Diagnosi

El gràfics circulars que figuren a continuació mostren la mitjana de les respostes per grup d'usuaris respecte a tots els enunciats.

VALORACIÓ GENERAL de la comissió un cop analitzades les dades de l'informe:

• Baixa implementació de les tecnologies en les proves d'avaluació dels alumnes.

• La falta de temps del professorat i la baixa competència digital d'una part del claustre són uns dels factors que limiten l'ús de les tecnologies digitals.

• Les activitats de desenvolupament professional del claustre han d'anar més adreçades a la pràctica docent diària, fent-la més útil.

• El percentatge de temps que gran part dels mestres dediquen a l'ensenyament digital és molt baix.

• Les limitacions de dispositius digitals de les famílies i la seva competència digital dificulten l'aprenentatge híbrid de l'alumnat.

• La iniciativa del claustre envers la implementació d'innovacions tecnològiques a l'aula és baixa.

• Un gran percentatge d'alumnes disposa de coneixements tècnics per fer servir les aplicacions i programes educatius de l'escola.

Anàlisi de punts forts i febles a partir de les dades de l'eina SELFIE tenint en compte els factors interns i externs del centre.

A partir d'una dinàmica de reflexió i debat amb la Comissió per a veure els punts forts i febles de l'informe de l'Eina Selfie i a partir del coneixement del centre per part dels membres de la comissió presentem la següent imatge resum dels punts forts i febles en l'àmbit digital tenint en compte els aspectes interns i externs. Es presenta aquest resum com si es tractés d'un informe DAFO.