L’obiettivo 4 vuole fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e l’opportunità di apprendimento per tutti. Questo ″tutti‶ include ragazzi e ragazze di tutto il mondo e di ogni nazionalità. Negli ultimi dieci anni fortunatamente sono stati compiuti importanti progressi per l’accesso all'istruzione, in particolare per le ragazze. Tuttavia per più della metà dei bambini e degli adolescenti in tutto il mondo non si soddisfano gli standard minimi di competenza in lingua e matematica. Per questo motivo dobbiamo raggiungere alunni standard entro il 2030.

 4.1    Garantire ad ogni ragazza e ragazzo libertà, equità e qualità nel completamento dell’educazione primaria e secondaria che porti a risultati di apprendimento adeguati e concreti.

4.5  Eliminare le disparità di genere nell’istruzione e garantire un accesso equo a tutti i livelli di istruzione e formazione professionale delle categorie protette, tra cui le persone con disabilità, le popolazioni indigene ed i bambini in situazioni di vulnerabilità.

4.7  Garantire che tutti i discenti acquisiscano le conoscenze e le competenze necessarie a promuovere lo sviluppo sostenibile, anche tramite un’educazione volta ad uno sviluppo e uno stile di vita sostenibile, ai diritti umani, alla parità di genere, alla promozione di una cultura pacifica e non violenta, alla cittadinanza globale e alla valorizzazione delle diversità culturali e del contributo della cultura allo sviluppo sostenibile.

SDG 4 aims to provide equitable  and inclusive quality education and promote lifelong learning opportunities for all. In the last ten years significant progress has been made towards increasing access to education, particularly for girls but for more than half of children and adolescents worldwide minimum standards of proficiency in language and mathematics are not met. That is why we need to reach standards by 2030.The UN has defined some targets for SDG4:

4.1 By 2030, ensure that all girls and boys complete free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and Goal-4 effective learning outcomes.

 4.5 By 2030, eliminate gender disparities in education and ensure equal access to all levels of education and vocational training for the vulnerable, including persons with disabilities, indigenous peoples and children in vulnerable situations.

 4.7 By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills needed to promote sustainable development, including, among others, through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship and appreciation of cultural diversity and of culture’s contribution to sustainable development.

El objetivo cuatro es proporcionar una educación de calidad, justa e integradora y la oportunidad de aprendizaje para todos como chicas y chicos de todo el mundo y de todas las nacionalidades. En los últimos años se han dado grandes pasos en relación con el acceso a la educación en particular para

las chicas pero más de la mitad de los chicos y adolescente en todo el mundo no se cumplen las normas mínimas de competencia en lengua y matemáticas. Por eso tenemos que alcanzar algunos estándares para el año 2030.

4.1  De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos

4.5  De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad

4.7  De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible

L’objectif 4 vise à fournir une éducation de qualité, équitable et inclusive, pour les garçons et les filles du monde entier et de toutes les nationalités. Au cours des 10 dernières années ont été accomplis de grands progrès concernant l’accès à l’éducation, en particulier pour les filles. Toutefois, pour plus de la moitié des enfants et des adolescents dans le monde,  les normes minimales de compétence en langue et en mathématiques ne sont pas respectées. C’est pourquoi nous devons atteindre les élèves standard d’ici 2030.

L’objectif 4 vise donc à:

4.1 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons suivent, sur un pied d’égalité, un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité, qui débouche sur un apprentissage véritablement utile

4.5 D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d’enseignement et de formation professionnelle

4.7 D’ici à 2030, faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, aussi à travers l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable.

Das Ziele 4 dient für gute Bildung. Der Bildunf ist für alle, Mädchen und Jungen. Über 265 Millionen Kinder, 22 Prozent von ihnen im Grundschulalter, sind derzeit nicht in der Schule.Damit den Kindern armer Familien eine qualitativ hochwertige Bildung geboten werden kann, sind Investitionen in Bildungsstipendien