Diagnosi
1. Diagnosi de la maduresa digital del centre
La diagnosi qualitativa es pot elaborar a partir de l'observació i l'anàlisi de la realitat, i a través del diàleg de tota la comunitat educativa liderada pel grup impulsor dins la Comissió d'estratègia digital de centre. Les grans àrees que s'inclouen aquesta diagnosi qualitativa són: alumnat, professorat i centre.
Per realitzar la diagnosi de la maduresa digital del centre s'utilitzen tres eines d'avaluació: SELFIE (alumnat, professorat i equip directiu), SELFIE FOR TEACHERS (professorat), enquestes (famílies i mestres) i entrevistes (alumnat).
A continuació, s'exposen alguns dels resultats de les eines SELFIE i SELFIE for TEACHERS:
SELFIE alumnat, professorat i equip directiu:
Resultats de la SELFIE FOR TEACHERS en funció dels àmbits:
2. Anàlisis DAFO
A partir de l'anàlisi de la diagnosi, es destaquen:
FORTALESES
Recursos digitals a l'abast de la comunitat educativa.
Compromís professional del claustre.
Creació d'un recull de recursos digitals categoritzat a l'abast de la comunitat educativa: alumnes, famílies i alumnes.
Accés a Internet.
ASPECTES A MILLORAR
Inclusió digital a l'ensenyament, programació seqüenciada i transversal dels usos de les TAC.
Avaluació i retroalimentacio digital.
Ús integrador de l'EVA, involucrant la comunitat educativa en els processos i activitats d'aprenentatge.
Competència digital docents.
OPORTUNITATS
Desplegament del Pla Digital de Catalunya (2020-2023):
Elaboració del procediment per garantir l'assoliment de la competència digital de l'alumnat, transversal amb una avaluació continua i integradora.
Plans de formació al professorat per garantir l'assoliment de la competència digital dels docents.
Millora en la infraestructura i els serveis digitals.
AMENACES
Gestió tècnica insuficient.
Gestió de protecció de dades.
Manca de temps.
Bretxa digital.