เอกสารวิชาการ

แนวปฏิบัติการจัดการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2567 (ทวิวุฒิไทย-จีน)

 คู่มือแนวทางการจัดฝึกประสบการณ์สมรรถนะวิชาชีพด้านการเกษตรกับราชอาณาจักรเดนมาร์ก 

คู่มือการบริหารหลักสูตรระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการของสถาบันการอาชีวศึกษาและสถาบัน
การอาชีวศึกษาเกษตร

บทเรียนออนไลน์ การเป็นผู้ประกอบการ (Entrepreneurship)

  โมดูลที่ 1 การพัฒนาคุณลักษณะของผู้ประกอบการ

  โมดูลที่ 2 การตลาด

  โมดูลที่ 3 การผลิต การค้า และการบริการ

  โมดูลที่ 4 การจัดการ

  โมดูลที่ 5 การเงินและการบัญชี             

  โมดูลที่ 6 การเขียนแผนธุรกิจ

1) แบบฟอร์มแผนการเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
    PDF      Word
2) แบบฟอร์มแผนการเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
    PDF      Word
3) แผนการจัดการเรียนรู้
    PDF      Word

คู่มือการปฏิบัติงานศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2567

คู่มือการขับเคลื่อนการประกันคุณภาพภายในด้านการอาชีวศึกษาระหว่างระบบการประกันคุณภาพภายในกับระบบการ

ประกันคุณภาพภายนอก (ปรับปรุง 2567)

คู่มือการจัดทำรายงาานผลการประเมินตนเอง(Self Assessment Report : SAR)  (ปรับปรุง 2567)

เอกสารการจัดการศึกษาทวิภาคีรูปแบบพิเศษ

ภายใต้โครงการกองทุนการศึกษา

  1) คู่มือสถานประกอบการต้นแบบ

  2) คู่มือสถานศึกษาต้นแบบ

  3) คู่มือการฝึกวินัยต้นแบบ

  4) คู่มือครูนิเทศต้นแบบ

  5) คู่มือครูต้นแบบ

คู่มือการจัดทำครุภัณฑ์มาตรฐานขั้นพื้นฐาน ระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ สถาบันการอาชีวศึกษา

และสถาบันการอาชีวศึกษาเกษตร

คู่มือการบริหารงานบริการสนับสนุนนักเรียน นักศึกษาพิการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

แนวทางการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

แนวทางการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2564 (ฉบับปรับปรุง)

แนวทางการจัดการศึกษารูปแบบการศึกษานอกระบบแบบมีชั้นเรียน (ฉบับปรับปรุง)

คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ พ.ศ. 2563

หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระดับ

ประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง

  1 การจัดการอาชีวศึกษา

  2 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ

  3 การพัฒนาหลักสูตรเพิ่มเติมและการขออนุมัติเปิดสอน

  4 การนำหลักสูตรไปใช้

  5 การฝึกประสบการณ์สมรรถนะวิชาชีพ, การจัดโครงการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ

  6 การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร

  7 การวัดและประเมินผลอาชีวศึกษา

  8 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

  9 การเทียบโอนผลการเรียนรู้

  10 การประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน

คู่มือการปฏิบัติงานศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา  (ปรับปรุง กันยายน 2563).PDF

คู่มือการปฏิบัติงานศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา  (ปรับปรุง กันยายน 2563).doc

คู่มือการจัดการเรียนรู้ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019  (COVID-19)

คู่มือการใช้หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2556

คู่มือการใช้หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง  พุทธศักราช 2557

การประกันคุณภาพ 
เล่มที่ 1 หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการประกันคุณภาพการศึกษา  (ปรับปรุง 30 ส.ค. 61)
เล่มที่ 2 แนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 2 (ปรับปรุง 22 ม.ค.63)
เล่มที่ 3 คู่มือการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 2 (ปรับปรุง 22 ม.ค.63)

กลยุทธ์การเสริมสร้างความเข้มแข็งการจัดการเรียนรู้อาชีวศึกษาด้านธุรกิจและบริการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล

คู่มือการบริหารอาชีวศึกษาด้านธุรกิจและบริการสู่มาตรฐานคุณภาพ

คู่มือการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอาชีพด้านธุรกิจและบริการตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ

STEM EDUCATION

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1: สิ่งประดิษฐ์คืออะไร What is an Invention?

                              (คู่มือการเรียนรู้สำหรับนักเรียน)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1: สิ่งประดิษฐ์คืออะไร What is an Invention?

                              (คู่มือการสอนสำหรับครู)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2: สิ่งประดิษฐ์ทางชีววิทยา Biology-Based Inventions?

                              (คู่มือการเรียนรู้สำหรับนักเรียน)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2: สิ่งประดิษฐ์ทางชีววิทยา Biology-Based Inventions?

                              (คู่มือการสอนสำหรับครู)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3: สิ่งประดิษฐ์ทางเคมี Chemistry Inventions?

                              (คู่มือการเรียนรู้สำหรับนักเรียน)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3: สิ่งประดิษฐ์ทางเคมี Chemistry Inventions?

                              (คู่มือการสอนสำหรับครู)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4: นวัตกรรมด้านพิสิกส์ Physics Invovation?

                              (คู่มือการเรียนรู้สำหรับนักเรียน)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4: นวัตกรรมด้านพิสิกส์ Physics Invovation?

                              (คู่มือการสอนสำหรับครู)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5: เราจะแก้ไขปัญหาระดับโลกอย่างไร How Can we Solve

                              A Global Problem? (คู่มือการเรียนรู้สำหรับนักเรียน)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5: เราจะแก้ไขปัญหาระดับโลกอย่างไร How Can we Solve

                              A Global Problem? (คู่มือการสอนสำหรับครู)

คู่มือครูสำหรับหน่วยการเรียนรู้ที่ 1-5 Teacher Toolkit for Module 1-5

คู่มือการขับเคลื่อนมาตรฐานอาชีวศึกษาสาขาการโรงแรมและการท่องเที่ยว

คู่มือการดำเนินการประเมินมาตรฐานวิชาชีพตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556

และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2557

PISA

- แผ่นผับแนะนำโครงการ PISA

- รายละเอียดของโครงการประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ

- ตัวอย่างข้อสอบการประเมินผลนานาชาติ PISA การอ่าน

- ตัวอย่างข้อสอบการประเมินผลนานาชาติ PISA  และ TIMSS วิทยาศาสตร์

- ตัวอย่างข้อสอบคณิตศาสตร์ PISA 2012

- ปัจจัยที่ทำให้ระบบโรงเรียนประสบความสำเร็จข้อมูลพื้นฐานจากโครงการ PISA 2012

คู่มือจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ

คู่มือการเขียนรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา

เอกสารประกอบการปฏิบัติงานการจัดการศึกษาร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา)

คู่มือการประเมินคุณภาพภายในการอาชีวศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับ

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ.2559

คู่มืองานทะเบียน Final

มาตรฐานการอาชีวศึกษาระดับปริญญา พ.ศ. 2558"หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพ

ภายในการอาชีวศึกษาระดับปริญญา พ.ศ. 2558"

มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2555 หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2555และที่ปรัรบปรุงแก้ไข และ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2558

คู่มือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาอาชีวศึกษา(ฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 1 พ.ศ. 2558)

คู่มือการประเมินคุณภาพภายในการอาชีวศึกษาโดยหน่วยงานต้นสังกัด (ฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 1 พ.ศ. 2558)

แบบบันทึกข้อมูลภาคสนาม การประเมินคุณภาพภายในการอาชีวศึกษาโดยหน่วยงานต้นสังกัด

(ฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 1 พ.ศ. 2558)

โครงการประชุมปฏิบัติการพัฒนามาตรฐานอาชีพกลุ่มวิสาหกิจ(Cluster) อาหารภายใต้โครงการพัฒนาระบบคุณวุฒิวิชาชีพ

ปีงบประมาณ 2551

การพัฒนามาตรฐานสมรรถนะเพื่อพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะและคุณวุฒิวิชาชีพ

สาขาวิชาโลจิสติกส์ สาขางานการจัดการคลังสินค้า

คู่มือการเสริมสร้างทักษะการเป็นผู้ประกอบการ

แนวปฏิบัติเกี่ยวกับหลักสูตรการอาชีวศึกษาระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ

กรอบคุณวุฒิการศึกษาวิชาชีพ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ

ประเภทวิชาศิลปกรรม

สาขาวิชาศิลปกรรม 

สาขางานวิจิตรศิลป์

กรอบคุณวุฒิการศึกษาวิชาชีพ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม

สาขาวิชาพาณิชยกรรม

สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ

กรอบคุณวุฒิการศึกษาวิชาชีพ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ

ประเภทวิชาเกษตรกรรม

สาขาวิชาเกษตรศาสตร์

มาตรฐานการปฏิบัติงานเทียบโอนความรู้

และประสบการณ์งานอาชีพ

แนวการจัดการศึกษา ตามมาตรา 8

(พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551)

กรอบมาตรฐานหลักสูตรอาชีวศึกษา

(ร่าง) มาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ

กลุ่มวิสาหกิจอุตสาหกรรมเหล็กและเหล็กกล้า

(ร่าง) มาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ

กลุ่มวิสาหกิจแฟชั่น (สาขาเทคโนโลยีความงาม)

(ร่าง) มาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ

กลุ่มวิสาหกิจอุตสาหกรรมเครื่องนุ่งห่ม

(ร่าง) มาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ

กลุ่มวิสาหกิจเฟอร์นิเจอร์ไม้และเครื่องเรือน

(ร่าง) มาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ

กลุ่มวิสาหกิจยางและผลิตภัณฑ์ยาง

(ร่าง) มาตรฐานอาชีพผู้ดูแลเด็ก (ก่อนวัยเรียน)

(ร่าง) อุตสาหกรรมอาหาร

(ร่าง) กลุ่มวิสาหกิจอุตสาหกรรมยานยนต์

(ร่าง) อาชีพชำแหละ - ตัดแต่งเนื้อสัตว์ (สุกร)

(ร่าง) มาตรฐานอาชีพช่างก่อสร้าง

(ร่าง) ช่างเฟอร์นิเจอร์ไม้และเครื่องเรือน 2551

(ร่าง) มาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ

กลุ่มวิสาหกิจเหล็กและเหล็กกล้า

ใช้เพื่อการทวนสอบกับสถานประกอบการ

การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ (คหกรรม)

หลักสูตรปวช.พ.ศ.2545(ปรับปรุงพ.ศ.2546)

การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ (ประเภทวิชาอุตสาหกรรม)

หลักสูตรปวช. พ.ศ.2545 (ปรับปรุง พ.ศ.2546)

การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ

หลักสูตรปวช. พ.ศ.2545 (ปรับปรุง พ.ศ.2546)

สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ สาขางานพืชศาสตร์

แนวปฏิบัติในการประเมินมาตรฐานวิชาชีพมาตรฐานวิชาชีพ

เป็นเกณฑ์ในการกำกับดูแลและตรวจสอบประเมินผล

การเรียนของนักเรียน นักศึกษาในสถานศึกษา

เพื่อให้สามารถจัดดำเนินการทดสอบภายใต้เงื่อนไขที่เป็น

มาตรฐานของวิชาชีพนั้น อันจะเป็นแนวทางในการกำหนด

คุณภาพของผู้เรียนที่จะสำเร็จการศึกษาสู่ตลาดแรงงาน

เกณฑ์การประเมินตนเองตามตัวบ่งชี้

เกณฑ์มาตรฐานอาชีวศึกษา

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2546 

ประเภทวิชาอุตสาหกรรม

คู่มือแนวปฏิบัติ การดำเนินการฝึกงาน

แนวปฏิบัติเกี่ยวกับหลักสูตรอาชีวศึกษา

กรอบคุณวุฒิการศึกษาวิชาชีพ ระดับสาขาวิชา พ.ศ. 2552

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ

ประเภทวิชาอุตสาหกรรม

สาขาวิชาช่างยนต์

3 แทร็ก

1. ผังแนวการจัดหลักสูตรวิชาชีพ

2. หลักสูตรกลุ่มอุตสาหกรรมยานยนต์

3. หลักสูตรกลุ่มอุตสาหกรรมเกษตรและอาหาร

4. หลักสูตรกลุ่มศิลปกรรม

การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม,บริหารธุรกิจ,

อุตสาหกรรมท่องเที่ยว หลักสูตรปวช. พ.ศ.2545

(ปรับปรุง พ.ศ.2546)

การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเอกสารแนะนำแนวทาง

การจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการ จัดทำขึ้นเพื่อพัฒนาครู

อาจารย์ ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ

การอาชีวศึกษาให้สามารถจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการ

จัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเนื้อหาวิชาต่าง ๆ

มาเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน

การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ (ประเภทวิชาศิลปกรรม)

หลักสูตรปวช. พ.ศ.2545 (ปรับปรุง พ.ศ.2546)

สาขาวิชาศิลปกรรม สาขางานวิจิตรศิลป์

หลักสูตรปวส. พ.ศ.2546

สาขาวิชาวิจิตรศิลป์ สาขางานจิตรกรรม

มาตรฐานอาชีพ/ มาตรฐานสมรรถนะมาตรฐานอาชีพ/

มาตรฐานสมรรถนะจะบอก สมรรถนะของผู้ปฏิบัติงาน

สำหรับอาชีพหนึ่ง ๆ ที่ให้บุคคลสามารถปฏิบัติงานได้

อย่างมีคุณภาพประสิทธิภาพและประสิทธิผล

และต้องสามารถประเมินได้อย่างชัดเจน

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2545

(ปรับปรุง พ.ศ.2546)

ประเภทวิชาอุตสาหกรรม

แนวทางประเมินมาตรฐานวิชาชีพ