents propostes d'elecció lliure i en grups reduïts de 10 alumnes. En aquestes propostes es treballarà la robòtica des de diferents perspectives i nivells de dificultat per tal que cada alumne pugui experimentar en l'àmbit amb el que trobi més afinitat i encaixant els coneixements adquirits en cada repte, creixent i millorant al llarg d'aquest cicle. 

Les propostes es plantegen vinculades a quatre disciplines STEAM: 

ESO

[...]

A primària, dins de les propostes d'aula, sempre podem trobar una proposta digital, que poden triar lliurement els alumnes que tinguin un interès especial per les tecnologies. En aquestes propostes es treballen multidisciplinàriament diferents àmbits de forma digital.

• Lectura

• Matemàtiques

• Ciències

• ...

Els dispositius digitals obren un gran ventall creatiu a l'hora de treballar disciplines artístiques, principalment les audioviusuals. Els alumnes treballen i experimenten amb la fotografia i el vídeo durant tota l'escolarització; a infantil, per exemple, treballen les emocions mitjançant la fotografia. També poden veure com els seus dibuixos cobren vida amb realitat augmentada.

Les comunitats de mitjans i grans experimenten amb ella per a la creació de projectes multidisciplinaris (receptes de cuina, videojocs, fotomuntatges amb croma...). També experimenten com una progressió de fotografies pot convertir-se en un vídeo mitjançant la tècnica StopMotion, on comencen a generar les seves primeres creacions audiovisuals. 

A l'ESO, els alumnes ja desenvolupen veritables produccions audiovisuals amb un caire més professional: estudien gèneres cinematogràfics, plànols, angulació, moviments de càmera...; desenvolupen un guió, un storyboard i terminen per responsabilitzar-se dels diferents rols que són necessaris en una filmació (direcció, fotografia, càmera, raccord, muntatge...).

A l'optativa de 4t, els alumnes també treballen la fotografia des d'una perspectiva més artística, estudiant diferents autors i treballant l'expressivitat d'aquest mitjà, convertint-se en creadors, no només d'imatges, sinó també de reflexions i narracions profundes.

Els nostres fotògrafs de l'IE Londres no només desenvolupen la feina de classe, també s'han encarregat de la promoció d'esdeveniments de l'escola (com obres de teatre) i de la realització de la seva pròpia orla de final de curs.