RESULTATS DIAGNOSI
Resultats SELFIE
Enquestes alumnes
Ús de la tecnologia
Punt fort - El 80% dels alumnes consideren que utilitzen la tecnologia en horari adequat dins l’escola i el 70% utilitza la tecnologia per feines de l’escola a casa.
Punt dèbil - El 60% utilitzen la tecnologia per oci una hora al dia o més.
Accés de l’alumnat a dispositius fora de l’escola
Punt fort - El 90% tenen dispositiu propi o compartit adequat per realitzar les tasques escolars.
Coneixement tècnic dels estudiants
Punt fort - El 60% del l'alumnat considera que sap utilitzar la tecnologia sense ajuda. A l’hora de demanar-me, prefereixen fer-ho amb la família un 43%, després als mestres 37% o a cerquen ajuda a Internet 32%.
Punt fort - El 10% de l’alumnat creu que té problemes de connectivitat a casa.
Punt fort - El 60% consideren que des de l’escola se’ls ha donat informació suficient per com utilitzar la tecnologia.
Enquestes famílies
Es considera que la participació ha estat baixa (>50%).
Divulgació digital
L’enquesta descriu que habitualment les famílies utilitzen el Dinantia o gmail per comunicar-se amb l’escola i valoren positivament l’ús d’aquests mitjans.
La majoria visita el web un cop al mes o al trimestre a través del telèfon mòbil o portàtil. Les famílies troben la informació adequada i ordenada.
Organització digital
Les famílies tenen dispositius digitals que comparteixen amb els seus fills i filles a l’hora de fer les tasques escolars.
Formació digital
Punt dèbil – La majoria de famílies no coneixen les normes d’ús d’equips digitals de l’escola.
No obstant això, les famílies consideren que la formació digitals dels alumnes per a fer tasques a casa és adequada i els és fàcil fer-ne un seguiment.
Les famílies manifesten interès en conèixer més mecanismes de seguretat a la xarxa.
Enquestes equip docent i directiu
Resultats per àrees
Lideratge
Punt fort - Més del 60% de docents de l’escola considera el lideratge en la integració digital i el seu ús efectiu és positiu.
Col·laboració i xarxes
Punt feble - El docents del centre valoren en menys de 60% les mesures que s'apliquen per donar suport a una cultura de col·laboració i comunicació per compartir experiències. Es manifesta que es deu per manca de temps.
Infraestructura i equips
Punt fort - Més del 70% de docents creuen que l’escola està dotada d’una infraestructura adequada, fiable i segura.
Els resultats de la valoració dels alumnes és com la de l’equip docent i directiu.
Desenvolupament professional continu
Punt fort - Més del 70% de docents assisteix a cursos de formació.
Punt feble - No obstant això, el 50% creu que falta temps per intercanviar experiències i avaluar necessitats.
Pedagogia, suport i recursos
Punt fort - Els docents valoren aquest apartat com un els més alts de l’enquesta, on el resultat mínim és de 72% fins al 94%.
L’equip docent i directiu valoren positivament l’ús de recursos a l’aula, la creació de recursos digitals, l’ús dels EVA i la comunicació amb la comunitat educativa.
Pedagogia i implementació a l’aula
Punt fort - Per sobre del 60% de docents valoren positivament la implementació a l’aula de tecnologies digitals per a l’aprenentatge. Es considera una eina motivadora, que fomenta la creativitat i la cooperació entre l’alumnat.
Pràctiques d’avaluació
Punt feble - Aquest apartat rep una valoració del 50% per part de l’equip directiu i docent. Cal iniciar una reflexió sobre com implementar les tecnologies a l’avaluació de l’alumnat, el tipus de feedback i la coavaluació.
Competències digitals de l’alumnat
Punt fort - Aquest apartat rep una valoració per sobre del 60% per part de direcció, docents i alumnes.
Es considera que el conjunt de destreses, coneixements i actituds que permeten a l’alumnat emprar les tecnologies digitals de forma segura, creativa i crítica és adequat.
Altres factors
Factors que limiten l’ús de tecnologies a l’escola
Punts feble - Es valora negativament la falta de pressupost per equips informàtics i, sobretot, la falta de suport tècnic davant d’una incidència.
Punts forts - Menys d’un 20% de docents considera que li manquen competències digitals.
Factors negatius per a l’aprenentatge híbrid
Punt feble - Falta de temps pels docents per desenvolupar material i dificultats per donar suport a les famílies.
Factors positius per l'aprenentatge híbrid
Punt fort - Arran dels confinaments de l’any 2021, l’equip docent i directiu considera que l’escola té experiència en l’aprenentatge en remot. També es considera que la comunicació escola-famílies és fluïda.
Utilitat de les activitats de Desenvolupament Continu del Professorat
Punt fort - Més del 65% valora positivament la formació a través de la col·laboració i la formació interna de centre, per sobre de les formació en línea.
Seguretat en utilitzar la tecnologia
Punt fort - El 75% de l’equip docent considera que al centre es utilitza les tecnologies de forma segura. No obstant, es troba faltar moments de retroalimentació i suport mutu.
Percentatge de temps
Punt fort - Més del 60% de mestres han fet servir tecnologies pel desenvolupament de les classes durant els últims 3 mesos.
Adopció de la tecnologia
Punt fort - Més del 50% de mestre fa servir la tecnologia al mateix temps que ho comença a fer la resta. A més, el 21% ho fa abans mostrant un caràcter innovador.