Documentació bàsica

La cultura digital apareix en pràcticament tots els documents bàsics del centre. A continuació es remarquen els aspectes més importants de cada un d'ells. 

Apareix en els tres apartats següents: 

1. DEFINICIÓ INSTITUCIONAL

1.3. IDENTITAT I CARÀCTER PROPI DE LA ZER

Escoles tecnològiques

         Potenciem i impulsem l’ús de les tecnologies com un recurs més per aconseguir un aprenentatge significatiu del nostre alumnat i augmentar alhora la competència digital.

         També les utilitzem per tenir una via oberta de visualització i comunicació per tothom a través de les plataformes digitals.

2. OBJECTIUS DE LA ZER

2.2. D’ÀMBIT ORGANITZATIU I DE FUNCIONAMENT DE LA ZER

1. Revisar i actualitzar la documentació de ZER, per tal que s’adeqüin al marc legal: NOFZ (normes d’Organització i Funcionament de la ZER), PEZ (Projecte Educatiu de ZER), PCZ (Projecte Curricular de ZER), PAT (Pla d’Acció Tutorial), Pla TAC…

2.3. D’ÀMBIT  PEDAGÒGIC

5. Integrar les tecnologies per l’aprenentatge i el coneixement (TAC) en el procés educatiu.

6. Potenciar la utilització dels diferents llenguatges de comunicació: oral, escrit, corporal, musical, visual i plàstic, matemàtic, audiovisual…

4. INDICADORS DE PROGRÉS

4.2. INDICADORS DE RECURSOS

- Percentatge d’ordinadors per alumne (número d’ordinadors/números d’alumnes) x 100 

PEZ

Bàsicament apareix en dos apartats: 

Títol III. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DE GOVERN I COORDINACIÓ DE LA ZER 

Secció 2. Claustre del professorat 

Capítol 5 – Òrgans unipersonals de coordinació

El/La  coordinador/a  d’informàtica

Competències

a)    Responsabilitzar-se de tirar endavant el pla TAC, impulsant-ne l’ús didàctic i optimitzant els recursos disponibles.

b)    Assessorar els/les docents per a la seva implantació.

c)    Vetllar pel manteniment de les instal·lacions i dels equipaments informàtics i telemàtics dels centres i de la ZER, en coordinació      amb el servei de manteniment preventiu i d’assistència tècnica.

d)      Gestionar les avaries. 

e)   Portar l’inventari de l’equipament i dotacions TAC dels centres de la ZER i d’aquesta.

f)    Assistir a les activitats formatives i les reunions que es convoquin des dels SSTT per programar i planificar tasques.

g)   Conèixer les instruccions d’inici de curs referent a: Tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement.

h)   Aquelles que li encomani el/la director/a o li atribueixi el Departament d’Ensenyament en relació al càrrec.

Títol VIII. FUNCIONAMENT DE LA ZER

Capítol 1. Aspectes generals

Secció 10. Normes d’ús de G Suite 

Es crea per a tots els alumnes de 3r a 6è, amb autorització prèvia de les famílies, un compte de correu que serà del tipus nomcognom@zergavarresa.cat. Es facilita una contrasenya del tipus *NoM120508*, on cada “*” pot ser un caràcter especial, qualsevol dels que accepta Goopgle; i els nombres són una combinació personalitzada de la data, mes de naixement de l’alumnat, i el resultat d’una operació matemàtica. Aquesta contrasenya la reben els pares dels alumnes juntament amb l’autorització. La família és responsable de l’ús que el fill/a faci d’aquest correu, sent un ús inadequat motiu de supressió temporal o tancament del compte.

Cada grup classe disposa d’un correu electrònic que serà del tipus ciclemitja@zergavarresa.cat. Els tutors gestionaran aquest correu.

La persona responsable de la coordinació TAC juntament amb la persona del minicàrrec TAC són les responsables del G Suite dels centres.

 Normes comunes per tothom

-    Confidencialitat i protecció de dades: evitar compartir contrasenyes i dades personals en xarxa. No utilitzar les dades d’altres companys o professorat del centre.

-          Respecte i tolerància per les opinions i accions dels altres.

-          Control sobre el que publiquem a la xarxa.

-          Desconnectar la sessió en acabar d’utilitzar-la i tancar les sessions d’altres usuaris si l’han deixada oberta.

Conductes sancionables

-          Modificar els continguts dels comptes dels companys o mestres.

-          Utilitzar el compte de l’escola per donar-se d’alta a apps externes sense el permís dels mestres de l’escola (Pinteret, Facebook, etc.).

-          Escriure comentaris irrespectuosos.

-          Emmagatzemar arxius no adequats a la unitat drive.

-          Els alumnes només poden mantenir contacte amb els mestres, altres alumnes de l’escola i pares.

Sancions

-     Segons el grau de la falta comesa, es pot suspendre el compte durant una setmana, 15 dies, un mes o fins i tot, si reincideix, eliminació del compte d’usuari.

Secció 11. Tasques dels diferents minicàrrecs

Minicàrrec informàtica/ TAC:

-          Obrir les carpetes de Fotos a la P:/ i donar d’alta els mestres nous al bloc durant el mes de setembre.

-          Crear un correu electrònic als alumnes de 3r de primària i donar de baixa els correus electrònics dels alumnes de 6è. Durant el mes de setembre.

-          Tenir un full de registre d’incidències en un lloc visible de l’escola.

-          Passar les incidències dels diferents ordinadors i aparells informàtics a l’informàtic.

-          Revisió de l’inventari de material informàtic (ordinadors, portàtils, impressores....

-          Proposar la renovació de maquinari quan calgui.

-         Penjar articles de les activitats conjuntes d’escola (ex: festes). Cada tutor/a s’encarregarà de penjar les fotos referents a les activitats d’aula.

NOFZ

El projecte de direcció només cita l’objectiu del PEC respecte a la cultura digital i assumeix els objectius, accions i planificació que ja està detallada en aquesta Estratègia Digital de Centre (EDC) 

4. ESTRATÈGIES, RESPONSABLES, TEMPORITZACIÓ I INDICADORS D’AVALUACIÓ

ÀMBIT ORGANITZATIU I DE GESTIÓ

OBJECTIU 1: Millorar la gestió i organització de la ZER

Estratègia 1.1. Revisar o elaborar els documents d’organització i funcionament de la ZER. 

1.4. Elaboració del document Estratègia Digital de Centre i Cultura Digital.

   Indicadors de procés: Elaboració de l’Estratègia Digital de Centre i la Cultura Digital.

ÀMBIT PEDAGÒGIC

OBJECTIU 2: Millorar els resultats educatius dels alumnes.

Estratègia 2.5. Crear un espai de trobada telemàtica entre els alumnes de les dues escoles amb la finalitat de portar a terme un treball pedagògic.

INDICADORS DE PROGRÉS: 6 activitats compartides, fent ús de la competència digital.