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Sesión de trabajo
Secundaria General Moisés Sáenz
Secundaria General Moisés Sáenz
La escuela cuenta con más de cinco décadas de trayectoria, ofreciendo educación secundaria general en turnos matutino y vespertino. Su identidad institucional se inspira en el legado pedagógico de Moisés Sáenz, orientado a la formación integral y ciudadana.
Marco contextual
Marco contextual
La institución se ubica en un municipio marcado por retos de inseguridad, desigualdad económica y rezago tecnológico. Aunque la tasa de alfabetización juvenil es alta, la deserción escolar y la limitada participación de las familias representan desafíos significativos. Al mismo tiempo, existen oportunidades en la riqueza cultural de la región, los programas estatales de apoyo y los marcos normativos que promueven inclusión y equidad.
Misión identificada
Misión identificada
Brindar una educación integral y de calidad, basada en valores humanos y académicos, que desarrolle las capacidades de los estudiantes y fortalezca su identidad para participar de manera activa y responsable en la sociedad.
Visión identificada
Visión identificada
Consolidarse como una institución de referencia en excelencia académica, innovación pedagógica e inclusión social, formando jóvenes críticos, creativos y solidarios que contribuyan a transformar positivamente su entorno.
Liderazgo observado
Liderazgo observado
Se observan dos estilos complementarios: un liderazgo transaccional enfocado en la gestión administrativa y un liderazgo transformacional orientado a la motivación docente y al bienestar de los estudiantes. Esta combinación ofrece estabilidad organizativa, aunque requiere fortalecerse hacia una gestión más participativa y compartida.
Objetivos/metas propuestos
Objetivos/metas propuestos
Reducir la deserción escolar en un 20% en tres años mediante nivelación académica y acompañamiento socioemocional.
Garantizar conectividad digital en aulas comunes antes de 2027.
Lograr que al menos el 70% del profesorado participe en formación continua anual.
Incrementar al 30% la participación activa de padres de familia en tres años.
Estrategias de transformación
Estrategias de transformación
Las estrategias de transformación incluyen la implementación de programas de nivelación en matemáticas, español y ciencias, el diseño de tutorías focalizadas, la incorporación de consejería socioemocional y la inclusión progresiva de recursos tecnológicos que permitan cerrar la brecha digital.
Programas de nivelación académica.
Plan de conectividad progresiva.
Círculos de formación docente.
Estrategias de corresponsabilidad familiar.
Estrategias de desarrollo y crecimiento
Estrategias de desarrollo y crecimiento
Para promover el crecimiento institucional, se plantea el fortalecimiento de la identidad escolar, la consolidación de proyectos interdisciplinarios trimestrales, la creación de círculos de formación docente por academias y la ampliación de alianzas con universidades y programas estatales.
Fortalecer identidad institucional.
Consolidar proyectos interdisciplinarios.
Aprovechar la formación de posgrado docente.
Ampliar alianzas comunitarias y universitarias.
Estrategias de sostenimiento
Estrategias de sostenimiento
Dar continuidad a la formación docente, mantener proyectos de robótica y talleres técnicos, y asegurar recursos mediante convenios y programas federales.
Continuidad a la formación docente.
Mantener proyectos de robótica y talleres técnicos.
Asegurar recursos vía convenios y programas federales.
Estrategias de adaptación
Estrategias de adaptación
Finalmente, las estrategias de adaptación responden al contexto de inseguridad y desigualdad social. Estas incluyen la implementación de protocolos de seguridad escolar, el diseño de planes alternativos para asegurar la continuidad en caso de paros laborales y la articulación de acciones con programas sociales y comunitarios que contribuyan a la equidad educativa.
Protocolos de seguridad escolar.
Planes alternativos ante paros laborales.
Acciones con programas sociales y comunitarios.
Propuesta desarrollada para la institución
Propuesta desarrollada para la institución
Diagnóstico y recomendaciones
Diagnóstico y recomendaciones
El plan de la Secundaria Moisés Sáenz define acciones para nivelación académica, conectividad, formación docente y participación familiar, ofreciendo un marco práctico para reducir rezago y brecha digital, y fortalecer la inclusión educativa.
Planeación de estrategias e indicadores
Planeación de estrategias e indicadores
Se plantean tutorías, programas de nivelación, consejería socioemocional y conectividad digital para reducir el rezago y las desigualdades. Define actividades con indicadores de logro y seguimiento para asegurar resultados.
Equipo desarrollador
Equipo desarrollador
Antonio Ramírez
Ing. Industrial.
Maestría en Administración con Concentración en Alta Dirección
Lucinda Bernardino
Lic. en Estudios Liberales con Maestría en Educación.
Maestría con Certificación Nacional (NBCT)
Nayeli Elias
Lic. en Administración de Empresas.
Maestría en Educación con concentración en Alta Dirección
Sergio Omar Salazar
Lic. en Ciencias de la Comunicación.
Maestría en Comunicación de la Ciencia y la Cultura
Responsable: Dra. Claudia Navarro Corona
Responsable: Dra. Claudia Navarro Corona
Doctora en Ciencias Educativas, MBA en Emprendimiento de Proyectos Digitales, Maestra en Ciencias de la Educación. Licenciada en Educación, especializada en español.
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