Ciències Socials: Geografia i Història
Embedded Files
Ciències Socials.docxCompetències específiques
Cercar i tractar informació que permeti interpretar el present i el passat, aplicant els procediments de la recerca històrica i geogràfica a partir de l’anàlisi crítica de dades procedents de fonts analògiques i digitals, per transformar-ho en coneixement i comunicar-ho a través de diferents formats.
Indagar i argumentar a partir de problemes socials rellevants, locals i globals, per desenvolupar un pensament crític i respectuós amb les diferències, que contribueixi a la construcció de la identitat individual i col·lectiva i a la consecució d’un present i un futur més just i inclusiu.
Interpretar els canvis i les continuïtats dels processos històrics, mitjançant la realització de projectes d'investigació i l'ús de fonts primàries i secundàries, per interpretar els problemes del món actual i fer propostes a favor de la pau, el benestar i el desenvolupament sostenible.
Descobrir i analitzar els elements i dinàmiques que configuren el territori, mitjançant l’estudi de casos i problemàtiques geogràfiques, per valorar els diferents paisatges i proposar alternatives de gestió territorial, amb criteris de sostenibilitat i justícia social.
Analitzar de forma crítica els mecanismes que han regulat la vida de les societats al llarg de la història fins a l’actualitat i la construcció dels sistemes democràtics per participar de manera respectuosa i compromesa en activitats comunitàries que promoguin la convivència, la cohesió social i l’equitat.
Interpretar els processos que han conformat les societats actuals en la seva diversitat i riquesa a partir de l’anàlisi de perspectives i mirades diverses per formar-se un criteri propi fonamentat i comprometre’s en la defensa dels Drets Humans, la llibertat i la igualtat davant les situacions d’injustícia i discriminació.
Identificar els fonaments que sostenen les identitats personals i col·lectives des d’una perspectiva intercultural, respectant els sentiments de pertinença, i valorar les diverses manifestacions culturals i artístiques i el patrimoni material i immaterial per contribuir a la cohesió social i als valors que emanen d’una ciutadania europea responsable i solidària.
Analitzar les formes de vida i els fets i fenòmens socials, passats i presents, des de la perspectiva de gènere, i comprometre’s en la igualtat d’oportunitats, la participació efectiva i la responsabilitat compartida de totes les persones en la societat i l’entorn, superar estereotips i rebutjar qualsevol forma de discriminació i violència.
Valorar críticament les dinàmiques d’interdependència entre diferents factors dins un món globalitzat i les desigualtats i conflictes que es generen, i relacionar les problemàtiques locals i globals per proposar alternatives basades en la cultura de la pau i adquirir compromisos que permetin la consecució d’un món més solidari i sostenible.
Sabers
Els sabers, entesos com el conjunt de coneixements, destreses valors i actituds, es formulen amb relació a contextos on es pot desenvolupar el seu aprenentatge competencial. Els i les docents poden incorporar contextos alternatius si ho consideren pertinent.
Per tal de facilitar els aprenentatges i el desenvolupament de les competències específiques corresponents, el professorat pot valorar la possibilitat d’organitzar els sabers de la matèria, o de les diferents matèries coordinades en un àmbit, a partir de situacions.
Les situacions permeten programar el curs de qualsevol nivell, matèria o àmbit a partir d’una col·lecció o seqüència de reptes, contextos, circumstàncies del món real, dels quals deriven preguntes que cal contestar i que entrellacen els sabers, és a dir, els coneixements, les destreses, els valors i les actituds amb les capacitats que sustenten l’enfocament competencial dels aprenentatges. Això modifica la planificació habitual d'adquisició de sabers i competències basada en la lògica acadèmica pròpia de les àrees de coneixement o matèries, plasmada en la seqüència tradicional dels temes disciplinaris. Es pretén acostar-se a la lògica de l’aprenent per donar sentit als seus aprenentatges basant-se en la seqüència de contextos rellevants plasmats en les situacions.
Primer i segon
A. Reptes del món actual.
● Objectius de Desenvolupament Sostenible.
- Debat sobre els dilemes del món actual, punt de partida per al pensament crític i el desenvolupament de judicis propis.
- Valoració de les accions, tant individuals com col·lectives, que permeten avançar en la implementació de l’Agenda 2030.
● Ubicació espacial
- Representació de l’espai, orientació i escales.
- Utilització de recursos digitals i Tecnologies de la Informació Geogràfica (TIG) en l’elaboració i interpretació de mapes, esquemes, imatges i gràfics de diferent tipologia.
● Emergència climàtica:
- Reconeixement dels elements i factors que condicionen el clima i el seu impacte sobre les activitats humanes.
- Identificació, prevenció i resiliència de la població davant de les catàstrofes naturals i els efectes del canvi climàtic, tot incidint en els beneficis d’incloure els joves en la gestió dels desastres mediambientals.
● Biodiversitat, recursos naturals i desigualtat.
- Identificació dels processos, dinàmiques i amenaces dels ecosistemes planetaris. Valoració de la riquesa i conservació del patrimoni natural.
- Anàlisi de l’acció humana en l'alteració dels ecosistemes i descripció de casos que se’n deriven, especialment en entorns propers, cercant causes i conseqüències.
- Diferenciació dels recursos renovables i no renovables, anàlisi de la seva desigual distribució i identificació d’algunes conseqüències i tensions que se’n deriven.
● Prevenció de riscos.
- Identificació dels principals riscos d’origen natural com inundacions, incendis o epidèmies, i d’origen tecnològic, com el nuclear, el químic o la contaminació d’aigües.
- Caracterització de les accions encaminades a prevenir aquests riscos.
● Tecnologies de la informació i societat del coneixement.
- Maneig i utilització segura de dispositius, aplicacions informàtiques i plataformes digitals, valorant les seves aportacions a la geografia i la història.
- Cerca, tractament de la informació i elaboració de coneixement.
- Introducció als objectius i estratègies de les ciències socials i ús dels seus procediments, termes i conceptes en la formació de persones amb capacitat crítica.
● Desafiaments demogràfics al món actual.
- Estudi de la composició i estructures demogràfiques a diferents escales.
- Aplicació dels conceptes bàsics de demografia a la comprensió de dinàmiques demogràfiques actuals i els moviments migratoris, analitzant les seves causes i conseqüències.
- Identificació dels factors que expliquen la desigual distribució de la població i anàlisi dels desafiaments, oportunitats i problemes actuals de viure al camp i a les ciutats.
● Concentració i distribució de la riquesa.
- Representació i maneres de percebre la desigualtat.
- Conscienciació i accions per a l’accés universal als béns bàsics i per a un repartiment just de la riquesa que permeti avançar cap a una societat més equitativa.
- Reflexió sobre la qüestió del mínim vital.
● Igualtat de gènere.
- Valoració i denúncia de situacions discriminatòries de les nenes i de les dones al món.
- Qüestionament dels rols de gènere i la seva manifestació en tots els àmbits de la societat i la cultura, inclòs l’entorn escolar.
B. Societats i territoris.
● Mètodes de les ciències socials.
- Recerca i metodologies per a la construcció del coneixement de les ciències socials.
- Identificació i ús de les fonts històriques, arqueològiques i geogràfiques i la seva valoració com a patrimoni col·lectiu.
- Participació en projectes conjuntament amb arxius, biblioteques i museus.
● Cronologia i temps històric.
- Construcció i interpretació de línies del temps.
- Aplicació de les variables històriques de canvi, continuïtat i simultaneïtat per a la comprensió de l’evolució de la humanitat com un procés no lineal.
● Origen de la humanitat.
- Anàlisi multidisciplinària de l'origen de l'ésser humà i del sorgiment de les primeres formes d’organització social.
- Estudi de les grans migracions humanes i el naixement de les primeres cultures.
● Primeres civilitzacions.
- Interpretacions històriques del sorgiment de les civilitzacions i la influència dels condicionants geogràfics.
- Reconeixement de les grans rutes comercials i les estratègies pel control dels recursos a l’antiguitat.
● Origen i evolució de l’organització social.
- Valoració de les desigualtats socials i les disputes pel poder des de l’antiguitat i en diferents contextos històrics.
- Anàlisi de formes d’organització política del món antic, medieval i modern: democràcies, repúbliques, imperis i regnes.
- Interpretació de la seva evolució i comparació entre algunes formes d’organització política, incidint en els aspectes referits a la desigualtat entre els grups socials.
● Les arrels de la cultura occidental.
- Identificació del llegat cultural del món clàssic i de la civilització islàmica i valoració de les seves aportacions a Europa.
- Anàlisi de les petjades d’aquest llegat en el patrimoni material i immaterial.
● Religió i organització social.
- Anàlisi de les relacions entre religió i poder en el context del sorgiment de les grans religions politeistes i monoteistes, així com el paper de l’Església en la configuració de cultures i mentalitats.
- Descripció de les persecucions i conflictes per motius religiosos i ideològics, i paral·lelismes amb fets o situacions de l’actualitat.
● Evolució dels sistemes econòmics i dels models d'organització social.
- Valoració crítica de la distribució desigual dels recursos i del treball des de la prehistòria fins a l'edat moderna.
- Comparació amb situacions i fets de l’actualitat.
● Territori i paisatge.
- Anàlisi de l’evolució de la ciutat i el món rural al llarg de la història.
- Valoració i conservació dels components ambientals, històrics, artístics i culturals del paisatge.
● Violència i conflictes armats.
- Identificació de les causes i conseqüències d’alguns conflictes en diferents èpoques històriques.
- Valoració de la necessitat de trobar solucions dialogades als problemes.
● L’ampliació del món conegut i les civilitzacions no europees.
- Contextualització dels grans viatges, descobriments i sistemes d’intercanvi en l’Edat Moderna.
- Reflexió sobre la geopolítica i les disputes per l'hegemonia, incidint en les seves conseqüències.
- Valoració crítica de la visió eurocèntrica del món.
● Les persones invisibilitzades de la història.
- Conscienciació sobre la marginació, segregació, control i submissió de les dones, els esclaus i altres col·lectius a la història de la humanitat.
- Posada en valor del protagonisme individual i col·lectiu de les dones al llarg de la història.
- Reconeixement de la resistència a l'opressió com a dret fonamental dels pobles.
● Evolució de les expressions artístiques i culturals.
- Anàlisi i valoració de la diversitat i riquesa de les expressions artístiques i culturals a partir de fonts diverses i de l’observació directa i indirecta dels estils i obres.
- Conscienciació sobre el respecte i conservació del patrimoni material i immaterial.
● Ciència, medicina i avenços tecnològics.
- Reconeixement de la lluita contra epidèmies i pandèmies, i comparació amb fets i situacions de l’actualitat.
- Contrast i anàlisi crítica de les supersticions i desinformacions davant les explicacions racionals i empíriques.
● El llegat històric.
- Reflexió sobre la construcció d’identitats a partir de l’herència cultural i els processos històrics viscuts en una comunitat i territori.
- Aplicació dels coneixements històrics a la comprensió i identificació d’alguns dels problemes de l’actualitat.
C. Compromís cívic.
● Dignitat humana i drets universals.
- Reconeixement dels drets i deures individuals i col·lectius, identificant i rebutjant les situacions de desigualtat, injustícia i discriminació.
- Comparació dels Drets de l’Infant actuals amb la situació dels infants i joves en altres èpoques històriques.
● Alteritat.
- Respecte i acceptació de l'altre, incorporant visions i perspectives contraposades d’un relat o d’una interpretació.
- Defensa de comportaments no discriminatoris i contraris a qualsevol actitud diferenciadora i segregadora.
● Igualtat de gènere.
- Reconeixement i denúncia del masclisme en la història i l’actualitat.
- Posicionament a favor de manifestacions i conductes no sexistes.
● Convivència cívica i cultura democràtica.
- Identificació dels trets fonamentals de les societats democràtiques, valorant les consecucions de la democràcia com a sistema polític.
- Participació en projectes comunitaris de l’entorn, mostrant empatia i accions de suport a col·lectius en situacions de pobresa, vulnerabilitat i exclusió social.
- Interès davant els reptes i problemes d'actualitat a l'àmbit local i global, deixant-ne constància mitjançant produccions diverses.
● Consciència ambiental.
- Implicació en la defensa de la biodiversitat i la protecció del medi ambient.
- Recerca d’actuacions orientades a aconseguir una mobilitat sostenible.
● Conservació i defensa del patrimoni històric, artístic i cultural.
- Compromís per la defensa i preservació del llegat artístic i cultural, distingint-ne la diversitat, així com de la memòria històrica en la seva pluralitat.
● Les xarxes socials.
- Conscienciació sobre la seguretat i prevenció dels riscos i perills de l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació.
- Reflexió sobre les maneres de participar en les xarxes socials.
● Gestió de les emocions.
- Identificació de les emocions pròpies i dels altres, i la seva importància en comportaments individuals i col·lectius.
● Ús del temps de lleure i hàbits de salut i de consum.
- Caracterització i reflexió sobre diferents formes de vida i l’ús del temps de lleure en el passat i en el present, i reconeixement d’hàbits saludables.
● Ciutadania europea i cooperació internacional.
- Consideració de diferents idees i actituds en el projecte de construcció d’una ciutadania europea i global inclusiva i solidària, des del diàleg i l’empatia.
3r i 4t ESO
A. Reptes del món actual.
● Objectius de Desenvolupament Sostenible.
- Identificació dels reptes de desenvolupament sostenible i de les accions que permeten avançar en l’Agenda 2030.
- Reconeixement dels moviments, causes i lideratges en pro de l’emergència climàtica, la sostenibilitat i l’equitat en diferents moments i llocs del planeta i des de perspectives diverses.
● Consciència global i sostenibilitat.
- Identificació de les característiques del sistema-món i de la interdependència entre països.
- Relació entre factors naturals i antròpics a la Terra.
- Adquisició d’estils de vida respectuosos amb els recursos, saludables i socialment compromesos.
● Tècniques i mètodes de recerca de les ciències socials.
- Anàlisi de textos, interpretació i elaboració de mapes, esquemes i síntesis, representació de gràfics i interpretació d'imatges a través de mitjans digitals accessibles.
- Aplicació de tècniques d’informació geogràfica i d’anàlisi espacial en la interpretació d’alguns fenòmens.
- Ús de mitjans, gèneres i formats digitals diversos per crear continguts i comunicar resultats de recerques.
● Societat de la informació i cultura mediàtica.
- Cerca, tractament de la informació, ús de dades en entorns digitals, interpretació de les fonts i avaluació de la fiabilitat.
- Anàlisi i valoració dels arguments que sustenten els diferents posicionaments davant de fets i fenòmens.
- Identificació de les notícies falses i enganyoses.
- Ús de mitjans audiovisuals per crear produccions personals i col·lectives i comunicar recerques.
● Migracions i interculturalitat.
- Reconeixement dels factors de diversitat social, etnicocultural i de gènere i la seva contribució a la cultura i a la societat.
- Identificació de les característiques de les cultures originàries d’indrets sotmesos a la dominació i a l’aculturació.
- Participació en activitats que promoguin actituds de respecte envers persones i col·lectius per mitjà del diàleg i d’una aproximació intercultural.
● Global i local.
- Aplicació dels mètodes de recerca de les ciències socials en l’anàlisi problematitzada i multicausal de fenòmens de l’entorn i dels seus vincles amb fenòmens globals.
- Establiment d’anàlisis comparades de l'espai natural, rural i urbà, la seva evolució i els reptes de futur.
● Economia i sostenibilitat.
- Identificació de les estructures econòmiques al món actual, els canvis dels sectors productius i el funcionament del mercat.
- Reconeixement dels límits del creixement econòmic i les desigualtats generades en l’àmbit global i local.
- Caracterització de les energies renovables i de l’economia circular.
- Proposta d’alternatives des d’una perspectiva ecosocial.
● Geopolítica, conflictes i cultura de la pau.
- Identificació dels focus de conflicte en el món actual i les seves causes, així com de les conseqüències del comerç d’armes.
- Valoració del diàleg i de la cooperació com a formes pacífiques de resolució de conflictes.
- Col·laboració en la prevenció i resolució de conflictes des d’un enfocament restauratiu en entorns escolars i comunitaris.
● Desigualtats i justícia social.
- Identificació de les desigualtats i injustícies en el context local i global.
- Participació en projectes que promoguin el respecte i la solidaritat amb persones i col·lectius desfavorits de l’entorn i la cohesió social.
● Equitat de gènere i d’opcions afectivosexuals.
- Reconeixement dels moviments, causes i lideratges en pro de l’equitat de gènere i d’opció afectivosexual.
- Participació en debats i projectes per a l’eliminació de les desigualtats, discriminacions i violències.
B. Societats i territoris.
● Recerca en les ciències socials.
- Aplicació de metodologies de recerca en l’anàlisi i interpretació de problemes socials rellevants, individualment i en equip.
- Comunicació argumentada dels resultats obtinguts.
- Ús específic del lèxic relatiu als àmbits històric, artístic i geogràfic.
● Fiabilitat de les fonts.
- Ús de fonts històriques i geogràfiques per a la construcció del coneixement sobre el passat recent i fenòmens actuals.
- Contrast i valoració crítica d'informacions diferents, incloses les dels mitjans de comunicació, sobre un mateix fet o fenomen, valorant solucions i alternatives als problemes.
● Consciència històrica.
- Elaboració de judicis propis i argumentats davant de problemes d'actualitat contextualitzats històricament, i defensa i exposició crítica a través de presentacions i debats.
- Establiment de relacions entre la cronologia històrica general i la història familiar, comunitària i local.
● Transformació i revolució.
- Anàlisi de les permanències i canvis a l’època contemporània.
- Interpretació de les transicions, revolucions i resistències a la Catalunya i l’Espanya contemporànies i els seus lligams internacionals.
● La construcció de les democràcies.
- Establiment de relacions multicausals en la construcció de les democràcies modernes i els orígens dels totalitarismes en el segle XX: la lluita per la llibertat, la igualtat i els drets humans.
- Interpretació dels processos d'evolució i d'involució i dels reptes pendents de l’actual democràcia.
● Sistemes econòmics i desigualtat.
- Interpretació dels fonaments del sistema capitalista i la seva relació amb el colonialisme i l’imperialisme.
- Anàlisi crítica de les noves formes de subordinació econòmica i cultural.
- Identificació de les principals fites de les lluites socials i laborals contemporànies i els reptes pendents de l’estat del benestar.
● Població, territori i recursos.
- Interpretació de les transformacions del territori per l’acció humana i la distribució desigual dels recursos i del treball.
- Anàlisi dels cicles demogràfics mundials i locals i de les migracions al llarg de la història i en el món actual.
● Sostenibilitat i producció d’aliments.
- Reconeixement dels factors implicats en el canvi climàtic, les seves conseqüències i de les mesures per revertir-lo a escala global i local.
- Conceptualització de la sobirania alimentària, valorant el consum responsable i de proximitat.
- Establiment de relacions entre l’equitat i el desenvolupament sostenible.
● Conflictes i violències al món actual.
- Establiment de relacions causals en alguns conflictes i violències del segle XX i XXI i de les seves conseqüències en el present.
- Caracterització dels genocidis i dels crims contra la humanitat.
- Valoració de la cultura de la pau i de la mediació com a formes de gestió dels conflictes.
● Geopolítica i globalització.
- Identificació dels fonaments geoestratègics des de la segona meitat del segle XX fins a l'actualitat: la política de blocs, els conflictes de la descolonització i el paper dels organismes internacionals.
- Valoració de la interdependència dins el sistema-món.
● Catalunya i Espanya a l’època contemporània.
- Contextualització de les principals transformacions polítiques, econòmiques, socials i culturals, incidint en la Segona República, la guerra, el franquisme i la transició democràtica.
- Identificació de les lluites i moviments socials i d’emancipació nacional.
● Paisatge i territori.
- Interpretació de les transformacions del territori i del paisatge a Catalunya i Espanya: causes de la despoblació i de la concentració urbana i conseqüències de la petjada humana.
- Actitud proactiva en la preservació dels paisatges i reconeixement dels programes de protecció.
- Identificació dels reptes en la gestió del territori a Catalunya.
● Perspectiva de gènere.
- Identificació dels moviments, causes i lideratges que treballen per a l’equitat i la no discriminació per raó de gènere i d’opció afectiva i sexual al llarg dels segles XX i XXI.
- Reconeixement de les aportacions de les dones en diferents àmbits socials, culturals, artístics, econòmics i polítics.
● Cultura, arts i patrimoni.
- Caracterització d’algunes manifestacions artístiques i culturals que conformen la diversitat del món actual.
- Actitud proactiva i respectuosa per la conservació del patrimoni material i immaterial de l’entorn.
- Coneixement dels espais i organismes que vetllen per la conservació i difusió dels elements del patrimoni natural i artisticocultural.
● Salut, ciència i tecnologia.
- Descobriment de les grans fites en la transformació científica i tecnològica.
- Establiment de relacions entre la ciència i la tecnologia, la dimensió ètica i social i la sostenibilitat.
- Identificació dels reptes de la societat de la informació i de la seva relació amb els canvis culturals i socials.
- Reconeixement del dret individual i col·lectiu a la salut i al benestar.
● La Unió Europea dins el món.
- Caracterització dels principals fets del procés de constitució de la Unió Europea i de les seves institucions.
- Identificació dels reptes de la Unió Europea dins el sistema-món.
- Participació en projectes amb estudiants de països europeus.
● Normes i lleis per garantir els drets individuals i col·lectius.
- Coneixement dels principals ordenaments jurídics d’àmbit autonòmic, estatal, europeu i internacional com a garants de drets i llibertats per a l'exercici de la ciutadania.
● La memòria democràtica.
- Distinció i complementarietat entre la història i la memòria.
- Preservació de les memòries plurals de persones i col·lectius de l’entorn proper.
- Valoració de la funció de la memòria històrica en la construcció del futur.
C. Compromís cívic local i global.
● Dignitat humana i drets universals.
- Identificació de les principals fites en la Declaració Universal dels Drets Humans i dels reptes pendents.
- Debat dels problemes que afecten la dignitat de les persones, superant estereotips i prejudicis.
● Pluralitat i riquesa culturals.
- Reconeixement del concepte plurinacional de l’estat i de la necessitat de preservació de les llengües i les cultures com a font de riquesa compartida.
● Cultura i inclusió.
- Participació en mesures i accions a favor de la igualtat i de la plena inclusió.
- Actitud oberta i receptiva davant de formes culturals diverses i, en especial, de col·lectius minoritzats.
● Equitat de gènere.
- Reconeixement de les principals fites en la lluita per la igualtat real de dones i homes i dels marcs legislatius.
- Identificació dels principals motius de discriminació per raó de sexe i d’orientació sexual a Catalunya i Espanya.
- Posicionament de rebuig de la violència masclista, homòfoba i transfòbica.
● Responsabilitat ecosocial.
- Assumpció de compromisos davant dels Objectius del Desenvolupament Sostenible per mitjà d’accions que generin valor afegit.
- Implicació en la defensa i la protecció del medi ambient i dels paisatges a través de la participació en projectes comunitaris i en la difusió de les accions.
● Ciutadania i compromís cívic.
- Ús de la mediació i de la gestió pacífica dels conflictes en l’àmbit escolar i comunitari.
- Col·laboració en projectes de l'entorn proper que lluitin per l’equitat i la no discriminació.
- Reconeixement del caràcter inacabat de la lluita pels drets humans i la democràcia.
● El patrimoni cultural i artístic.
- Participació en accions de posada en valor i difusió del patrimoni local amb actitud col·laborativa i emprenedora.
● Ciutadania ètica digital.
- Reflexió crítica sobre les oportunitats i els reptes de la societat de la informació i de les xarxes socials.
- Ús responsable, col·laboratiu i ètic de les plataformes virtuals.
- Actitud oberta a l’aprenentatge permanent al llarg de la vida.
● Les cures i la comunitat.
- Assumpció de responsabilitats individuals i col·lectives per contribuir a la cura i al benestar dels membres de la comunitat escolar i de l’entorn.
- Participació en activitats intergeneracionals i de voluntariat.
● Benestar i sensibilitat.
- Expressió de les emocions a partir d’un concepte assertiu sobre la pròpia imatge i de la sensibilitat i el respecte per la diversitat.
- Superació dels estereotips i els prejudicis i actitud oberta per incorporar les experiències i sabers dels altres.
- Consolidació d’hàbits de salut física i mental, individuals i col·lectius.
Page updated
Report abuse