MATEMÁTICAS

Esta semana, los estudiantes comenzarán una unidad sobre figuras geométricas bidimensionales. Necesitarán comprender el vocabulario matemático: vértices, lados, comparar, igual y diferente. Nos centraremos en el círculo, el cuadrado, el rectángulo, el triángulo y el hexágono. Al final de esta unidad, los estudiantes deberán comparar las figuras, identificando sus similitudes y diferencias.

En casa, animen a sus hijos a usar el vocabulario mencionado. Les enseñamos que los lados forman una figura y que los vértices son los puntos donde se unen dos lados. Los estudiantes pueden practicar buscando figuras bidimensionales en su entorno e identificándolas. Pídales que cuenten hasta 75 o más. Para finales del tercer trimestre, los estudiantes deben poder contar hasta 75 y contar de diez en diez (20, 30, 40, 50, 60, etc.) sin dudar para alcanzar el nivel de competencia esperado.

ESTUDIOS SOCIALES

 Comenzaremos una unidad sobre deseos y necesidades. Nos centraremos en diferenciar qué es un deseo y qué es una necesidad. También aprenderemos sobre bienes y servicios. Al final de esta unidad, compararemos cómo han cambiado las cosas con el paso del tiempo. Utilizaremos fotos de bebés para ayudarnos a comprenderlo. ¡No duden en enviar una copia digital de una foto de su hijo/a cuando era bebé!

FONÉTICA Y COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE

Letter Sounds Video

Esta semana, los estudiantes aprenderán el nombre y los sonidos de las letras f, l y -ff.

En casa, continúen practicando la identificación de los sonidos en las palabras (con el video de apoyo que se encuentra arriba) y la escritura correcta de las letras (las hojas de escritura están disponibles en la pestaña de recursos).

Para la comprensión lectora, los estudiantes explorarán el texto "Same, Same but Different". Utilizaremos este texto para narrar los detalles clave y comparar a los personajes.

ESCRITURA

En el tercer trimestre, la escritura se convertirá en una actividad más independiente, en la que los estudiantes deberán escribir sus propias ideas y pronunciar las palabras para deletrearlas. En los trimestres 1 y 2, se consideraba que los estudiantes tenían un buen nivel si simplemente dictaban sus ideas; esto ya no es así en el tercer trimestre, y es posible que esto se refleje en sus calificaciones a medida que avanza el trimestre.

En casa, pida a los estudiantes que practiquen escribiendo los sonidos que escuchan en las palabras, incluso si la ortografía es incorrecta. Por ejemplo, si están escribiendo "pelo", podrían escribir "pelo" (en inglés, "hair" se podría escribir "har"). Todavía no hemos aprendido todas estas reglas de ortografía ni todos los sonidos, por lo que la ortografía no tiene que ser correcta.

Pida a los estudiantes que escriban las palabras diez, alfiler, bolígrafo, tirar, taza, vaso, guarida. Usted dice la palabra y ellos escriben los sonidos que escuchan. Estas palabras deberían estar bien escritas, ya que hemos aprendido estos sonidos en clase.

Durante la primera semana, las aulas repasarán rutinas y procedimientos. Los estudiantes también seguirán aprendiendo sobre los 7 hábitos y cómo influyen en su aprendizaje.