Робочий план проєкту

Метою курсу "Європейські практики розвитку соціальної компетентності обдарованих дітей в регіональному інклюзивному просторі" є формування у студентів позитивної мотивації до соціально-педагогічної роботи з обдарованими дітьми; вивчення правових та соціально-педагогічних засад визнання статусу обдарованих дітей як осіб з особливими потребами в країнах ЄС; оволодіння системою міждисциплінарних знань щодо розвитку соціальної компетентності обдарованих дітей, подолання їх соціально-психологічних проблем, профілактики відторгнення та булінгу; вивчення європейських практик та досвіду соціально-педагогічної роботи з обдарованими дітьми в освітніх системах країн ЄС; розвиток здатності взаємодіяти з членами громадських організацій, батьками обдарованих дітей, волонтерами у створенні сприятливого середовища для соціальної інтеграції та задоволення особливих потреб обдарованих дітей.

Мета: засвоєння досвіду ЄС щодо підготовки команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами до створення інклюзивного середовища в навчальному закладі та регіональному контексті, сприятливого для їх успішної соціальної інтеграції; запобігання ексклюзії та боулінгу; розвиток громадянської, особистісної та соціальної компетентності дітей.

Навчальні курси сприяють створенню сприятливого мікроклімату для розвитку відповідних компетентностей на основі критичного мислення, дебатів та філософського діалогу, процесів недискримінаційної взаємодії. Компетенції студентів як здатності:

• аналізувати та вивчати нормативно-правову базу ЄС, європейські теорії соціальної, психологічної та педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами, профілактики ексклюзії та булінгу;

• використовувати західноєвропейський досвід та практики підготовки дітей з особливими потребами до успішного життя в різноманітному середовищі;

• співпрацювати з представниками центрів соціальних служб, служб у справах дітей, територіальних центрів, центрів соціально-психологічної реабілітації; громадських організацій та недержавних установ; батьками, волонтерами у створенні інклюзивного освітнього простору.

Мета модуля:

• засвоїти систему міждисциплінарних знань щодо підготовки дітей з особливими потребами до успішної життєдіяльності та соціальної взаємодії в умовах різноманіття;

• вивчення європейської нормативно-правової бази, теорії та методик соціальної інклюзії дітей з особливими потребами, профілактики відторгнення та боулдеризації;

• розвиток здатності до взаємодії в процесі створення доступного освітнього дизайну в межах команди психолого-педагогічного супроводу, співпраці з фахівцями соціальних служб, членами громадських організацій, волонтерами, батьками;

• формування потреби і здатності впроваджувати та популяризувати в Україні інклюзивні, соціальні та освітні практики країн ЄС щодо підготовки дітей з особливими потребами до успішної соціальної взаємодії.

Вивчення модуля сприятиме формуванню у студентів компетентності як здатності до:

• Аналізувати та засвоювати нормативно-правову базу ЄС, європейські теорії соціальної, психологічної та педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами, профілактики відторгнення та булінгу;

• використовувати західноєвропейський досвід та практику підготовки дітей з особливими потребами до успішного життя в різноманітному середовищі;

• співпрацювати з представниками центрів соціальних служб, служб у справах дітей, територіальних центрів, центрів соціально-психологічної реабілітації; громадських організацій та недержавних установ; батьками, волонтерами у створенні інклюзивного освітнього простору.