分科会

　教科横断的な授業を構想するには、それぞれの教科で求められる細かな指導内容から考えるのではなく、教科を超えた大きな「概念」から構想することが大事だと考えています。今回は「日本の伝統文化」という概念から音楽科と国語科で教科横断的な授業を行いました。国語科では「古典文学を味わう学習」を、音楽科では「古典文学の知識を生かした作曲の学習」を行いました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　教科横断的な学習は学びのスパイラルを形成します。いささか縁遠い古典の世界を中学生が自分自身の言葉と音で捉え直し、美しい映像表現に展開しました。その実践について報告します。 

 　コロナ禍の学校では個々の学習法が探られ、集団で学ぶ意味を問いながらも振り返る場が少ないと感じています。一方、当事者の高校生たちは、不安を抱えながらも新しい環境での学びに期待を持って入学してきています。その期待をつなぎ、励まし、どう一緒に学校生活を作るかが問われていると受け止めています。改めて学校という場を生かして学ぶことを、柔軟に真剣に考え、取り組みました。クラスの構成員によって作り方やクラスは異なっていきます。

　本分科会では、高校生活スタートである、１年生前半の取り組みを中心に、２つのクラスを取り上げ、学びの場で何が大切なのかを一緒に考えられたらと思っています。