Institución

Los retos que enfrenta la Universidad Campus Siglo XXI, contempla desafíos derivados de aspectos tanto nacionales como internacionales, donde la calidad educativa y la capacitación continua del profesorado son prioritarias. La oferta educativa actual y la dotación de tiempo que se dedica para profesionalizar a médicos y docentes, es poca con relación a la necesidad que amerita una formación pedagógica eficaz, pues dedican muchas horas a la consulta médica y otras tareas con pago pecuniario. Otro aspecto a considerar, es el enfoque de varias instituciones de medicina privadas y públicas, alineándose con políticas que enfatizan la medicina preventiva y la promoción de hábitos saludables en la población.

Lo anterior adquiere un mayor grado de complejidad, ante la dificultad de contar con directivos impulsores de cambios sustanciales, con la finalidad de cumplir la visión institucional. La actualización continua de los instrumentos de evaluación y la alineación con los programas académicos vigentes, también forman parte de las demandas externas para garantizar la pertinencia y calidad de la educación.

Así pues, la Universidad debe responder a contextos sociales y educativos cambiantes que influyen en la composición y necesidades de sus estudiantes, como el creciente número de mujeres en las carreras de medicina y la búsqueda de equidad educativa impulsada por políticas públicas, factores que tendrán un impacto en el perfil de la comunidad académica.

El Grupo Educativo Siglo 21 es una institución privada que administra procesos educativos de bachillerato, licenciatura y posgrado, con proyectos culturales y de investigación hacia la innovación científica y tecnológica; a través de nuestro modelo pedagógico, en una infraestructura de calidad acreditada por organismos externos que por medio de comunidades académicas promueve el desarrollo de individuos y sociedades hacia los valores supremos de la humanidad (Campus Universitario Siglo 21 - Conócenos, s. f.).

El Grupo Educativo Siglo 21 es una institución privada de Educación Media Superior y Superior, que coadyuva en el proceso de transformación de seres humanos comprometidos con su profesión, su sociedad y su entorno, logrando el desarrollo integral de nuestros egresados. Es una organización acreditada por organismos externos, sustentable, congruente con su deber ser y con alta productividad, que incide en el desarrollo del país (Campus Universitario Siglo 21 - Conócenos, s. f.).

Análisis conceptual de los liderazgos característicos que se identificaron durante la sesión de entrevista al Dr. Eduardo Trujillo Condes, el día 2 de agosto de 2025, con ayuda de ChatGPT:

Transformacional: pone énfasis en cambiar la cultura institucional, generando un cambio de conciencia en estudiantes y profesores, donde la medicina es una vocación y no un interés económico. Instruccional-pedagógico: centra sus esfuerzos en la profesionalización docente y en la mejora de la calidad educativa, especialmente en áreas técnicas como medicina, buscando impactar directamente en el aprendizaje del alumno. Justicia social: reconoce la desigualdad de contextos entre instituciones públicas y privadas y busca que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad, con acciones concretas como alianzas estratégicas y programas de investigación.

En resumen, se aprecia un Liderazgo enfocado en hacer de las instituciones educativas médicas, centros académicos líderes en la formación de profesionales, quienes se destaquen por su calidad y competitividad, por medio de alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas, y adaptando los planes de estudio para los alumnos, siempre contextualizados a la realidad actual, con profundas raíces en un modelo educativo humanista y con carácter social vinculado a los objetivos de la ODS 4 y 17.  

Educación de calidad. Formar estudiantes con altos niveles de conocimiento, humanistas y con vocación. 

Metas:

1.  Aumentar en un 20 % la participación de estudiantes en actividades humanistas y de formación en valores durante el ciclo escolar 2025.

2. Lograr que el 80 % de los estudiantes de la generación 2022-2025 concluyan satisfactoriamente su trayectoria escolar al cierre del ciclo 2025.

3.    Reducir la deserción escolar del tercero al sexto semestre a un rango entre 2% al 5% en el periodo 2025-2026.

Formación Docente. Mejorar el programa de profesionalización docente estructurado por niveles de formación, principalmente en temas pedagógicos y metodológicos, dirigido a los médicos que imparten clases en la facultad.

Metas:

1.     Incrementar en un 30 % la participación de los docentes médicos en cursos pedagógicos y metodológicos antes de finalizar el ciclo 2025-2026.

2.     Garantizar que el 70 % de los docentes médicos acrediten un nivel de formación pedagógica intermedio al cierre del ciclo 2026.

3.   Aumentar en un 20 % la satisfacción estudiantil sobre el desempeño pedagógico de los docentes médicos, medido en encuestas institucionales al término del ciclo 2025-2026.

Alianzas. Establecer y consolidar alianzas estratégicas con instituciones educativas, organismos gubernamentales, empresas y organizaciones de la sociedad civil, que contribuyan al fortalecimiento académico, tecnológico y formativo de los estudiantes.

Metas:

1.     Incrementar en un 25 % el número de convenios de colaboración activos con instituciones educativas, organismos gubernamentales y empresas antes de finalizar el ciclo 2025-2026.

2.     Garantizar que al menos el 60 % de los estudiantes participen en actividades derivadas de alianzas estratégicas (prácticas profesionales, proyectos de investigación, servicio social) al cierre del ciclo 2025-2026.

3.     Consolidar al menos 3 proyectos conjuntos de financiamiento para becas académicas para aquellos estudiantes con vulnerabilidad económica mediante programas de filantropía apoyados por plataformas y eventos de recaudación.