方案教學為師生共構的課程，當幼兒被某個問題困住想不通時，想辦法突破問題的經驗，學習才真正的發生。重視以幼兒為中心的探索教育，教師扮演的角色不再是一個知識的傳輸者，而是積極傾聽和注意。除了是幼兒在探索進展情形的觀察者外，也是引導重要概念之間相互關係的引導者。因此，我們放慢學習腳步，放大學習歷程，幼兒可以用自己的角度去探索與詮釋身邊的事物和世界對話。