DIAGNOSI

Punts forts

• L'alumnat de secundària és hàbil en l'ús de les noves tecnologies

• L'alumnat valora positivament les activitats realitzadesd amb les noves tecnologies

Punts febles

• Les bones pràctiques en l'àmbit digital no son interioritzades per l'alumnat.

• Un percentatge significatiu de l'alumnat fa un mal ús dels dispositius a classe. Hi ha massa casos de possible addicció a les pantalles.

Punts forts

• Tot l'equip de professorat incorpora les noves tecnologies en les seves programacions i disposa d'activitats per tal de treballar i avaluar la competència digital.

• El professorat de secundària ha incorporat l'ús de l'EVA a totes les assignatures.

Punts febles

• L'ús de l'EVA no és constant en totes les etapes educatives. El professorat té dubtes sobre el seu ús, especialment en les primeres etapes de l'educació obligatòria.

• Dificultats per detectar les necessitats formatives del professorat en l'àmbit digital.

• Falten espais de coordinació entre el professorat de les diferents etapes per debatre els aspectes de l'àmbit digital.

Punts forts

• L'AFA aposta per la digitalització i aporta molts recursos per tal que es puguin treballar les competències de l'àmbit digital de la millor manera possible.

Punts febles

• Hi ha un percentatge significatiu de famílies amb dificultats per utilitzar les eines de comunicació digitals que el centre proposa.

Punts forts

El centre és actiu a les xarxes i en la generació de contingut digital. És digitalment visible. 

Punts febles

Falta coordinació pel que fa a l'avaluació de la competència digital en clau de centre. No existeixen rúbriques de centre que permetin fer un seguiment de la competència digital de l'alumnat des d'infantil a secundària.