Diagnosi

Per a elaborar l'Estratègia Digital de Centre, el primer pas ha estat realitzar una diagnosi tan acurada com siga possible. Cal tenir present que la diagnosi ha de permetre determinar el grau d’assoliment de les competències digitals en referència als tres eixos del PEDC: alumnat, professorat i centre.

Per fer-la, l'Equip Digital del centre va decidir emprar diferents eines diagnòstiques:

Eina Selfie For Teacher i Selfie: és una eina gratuïta, personalitzable i molt fàcil d'utilitzar, creada per la Comissió Europea, per ajudar als centres educatius a fer una diagnosi del seu grau d'implementació de les tecnologies digitals. L'eina permet crear una enquesta per a alumnes, professorat i equip directiu de manera senzilla.

La Comissió Europea assegura la confidencialitat de les dades, ja que totes les dades introduïdes són anònimes.

Google Forms: és un programari d’administració d’enquestes inclòs com a part de la suite que ofereix Google.

Diagnosi qualitativa: elaborada a partir de l’observació i l’anàlisi de la realitat per part de l'Equip Digital. S’ha analitzat: comunicació (Web del centre, Xarxes socials…), desenvolupament curricular, infraestructures i recursos i el seu ús.

Les dades obtingudes ens han permès extreure conclusions per a fer un diagnòstic de l'estat actual i també per a plantejar-nos objectius a assolir en l'àmbit digital.

Diagnosi Selfie For Teacher:

Valoració general:

Primera experiència del claustre amb aquesta eina de diagnosi, amb una baixa participació com a conseqüència d'errors en la realització de les enquestes.

El nivell de competència digital del claustre és integrador: 

"S'utilitzen les tecnologies digitals de forma creativa per a millorar diferents aspectes de la pràctica pedagògica i professional i interessa ampliar el repertori. Pot augmentar la confiança i millorar les pràctiques docents aprenent més sobre quines eines funcionen millor en determinades situacions. Això ajudarà a triar la tecnologia adequada per al nostre disseny d'aprenentatge".

Diagnosi Google Form:

Valoració general:

Primerament, destacaríem l'alta participació de les famílies de l'escola en l'elaboració d'aquesta diagnosi, amb més de 170 enquestats, el que fa que la dada de participació hagi estat de casi un 45% del total de famílies del centre.

Punts forts:

• Importància de la web del centre com a eina comunicativa i de transmissió de la informació entre l'escola i les famílies.

• Web clara i ben valorada.

• Bon seguiment de les xarxes socials de l'escola (Twitter) per part de les famílies.

• Famílies amb un nivell digital alt, i bona comunicació (Internet) al domicili.

• Interès per part de les famílies en rebre informació relacionada amb eines educatives digitals i de control parental.

Punts de millora:

• Necessitat de facilitar la publicació de comentaris per part de les famílies als diferents articles penjats.

• Necessitat de crear un protocol de publicacions per tal d'augmentar el volum de notícies i activitats de tots els cicles.

• Potenciar l'ús de les noves tecnologies en el procés comunicatiu entre família i escola.

Escola

Punts forts:

• El claustre és força estable.

• El centre preveu la detecció de necessitats de formació Digital i les incorpora al Pla de formació de centre. S'han realitzat 60 hores de formació digital.

• Centre ben dotat tecnològicament.

• Es promou l'ús de les tecnologies digitals per explorar noves formes d'ensenyament.

• Existeix un Equip Digital de centre, amb implicació de l'equip directiu, per coordinar la integració de les noves tecnologies.

• El centre vetlla perquè les instal·lacions i equipaments funcionin correctament d’acord amb els estàndards de referència.

Punts de millora:

• El centre treballa la robòtica però s'ha de millorar la seva seqüenciació a tots els nivells educatius.

• L'aula d'informàtica i l'aula STEAM tenen un ús moderat.

• S'han de fer més publicacions a la pàgina web de l'escola.

• El centre està formalitzant els protocols relacionats amb els serveis digitals propis.

• L'ús de les tecnologies s'ha d'actualitzat al PEC i a les NOFC.

• El centre pot oferir més informació i orientacions a les famílies sobre els usos adequats de les tecnologies digitals a la llar.

Mestres:

Punts forts:

• L'ús de les TAC és divers i abasta des d'aplicacions instrumentals i d'exercitació fins a activitats de cerca, processament i presentació de la informació.

• El professorat és proactiu en la integració de les TAC a l'aula.

• El professorat utilitza l'EVA del centre per posar a l'abast de l'alumnat materials i recursos per a l'aprenentatge.

• Professorat amb un grau alt de competència digital.

Punts de millora:

• Manca d'espais per compartir experiències en l'àmbit digital. 

• Els usos de les TAC a l'aula inclouen poques activitats col·laboratives, de simulació o de producció de contingut per part de l'alumnat.

• Baixa utilització de les tecnologies en l'avaluació i el seguiment personalitzat de l'alumnat.

Alumnes/as:

Punts forts:

• L’alumnat utilitza dispositius mòbils per fer activitats i generar continguts.

• Els cursos més alts tenen força nivell digital

Punts de millora:

• Els costa destriar la informació al realitzar cerques a la xarxa. 

• Els cursos més baixos (cicle mitjà) tenen dificultats en la utilització d'ordinadors.