Avaluació

En finalitzar la planificació es farà una avaluació en profunditat de l’EDC. Cal revisar cada una de les activitats planificades i determinar el grau d’acompliment dels indicadors establerts a partir dels criteris d’acompliment. A l'escola s'han determinat els següents:

1. Assegurar l'assoliment de la competència digital de tot l'alumnat.

• Proposta de distribució de concrecions de la competència digital per nivells i àrees/ matèries.

  • Nombre de nivells on s'ha concretat el desplegament de continguts digitals.

• Crear d'una taula en la que es determini quines són les eines que s'han d'utilitzar o aprendre/conèixer en cada curs. 

  • Establir les eines digitals que es faran servir en cada cicle.

• Crear d'un document que determini el nivell inicial en el que es troba l'alumne, sobretot en el canvi de primària a secundària.

  • Crear una prova inicial al principi de cada cicle (CI, CM i CS).

2. Establir la presència del centre a Internet.

   • Elaborar un document on s'especifiqui el responsable d'actualitzar la pàgina web i les xarxes socials.

     • Crear el document amb els responsables.  

   • Determinar l'estil/format de les publicacions.

     • Creació del document establint el format i estil de les publicacions.

   • Concretar els criteris per publicar de manera equitativa a tots els cursos. 

     • Creació del document establint la quantitat de les publicacions per curs/nivell.

3. Fomentar la formació contínua del professorat del centre.

   • Centralitzar en una app mòbil la comunicació amb les famílies, el pagament de quotes i les autoritzacions. 

     • Augment de l'ús del Tokapp.

   • Crear i publicar un pla de comunicació de centre.

     • Creació del document.

4. Fomentar la formació contínua del professorat del centre.

   • Jornada temàtica d'intercanvi d'experiències i dificultats entre docents. 

     • Realització de dues jornades d'intercanvi.

   • Realitzar càpsules formatives d'eines digitals i aplicacions amb un referent.

     • Realització d'una càpsula formativa per trimestre.

5. Establir mecanismes de custòdia, seguretat i permanència de les dades digitals del centre i de l'alumnat.

   • Tenir en compte l'autoria en la tria, ús i creació de recursos digitals, tant per part de l'alumnat com del professorat.

     • Creació de la base de dades.

   • Difondre mesures de protecció de l'alumnat vers els continguts inadequats en l'accés a Internet, tant dels equipaments del centre com dels personals de l'alumne o alumna.

     • Creació de les presentacions i infografies.

6. Promoure l'ús de l'EVA del centre a tots els nivells educatius per tal de facilitar el seguiment de l'aprenentatge de l'alumnat.

   • Utilitzar les rúbriques del classroom per orientar els alumnes i com a eina d'avaluació. 

     • Professorat que utilitza una rúbrica per avaluar.

   • Avaluar amb formularis Google de correcció automàtica. 

     • Percentatge de docents que fan servir aquestes eines (formularis, kahoot i quizziz) per avaluar un cop al trimestre.