Què és la coeducació?

La coeducació es defineix com un model educatiu on es fomenta la participació activa i equitativa de l'alumnat en tots els aspectes de la vida escolar. Això implica no només l'ensenyament de continguts acadèmics, sinó també la promoció de valors d'igualtat, respecte i cooperació. La coeducació està centrada en eliminar els estereotips de gènere i permetre que els estudiants desenvolupin el seu potencial sense limitacions basades en la dualitat sexe/gènere. 

L’objectiu és avançar cap a un model de sistema educatiu inclusiu, que incorpori la igualtat de gènere i la coeducació per contribuir a la millora de la societat, on no tingui cabuda la discriminació per raó de gènere, i que doni eines per desenvolupar unes relacions afectives i sexuals respectuoses, per poder prevenir, així, la violència masclista. 

En el nou currículum les propostes educatives van des de la revisió dels textos i materials que es treballen a l'aula, la incorporació del saber de les dones al currículum, l'ús del llenguatge inclusiu, la inclusió de la perspectiva de gènere en l'orientació professional i educativa, la formació del professorat en igualtat, entre d'altres, fins a l'organització i adaptació del centre en la pràctica diària tenint en compte criteris d'igualtat.

La forma més efectiva de coeducar, tanmateix, és entrenar la mirada. Només formant-nos i tenint una actitud adequada es podran canviar de forma efectiva les actituds sexistes a l'aula i erradicar els estereotips de gènere, oferint veritablement les mateixes oportunitats per a tothom.

Què significa introduir la perspectiva de gènere?

La perspectiva de gènere significa introduir una mirada sobre els escenaris d'ensenyament-aprenentatge que analitza les desigualtats estructurals del sistema patriarcal i procura no reproduir-les als espais escolars. 

El marc legal actual aposta per una docència que inclogui una mirada crítica sobre la construcció sexe-gènere històrica i les seves conseqüències sobre les persones: rols associats, relacions de poder, construcció d'identitats, persones que queden als marges, implicacions socioeducatives, etc. Una mirada que el claustre docent ha de tenir a l'hora d'oferir/programar espais d'ensenyament-aprenentatge, però que també ha de desenvolupar en el conjunt de l'alumnat per fer-lo més crític, just i respectuós, tot facilitant construir relacions realment igualitàries.