En el PEC apareix en quatre aspectes.

Un dels trets d'identitat de l'escola és la participació de les famílies amb l'escola. Segons el PEC es duu a terme de maneres diferents: una d'elles és el correu electrònic i les videotrucades a través de dispositius electrònics..

També tenim grups de Whatsapp de cada grup classe, on hi ha el telèfon de l'escola i els/les mestres decideixen si volen estar-hi o no. El curs 22-23 s'està començant amb l'aplicació ComunicApp, de moment es comença pels pagaments i al llarg del curs s'anirà actualitzant per fer tots els comunicats i autoritzacions per aquí.

Els objectius:

Com a objectius pedagògics trobem:

• Facilitar als alumnes l'adquisició de les competències bàsiques.

• Afavorir l'aprenentatge d'eines digitals i la utilització de les noves tecnologies i fer-ne un bon ús.

Com a objectius de funcionament trobem:

• Crear canals de comunicació àgils, per donar i rebre la informació tant dintre de l'escola com en la relació amb els pares i altres estaments relacionats amb l'escola.

La concreció i desenvolupament del projecte:

En l'apartat utilització de les TAC  explica que "L'escola té un Projecte on s'estableix l'ús de la tecnologia de la informàtica aplicada a l'ensenyament. 

Des del cicle d'infantil els alumnes es familiaritzen amb l'ordinador i mitjans digitals, a primària continua i s'amplia l'oferta d'activitats i de situacions educatives que requereixen l'ús de les TIC. 

Es treballa per l'adquisició d'habilitats imprescindibles per interactuar amb normalitat en la societat digital en que es viu. Això inclou tenir la capacitat d'utilitzar instruments i aplicacions digitals. És important saber fer recerca d'informació i organització en entorns telemàtics de treball. També com a mitjà de comunicació amb les altres i de col·laboració. Igualment, es pretén que els alumnes facin un ús responsable d'aquesta tecnologia, amb civisme."

A aspectes organitzatius es concreta la figura del coordinador TAC que "impulsa l'ús didàctic de les TAC en el currículum escolar i assessora el professorat per a la seva implantació. Vetlla pel manteniment de les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics del centre, en coordinació amb el servei de manteniment preventiu i d'assistència tècnica".

COMISSIONS DE CLAUSTRE

És una comissió específica per a l’impuls de l’ús de la tecnologia digital al centre. Formada pels responsables digitals i un membre de l’equip directiu.

Es reuniran una hora a la setmana, tot i que per a realitzar l’estratègia cultural es reuniran dues hores a la setmana.

COORDINADOR DIGITAL

Aquest càrrec l’assumeix el professor especialista de tecnologia que ha obtingut el perfil professional específic i les seves funcions són:

1. Proposar a l'equip directiu del centre els criteris per a la utilització i l'optimització dels recursos informàtics i per a l'adquisició de nous recursos.

2. Assessorar l'equip directiu, el professorat i el personal d'administració i serveis del centres en l'ús de les aplicacions de gestió acadèmica del Departament d'Educació. 

Vetllar pel manteniment de les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics del centre.

Assessorar l’equip directiu en la implantació i en l’ús de programari de gestió de centre (absències, horaris, incidències…).

Assessorar el professorat en la utilització educativa de programes i equipaments informàtics en les diverses àrees del currículum i orientar-lo sobre la seva formació permanent en aquest tema.

Gestionar les petites incidències amb els ordinadors dels alumnes, tal com estableix el protocol aprovat conjuntament amb l’AMPA.

Assignar les adreces de l’alumnat, famílies i professorat, i gestionar el domini de G Suite for education.

Actualitzar les zones privades del web del centre de professors, alumnes i famílies.

Impulsar a la competència i la innovació digital del professorat.

Coordinar el desplegament de la competència digital dels alumnes amb els equips docents.

Aquelles altres que el director de l'escola li encomani en relació amb els recursos informàtics i telemàtics que li pugui atribuir el Departament d'Educació.

Formació TIC al professorat nou.

En el projecte de direcció s'exposa que el principal objectiu és poder liderar una transformació educativa, partint de la tasca feta amb anterioritat per anar evolucionant cap a un model educatiu actual, inclusiu on l'alumnat sigui el centre de l'aprenentatge. 

En l'apartat 2.4 s'analitza la situació actual. Com a fortaleses trobem que hi ha pantalles digitals en quasi totes les aules i com a debilitats que hi ha un nivell mitjà-baix per part del professorat en eines TAC i que el material informàtic està obsolet.

Cal dir que la situació actual ha canviat: en el curs 22-23 s'ha fet una compra de 10 Chromebooks per part de l'ajuntament de Bagà i els de cicle superior tenen un ordinador per a cada alumne/a.

En l'apartat 2.6 es defineix com a línies de treball incorporar a tots es cursos l'ús de les tecnologies ens els aprenentatges (...) que en algunes aules ja s'està duent a terme però cal donar-li un impuls i incorporar-les en l'eix vertebrador de l'escola.

En l'apartat 2.7 hi trobem les estratègies organitzatives i de millora. Aquestes estratègies s'agrupen en tres blocs: activitats, obertura i inclusió. En el bloc d'activitats com a estratègia hi trobem la formació interna de centre del Pla d'estratègia digital.

A l'apartat 3 sobre els objectius a assolir l'àmbit digital està present en l'objectiu 2.

• Dins de l'objectiu operatiu 2.1 (Iniciar el procés de canvi metodològic) una de les actuacions per assolir l'estratègia de formació de l'equip de mestres en transformació educativa és la formació interna de centre de l'àmbit digital.

• Dins de l'objectiu operatiu 2.2 (Desenvolupar activitats competencials en els diferents àmbits d'ensenyament i aprenentatge) les actuacions per "millorar el desenvolupament d'activitats en l'àmbit digital" són: dinamització de la pàgina web i xarxes socials i renovació del material obsolet.