Embedded Files
Per tal de detectar els punts forts del centre i els punts febles a millorar, s'ha realitzat una diagnosi completa i acurada, sempre tenint en compte l'opinió dels agents implicats en el nostre centre. Aquesta diagnosi permet determinar el grau d’assoliment de les competències digitals en referència als tres eixos del PEDC: alumnat, equip docent i centre.
Per recollir la informació corresponent sobre la maduresa digital del centre s'han realitzat enquestes a l'equip directiu, docents, personal no docent i alumnat a través de l'eina Selfie. També van participar les famílies omplint un formulari per donar-nos una visió concreta del centre per part d'elles. Tanmateix, s'han recollit els ítems de l'antic Pla TAC per conèixer amb detall l'evolució i valorar si en calen de nous.
Per avaluar específicament la competència digital docent, s'ha emprat l'eina Selfie for Teachers, creada des de la Comissió europea, així com un formulari específic intern de centre.
A continuació, es poden observar els resultats obtinguts en les diferents enquestes:
SELFIE-resultats.pdf
VALORACIÓ
ESCOLA
ESCOLA
PUNTS FORTS
Bona dotació d'equipaments.
Relativa estabilitat del claustre.
Existència de la Comissió digital.
El centre té una comunicació regulada i ben organitzada amb la comunitat educativa.
Es facilita accès a internet per a l'ensenyament i aprenentatge.
Existència de sistemes de protecció de dades.
PUNTS FEBLES
Retard en les dotacions previstes (portàtils alumnes, panells digitals, robòtica, etc.)
Manca més temps de suport tècnic (preventiu).
Manca de temps per crear i debatre les activitats d'aprenentatge.
Inexistència d'una seqüenciació concreta d'activitats i procés d'avaluació digital.
Necessitat de formació permanent quan a l'ensenyament amb tecnologíes digitals.
MESTRES
MESTRES
PUNTS FORTS
Alguns nivells ja tenen sistematitzat l'ús d'entorns digitals.
Es fan cerques de recursos educatius digitals a internet.
PUNTS FEBLES
Creació escasa de materials digitals.
Un 30 % reconeixen que el seu nivell de formació hauria de ser encara més alt
Costa donar suport a les famílies en la feina telemàtica, el nivell de les famílies no és suficient hi ha una bretxa molt ampla. L'ED ho afirmen al 100% mentre que els mestres en un 80%
S'ha de poder millorar la comunicació amb les famílies.
No fem servir tecnologies digitals per a facilitar retroalimentació adeuada (feedback) a l'alumnat.
ALUMNES
ALUMNES
PUNTS FORTS
Els cursos més elevats treballen de manera força autònoma en l'entorn de treball.
Assignació de diferents activitats fent servir tecnologies segons les necessitats.
Ús de la tecnologia per a treballar en grup.
PUNTS FEBLES
Els manquen hàbits.
Els costa destriar la informació fiable
Un 20% reconeixen no tenir prou nivell per fer totes les activitats que se'ls demanen, no sempre per motius digitals.
Page updated
Report abuse