ข้าพเจ้า สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้
ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ การศึกษาหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร บริบทของสถาน ศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่นออกแบบหน่วยเรียนรู้กลุ่มสาระเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม  ดังนี้  

รายวิชาประวัติศาสตร์  ป.๕  

รายวิชาสังคมศึกษา  ป.๕

วิชาชุมนุมศาสนพิธีและมารยาทไทย

ผลิตสื่อการสอน สร้างเครื่องมือวัดประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดรายวิชาตรงตามหลักสูตรที่ต้องรู้ศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อหาแนวทางแก้ปัญหา  และจัดทำวิจัยในชั้นเรียน

              ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติเป็นแบบอย่างมีการออกแบบมาตรฐานการเรียนรู้  คำอธิบายรายวิชา  โครงสร้างรายวิชา  หน่วยการเรียนรู้   โดยการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ท้องถิ่นและเหมาะสมกับผู้เรียน มีกิจกรรม การเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติที่สอดคล้องกับธรรมชาติของ สาระการเรียนรู้อย่างหลากหลายและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง

            ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติเป็นแบบอย่างมีการสร้างและพัฒนา  สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้เหมาะสมกับผู้เรียน สอดคล้องกับเนื้อหาสาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ ประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้และนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น

                 ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติเป็นแบบอย่างมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม  และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง   และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้   เช่น

                    ๑.การทดสอบวัดความรู้ 

                  ๒.การประมอนใบงาน 

                  ๓.การสังเกตพฤติกรรม

                    ๔.การสอบภาคปฏิบัติ (สอบท่อง) 

 ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติเป็นแบบอย่างการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม    คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไข ปัญหาผู้เรียน

              ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติเป็นแบบอย่างมีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคลสามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ   ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิดทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน

ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศสื่อ และเทคโนโลยี

             ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติเป็นแบบอย่าง  มีการสร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ มีการประเมินตามสภาพจริง มีการเก็บผลการเรียนรู้  ก่อนเรียนระหว่างเรียนและหลังเรียนอย่างต่อเนื่องด้วยวิธีการที่หลากหลาย