MATH

This week we will continue with number quantities 6-10. Students will practice matching numerals to groups of objects to represent how many. 

At home, have students practice counting to 20. Students can also practice counting objects up to 10. For example, have them count toy cars, legos, dolls, etc.  You can also ask questions like; "If I give you one more how many would you have?" or "If I take one away how many would you have?" 

Esta semana continuaremos con las cantidades numéricas del 6 al 10. Los estudiantes practicarán relacionar números con grupos de objetos para representar cuántos hay.

En casa, pídales que practiquen contar hasta 20. También pueden practicar contar objetos hasta 10. Por ejemplo, pídales que cuenten carros de juguete, legos, muñecas, etc. También puede hacerles preguntas como: "¿Si te doy uno más, cuántos tienes?" o "¿Si te quito uno, cuántos tienes?".

SCIENCE

We have finished both our science and social studies units for this quarter. Students will use this time to move to classrooms and get additional learning experiences based on their needs to advance as a leaner. 

Hemos terminado las unidades de ciencias y estudios sociales de este trimestre. Los estudiantes aprovecharán este tiempo para trasladarse a las aulas y adquirir experiencias de aprendizaje adicionales según sus necesidades para progresar como estudiantes.

PHONICS & LANGUAGE COMPREHENSION

Our phonics instruction will be a review this week of all the sounds and letters we have learned to this point; c,a,d, h, t, m, s. 

Please check out this video for a quick review of correct letter sounds that will support your learner. 

Letter Sounds Video

At home, practice hearing the first sound in words- emphasize the initial sound you hear in common words.  You can even do this as you walk or drive to school! You can say things like "I see a dog! What sound do you hear first in dog?" 

We will end the quarter with fun read alouds to grow our student's love of learning. We will read The Grumpy Monkey and other fun stories selected by your child's teacher. 

At home you can ask students the roles of the author and illustrator.  Students should be able to explain the author WRITES the story and the illustrator DRAWS the pictures. After reading you can also ask students to retell what happened in the story as well as describe the characters and setting. 

Nuestra instrucción de fonética esta semana consistirá en un repaso de todos los sonidos y letras que hemos aprendido hasta ahora: c, a, d, h, t, m, s.

Por favor, vean este video para un repaso rápido de los sonidos correctos de las letras que ayudará a su estudiante.

Video de los sonidos de las letras

En casa, practiquen escuchar el primer sonido de las palabras: enfaticen el sonido inicial que escuchan en palabras comunes. ¡Incluso pueden hacerlo mientras caminan o conducen hacia la escuela! Pueden decir cosas como "¡Veo un perro! ¿Qué sonido escuchan primero en perro?".

Terminaremos el trimestre con lecturas divertidas en voz alta para fomentar el amor por el aprendizaje en nuestros estudiantes. Leeremos El mono gruñón y otros cuentos divertidos seleccionados por el maestro de su hijo/a.

En casa, pueden preguntarles a los estudiantes sobre los roles del autor y el ilustrador. Los estudiantes deben ser capaces de explicar que el autor ESCRIBE el cuento y el ilustrador DIBUJA las imágenes. Después de leer, también pueden pedirles que vuelvan a contar lo que sucedió en el cuento, así como describir los personajes y el escenario.

WRITING

Students will practice foundational writing skills such as hearing the sounds in words and writing those corresponding sounds.  

Los estudiantes practicarán habilidades fundamentales de escritura, como escuchar los sonidos en las palabras y escribir los sonidos correspondientes.

This week leaders will continue building their leadership notebooks by adding reflections from Quarter 1. 

Esta semana, los líderes continuarán desarrollando sus cuadernos de liderazgo agregando reflexiones del primer trimestre.

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