Річний звіт директора

Звіт 2024

1. ЗВІТ директора_закладу освіти за_2022-2023 н.р.

Звіт директора Звірівської гімназії

Мосійчук Л.Л. перед колективом гімназії та громадськістю

про свою діяльність у 2021 – 2022 н.р.

У відповідності до функціональних обов’язків та на виконання п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 № 178, з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у школі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю Вашій увазі звіт про свою діяльність та роботу гічназії у 2021-2022 навчальному році.

У своїй діяльності протягом звітного періоду, я, як директор школи керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчального закладу: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні», Статутом школи та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти.

Свою роботу та роботу закладу представляю за чотирма напрямками внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності, а саме:

· Освітнє середовище закладу освіти;

· Система оцінювання здобувачів освіти;

· Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;

· Управлінські процеси закладу освіти.

РОЗДІЛ І. ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці

Територія та приміщення чисті і охайні. Територія озеленена. Покриття асфальту задовільне. Здійснено частковий функціональний розподіл шкільного подвір’я, яке є у спільній власності з іншими установами. Вхід до школи з двох вулиць села. В районі школи встановлено дорожній знак «Діти», на дорозі обладнано пішохідний перехід. Територія огорожена, є обмежувач на вході з боку автомобільної дороги. Територія закладу доступна для несанкціонованого заїзду транспорту, тому працівниками гімназії організоване чергування на шкільному подвір'ї з метою недопущення посторонніх на територію закладу. На території відсутні колючі дерева, кущі, гриби та рослини з отруйними властивостями, зазначені у Переліку Санітарного регламенту.

Робітником з комплексного ремонту та обслуговування приміщень щоденно здійснюється огляд території щодо її безпечності для учасників освітнього процесу. Протягом робочого дня черговий працівник здійснює нагляд за доступом сторонніх осіб в приміщення школи. На даний момент до школи стороннім особам і батькам, без особливої потреби, вхід не дозволяється в зв’язку з карантином та війною. На території школи встановлено 2 відеокамери спостереження. У приміщення закладу допускаються виключно учасники освітнього процесу.

Кількість учнів закладу освіти не перевищує його проєктну потужність. За проектом 100 осіб, школу відвідує 92 учні. Навчальні кабінети початкових класів розміщені на першому та другому поверхах. Навчальні кабінети непрохідні. Здобувачі знань 5-9 класів навчаються у класних кімнатах на другому поверсі.

На території школи облаштовано багатофункціональний спортивний майданчик з тренажерами. В наявності акти випробування спортивних споруд. Огляд здійснюється 2 рази на рік із складанням відповідних актів. Футбольне поле має трав'яне покриття. Майно у справному стані, має естетичний вигляд.

У приміщеннях закладу освіти повітряно-тепловий режим та освітлення відповідають санітарним нормам. Укладено відділом освіти угоду про здійснення дератизації та дезінсекції. Приміщення прибрані, вчасно здійснюється вологе прибирання, провітрювання і дезінфекція.

Санітарна кімната утримуються в належному стані, частково відповідає вимогам санітарного регламенту, так як облаштовувалася після введення в дію приміщення, не зовсім відповідає будівельним нормам. Встановлені перегородки, умивальник з проточною водою, електросушка для рук.

В період карантину питний режим для учнів не організовувався.

За умов карантинних обмежень освітнього процесу організовуються місця для обробки рук антисептичними засобами на всіх входах до закладу; встановлюються контейнери з кришками та поліетиленовими пакетами для збору використаних засобів індивідуального захисту, паперових серветок з подальшою утилізацією; проводиться очищення і дезінфекція поверхонь після закінчення навчальних занять та в кінці робочого дня; розміщуються інформаційні плакати про необхідність дотримання респіраторної гігієни та етикету кашлю.

Приміщення закладу освіти використовуються раціонально, за призначенням. Комплектування класів відбувається з урахуванням чисельності здобувачів освіти, їх особливих освітніх потреб, площі навчальних приміщень

У закладі освіти обладнані робочі місця для педагогічних працівників в навчальних кабінетах, місце для відпочинку в учительській, облаштовані місця відпочинку для учасників освітнього процесу – в класах куточки усамітнення, ігрові куточки, в коридорі - стільці для сидіння.

Заклад освіти забезпечений навчальними приміщеннями, необхідними для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу. Облаштовано 9 класних кімнат, кабінет ІКТ, бібліотека, медичний кабінет, гардероб, їдальня, задіяні в освітній процес рекреації 1та 2 поверхів. Навчальні кабінети 1 – 4 класів та кабінет математики обладнані засобами навчання для виконання відповідної навчальної програми. Усі інші кабінети – частково.

Робота навчального закладу із запобігання дитячому травматизму упродовж 2021/2022 навчального року здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 №1365 «Про внесення змін до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України» (зі змінами), листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання методичних матеріалів щодо організація навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах.

У 2021/2022 навчальному році питання збереження життя і здоров’я учнів та запобігання випадкам дитячого травматизму розглядалося на засіданнях педагогічної ради, інструктивно-методичних нарадах при директорові, засіданнях шкільних методичних об’єднань класних керівників тощо.

У навчальному закладі наявна система профілактичної роботи з цих питань, яка включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках з «Основ здоров’я» та на годинах спілкування. Упродовж навчального року проводились Дні та Тижні безпеки життєдіяльності, лекції, ігри та інші заходи з питань запобігання різних видів дитячого травматизму згідно з планами виховної роботи очно та дистанційно. В навчальному закладі оформлені стенди з попередження дитячого травматизму. На кожному поверсі розташований план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі у 2021/2022 навчальному році знаходився під щоденним контролем адміністрації школи.

У класних журналах 1-9-х класів були відведені окремі сторінки для бесід із правил дорожнього руху, правил протипожежної безпеки, з профілактики отруєння, правил безпеки при користуванні газом, правил безпеки з користування електроприладами, правил безпеки з вибуховонебезпечними предметами, правил безпеки на воді та інші виховні заходи з попередження усіх видів дитячого травматизму.

Учителями проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності, що зафіксовано в окремих журналах на уроках фізичної культури, трудового навчання, фізики, хімії, інформатики, біології, під час прогулянок, екскурсій; бесіди з попередження усіх видів дитячого травматизму перед виходом на осінні, зимові та літні канікули.

З вересня 2021 по червень 2022 року не було зафіксовано випадків травм під час освітнього процесу.

Інструктажі та навчання з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій із працівниками закладу та здобувачами освіти проводяться систематично (згідно з вимогами законодавства про охорону праці). Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. Проводяться об’єктові тренування, навчання дій в надзвичайних ситуаціях. Приміщення школи та класних кімнат наповнене інформацією про дії у НС.

Інструктажі та навчання з педагогічними працівниками щодо надання домедичної допомоги, реагування на випадки травмування або погіршення самопочуття здобувачів освіти та працівників під час освітнього процесу проводяться систематично (згідно з вимогами законодавства про охорону праці). Педагогічні працівники та керівництво у разі нещасного випадку діють у встановленому порядку. Розроблено і затверджено алгоритм дій під час нещасного випадку.

Заклад освіти забезпечений первинними засобами пожежогасіння. Наявні 16 вогнегасників, здійснюється перезарядка вогнегасників, запасні виходи утримуються в належному стані, не захаращені. На території гімназії є пожежна водойма, але вода з неї у приміщення не подається. Пожежна сигналізація відсутня. Один раз на рік здійснюються виміри заземлення електрообладнання, яке використовується. Персонал обізнаний з правилами пожежної безпеки та протипожежним режимом.

Здійснюється контроль за безпечним використанням навчального обладнання, спортивного інвентарю.

Головні завдання підготовки у сфері цивільного захисту школи у 2021/2022 навчальному році виконані частково у зв'язку з воєнними діями. У навчальному закладі були затверджені плани основних заходів підготовки цивільного захисту на 2021/2022 роки, уточнені Плани дій структурних підрозділів у режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності, надзвичайної ситуації, надзвичайного стану. Основні зусилля у розв‘язанні питань ЦЗ спрямовувалися на організацію навчання учнів та постійного складу навчальних закладів згідно з чинними програмами ЦЗ, навчання їх правилам поведінки та основним способам захисту від наслідків надзвичайних ситуацій, прийомам надання першої допомоги тощо. Підготовка з цивільного захисту учнів школи проводилася під час вивчення курсу «Основ здоров‘я».

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального збалансованого харчування дітей протягом часу перебування у закладі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», іншими нормативними документами.

У закладі освіти створено умови для формування культури здорового харчування у здобувачів освіти. З 1 вересня 2021 р. введено в дію Постанову 305 КМУ про Порядок харчування, який забезпечує здорове повноцінне харчування. В їдальні розміщено інформацію про заборонені продукти, інформацію про здорове харчування. Гарячим харчуванням охоплено 90% здобувачів знань. Як показало опитування, 66 % учасників освітнього процесу задоволені умовами харчування, нормами харчування, смаковими якостями. Вчителі, які харчуються в шкільній їдальні, схвально оцінюють смакові якості страв. Проте 10% учнів не харчуються в школі. Під час опитування батьків встановлено, що 72% повністю задоволені організацією харчування.

У приміщеннях, де готується їжа, їдальні дотримано санітарно-гігієнічні вимоги. Засвідчується підписом керівника щоденне меню; здійснюється щоденний контроль за якістю продуктів, що надходять до їдальні, умовами їх зберігання, дотриманням термінів реалізації та технології виготовлення страв; затвердження примірного 4-тижневого сезонного меню і контроль за фактичним його виконанням, затвердження щоденного меню-розкладу; дотримання санітарно-протиепідемічного режиму на харчоблоці та проходження обов’язкових медичних оглядів працівником харчоблоку.

Дотримуються основні вимоги до організації харчування - щоденне харчування різноманітне і включає харчові продукти, які відносяться до різних груп; дотримуються обмеження споживання цукру та солі; організовано одноразове гаряче харчування, калорійність харчування визначається залежно від віку дітей; кулінарні страви та вироби реалізуються в день приготування з дотриманням вимог до умов зберігання та термінів реалізації. В шкільній їдальні не допускається використання продуктів харчування без відповідного сертифікату якості; реалізація страв та виробів, продуктів харчування, які не допускаються в дитячому харчуванні, використання обладнання та інвентарю не за призначенням.

Гаряче харчування учнів відбувається згідно графіку у їдальні. За необхідності, діти забезпечуються дієтичним харчуванням. Щоденний контроль за організацією харчування учнів 1-9 класів здійснюється медичною сестрою, черговим адміністратором та класним керівником. Звільнення дітей пільгових категорії від сплати за харчування здійснюється відповідно до рішення Підгайцівської сільської ради.

Категорія

К-ть учнів

Примітка

Малозабезпечені

За наявності довідки

Діти учасників бойових дій

У навчальному закладі працює кухар з відповідною освітою (1 ст.), комірник (0,25 ст.). Поточні ремонти у приміщеннях їдальні та харчоблоку, ремонт та заміна технологічного обладнання, заміна посуду здійснювалася за рахунок бюджетних коштів. Протягом року адміністрацією здійснювалися перевірки організації та якості харчування.

Заклад освіти підключений до високошвидкісного інтернету , що значно покращує освітній процес у школі і дозволяє використовувати всі можливості глобальної мережі Інтернет. З розвитком глобальної мережі Інтернет школа отримала необмежені можливості представити себе, свій колектив та його досягнення далеко за межами свого регіону. Одночасно з’явилася можливість отримувати додаткову інформацію про навчальні заклади України та зарубіжжя, переймати їх досвід для покращення якості освітніх послуг. Інтернет дозволив вести спілкування між колегами-педагогами на сторінках веб-ресурсів, обмінюватися своїми надбаннями, вирішувати наболілі проблеми, тощо. Мережа Інтернет стала доступною у всіх кабінетах школи, зонах рекреації.

У закладі освіти систематично проводиться (під час уроків, позакласних заходів) робота зі здобувачами освіти та їхніми батьками щодо попередження кібербулінгу та безпечного використання мережі Інтернет.

У закладі освіти ведеться робота з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу, педагогічних працівників до професійної діяльності. У переважної більшості дітей не виникали проблеми з адаптацією до умов закладу освіти. Педагогічні працівники не відчувають труднощів у адаптації до роботи в закладі освіти та педагогічному колективі зокрема.

Створення освітнього середовища, вільного від будь-якого насильства

У закладі освіти розроблено, затверджено та оприлюднено План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню). Заходи проводяться регулярно відповідно до плану роботи. План розроблено на основі річного плану.

95% здобувачів освіти та педагогічних працівників за результатами анкетування вважають освітнє середовище безпечним і психологічно комфортним. Розміщено на стендах інформаційні матеріали про причини виникнення булінгу, інформація про телефони гарячої лінії. Затверджено заходи з охорони дитинства. Здійснюється перевірка території закладу з метою усунення місць, які можуть бути небезпечними та сприятливими для вчинення булінгу. Проведено анкетування щодо виявлення жорстокого поводження з дітьми. Проведено опитування учнів 1-9 класів. 75% дітей не вказали на факти насильства, 25 % вказали на поодинокі випадки агресії або кепкування. На сайті школи розміщено інформацію про Порядок реагування на випадки булінгу, зразок заяви батьків про факт булінгу.

Із заявами до керівника закладу про факти булінгу учасники освітнього процесу не зверталися.

У закладі освіти оприлюднено правила поведінки, що засновані на правах людини й спрямовані на формування позитивної мотивації в поведінці учасників освітнього процесу. Усі учасники освітнього процесу ознайомлені з ними (100% опитаних) та намагаються їх дотримуватися.

У закладі освіти здійснюється постійний аналіз причин відсутності здобувачів освіти. Ведеться журнал відвідування, класні керівники реагують на відсутність, з’ясовують причини, вимагають підтверджуючі документи, проводять індивідуальну роботу з батьками та здобувачами знань щодо попередження запізнень. Випадків, коли учня не було без поважної причини 10 днів не було. Причинами тривалої відсутності була хвороба.

Створення інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього середовища

Простір закладу освіти, обладнання, засоби навчання сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних умінь здобувачів освіти. В організації освітнього середовища протягом останніх років спостерігається забезпечення простору, яке мотивує до рухової активності та розвитку здобувачів освіти- ігрові майданчики для учнів початкової школи, спортивний майданчик для учнів старших класів, у класних кімнатах – ігрові куточки з іграми логічного наповнення. Середовище спонукає до до активного розвитку та дозвілля дітей, взаємодії з його наповненням.

У закладі освіти формуються навички здорового способу життя та екологічно доцільної поведінки у здобувачів освіти в освітньому процесі. Забезпечено повноцінне здорове харчування. Проводяться заходи щодо свідомого ведення здорового способу життя – профілактика куріння, заходи з антиалкогольної, антитютюнової, антинаркотичної профілактики. Створено медичний кабінет. Медичне обслуговування надає медична сестра. Вчителі щорічно проходять поглиблений медичний огляд. Працівник їдальні та медсестра проходять медичні огляди два рази на рік. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка.

Щорічно усі учні також проходять медичне обстеження. За результатами медичного огляду на початку навчального року формуються групи для занять на уроках фізичної культури. В класних журналах вклеєний окремий «Листок здоров`я», в якому вказані результати медичного обстеження і рекомендації щодо занять на уроках фізичної культури. Проводиться санітарно-освітня робота серед учнів щодо профілактики інфекційних хвороб, дотримання протиепідемічних заходів в умовах карантинних обмежень. Плани виховної роботи класних керівників передбачають виховання здорового способу життя. Здійснюється моніторинг медико-педагогічного контролю за проведенням уроків фізкультури. Проводяться заняття з учнями та працівниками закладу щодо надання долікарської допомоги. Дотримується вентиляційний, температурний, освітлювальний режими.

У закладі освіти шкільна бібліотека виконує інформаційну, навчальну та методичну функції. Діяльність бібліотеки спрямована на розвиток інформаційної культури учнів. Шкільний бібліотекар виконує функцію консультування з пошуку інформації для педагогічних працівників і учнів. Простір бібліотеки не є зручний для використання. Ресурси бібліотеки використовуються для формування в учнів інформаційно-комунікативної компетентності через проведення консультацій, навчальних занять та бібліотечних уроків, позаурочних заходів, Всеукраїнського тижня дитячого читання «Нація, яка читає – непереможна», акцій «Подаруй бібліотеці книжку» та «Книжкова лікарня» та ін.

Проте в закладі освіти залишається проблематичним облаштування території з урахуванням доступності та універсального дизайну. До закладу освіти практично не можуть потрапити дорослі і діти з обмеженими фізичними можливостями, пандус не облаштовано. На даний час у школі не навчаються діти з особливими потребами. Інклюзивного навчання на даний час у гімназії немає.

У закладі відсутні підвал, укриття, бомбосховище, які у воєнний час є надзвичайно актуальними.

РОЗДІЛ ІІ. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

Освітній процес у розпочався відповідно до структури навчального року з 01 вересня 2021 року та тривав до 09 червня 2022 року, загальна кількість навчальних робочих днів – 175. Навчальні заняття організовані відповідно до розкладу занять, затвердженого директором освітнього закладу та семестровою системою: І семестр тривав з 01 вересня 2021 року по 30 грудня 2021 року; ІІ семестр - з 10 січня по 09 червня 2022 року.

Адміністрацією та педагогічним колективом проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі.

Структура контингенту

Навчальний рік

Поточний

Попередній

Кількість учнів

Загальна кількість класів:

Середня наповнюваність класів у 2021-2022 навчальному році становить 10 учнів. Основними заходами зі збереження контингенту учнів у 2021/2022 навчальному році були:

· організація обліку дітей та підлітків на території обслуговування;

· контроль відвідування учнями навчальних занять;

· функціонування гуртків;

· індивідуальна робота з учнями та батьками;

· надання закладом якісної освіти.

На закінчення 2021-2022 навчального року у початкових класах закладу освіти навчається 49 учнів, у 5-9 класах – 43 учні. 4 учні були тимчасово доєднані до освітнього процесу у гімназії у зв’язку з воєнними діями.

Згідно з річним планом роботи освітнього закладу на 2021/2022 навчальний рік адміністрацією закладу було проведено аналіз досягнень учнів 1-4, 5-11-х класів за 2021/2022 навчальний рік.

За підсумками аналізу навчальних досягнень 2021/2022 навчального року із 92 учнів 1-9 класів:

· 49 учнів 1-4 класів оцінені вербально і оформлені свідоцтва досягнень;

· 86 учнів переведено на наступний рік навчання;

· 6 учнів 9 класу відраховано із складу учнів та видано Свідоцтва про базову загальну середню освіту, 1 з них – з відзнакою;

· 2 учнів нагороджено Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні»;

· не атестованих учнів немає.

Оцінювання учнів здійснювалось відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти. Результати річного оцінювання знань здобувачів освіти освітнього закладу наведено в таблиці:

Клас

Кількість учнів

Рівень навчальних досягнень

Примітка

Початковий

Середній

Достатній

Високий

К-сть учнів

Всього

Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, робимо висновок, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня.

14 учнів у навчальному закладі мають початковий рівень знань з одного і більше предметів.. Цей показник викликає занепокоєння серед адміністрації та педагогічних працівників закладу. Серед причин такі:

· відсутня система роботи із слабо встигаючими учнями й учнями, які пропускають заняття через хворобу,

· недостатній зв’язок учителів із батьками.

Більшість школярів не справляються із завданнями високого та достатнього рівнів, які передбачають практичне застосування теоретичних знань: проаналізувати певні явища та задачі, порівняти та оцінити суперечливі думки в тій чи іншій галузі, узагальнювати та логічно мислити, викладати та відстоювати власну точку зору. Отже, над цим варто працювати далі та налагодити роботу з учнями з початковим рівнем знань. Учні самі, без вмілого керівництва вчителя та допомоги батьків, рівень знань не піднімуть. Плануючи роботу на наступний рік, ми маємо обдумати і врахувати дану ділянку роботи.

У 2021-2022 н. р. значна увага приділялася роботі з обдарованими дітьми, втілювались у життя заходи щодо реалізації програми «Обдарована дитина».

З метою реалізації Державної програми роботи з обдарованою молоддю адміністрацією та педагогічним колективом школи у 2021/2022 навчальному році були здійснені такі заходи:

· поновлений шкільний інформаційний банк даних про обдарованих учнів школи;

· організовані та проведені шкільні конкурси та виставки творчих робіт учнів, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей;

· організована робота гуртка автомоделювання , фольклорного гурту «Козодра».

· залучалися учні до конкурсів (часто в онлайн режимі) в районі, громаді, обласних, Всеукраїнських, міжнародних.

· забезпечене інформування про всі досягнення учнів школи.

Ефективною формою роботи для реалізації, утвердження своїх здібностей є предметні олімпіади та очні та дистанційні конкурси.

Учні гімназії брали участь лише у І етапі Всеукраїнських предметних олімпіад. У зв’язку з пандемією участь в районному та обласному етапах предметних олімпіад була скасована.

Учні гімназії брали участь у :

· Міжнародному фестивалі-конкурсі «Талановиті діти та молодь» (І премія);

· Всеукраїнському фестивалі Різдвяних піснеспівів;

· Всеукраїнському фестивалі-конкурсі «Сяйво ПервоЦвітів» (диплом І ступеня);

· Всеукраїнському вокальному конкурсі «Світ дитинства» (лауреат І, ІІ ступеня);

· Всеукраїнському фестивалі мистецтв «Військові обереги від Святого Миколая»;

· Фестивалі юних гумористів «Гумор і сміх об’єднують всіх» (ІІ місце);

· Всеукраїнському конкурсі творчості дітей та учнівської молоді «За нашу свободу» (І місце);

· Акції «Україна – це ми», номінації «Україна очима дітей, молоді» (І місце);

· Конкурсі малюнків «Ми діти твої, Україно»;

· «Колосок», «Бобер», «Кенгуру».

Завдання: класним керівникам і вчителям предметникам продовжувати роботу із обдарованими дітьми, виявляти нових та залучати до різноманітних конкурсів, заходів.

РОЗДІЛ ІІІ. ОЦІНКА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Протягом 2021-2022 навчального року педагогічні працівники закладу працювали над загальношкільною науково-методичною проблемою «Реалізація сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень Нової Української Школи».

Основну увагу вчителі приділяли підвищенню фахової майстерності, розвитку власної творчої особистості, спільному вирішенню завдань щодо втілення сучасних інновацій та педагогічних технологій, сприяли творчому підходу до реалізації ідей програм з кожного предмета на забезпечення, засвоєння й використання найбільш раціональних методів і прийомів навчання та виховання школярів.

Кадрова політика закладу спрямована на забезпечення закладу освіти кваліфікованими педагогічними та іншими працівниками. Протягом 2021-2022 н. р. заклад освіти був забезпечений кадрами на 100% (4 учителі працювали в 1 - 4 класах, 10 учителів – у 5 - 9 класах, 1 педагог-організатор).

Рівень педагогічної майстерності педагогічних працівників гімназії:

«Спеціаліст вищої категорії» – 13

«Спеціаліст І категорії» – 1

«Спеціаліст ІІ категорії» – 1

«Спеціаліст» –

«Старший учитель» – 12

«Учитель-методист» – 1

«Відмінник освіти України» – 1

Заслужений вчитель України – 1

Розподіл навчального навантаження між учителями проведено відповідно до фаху та кваліфікації за погодженням з профспілковим комітетом школи.

Працюють 2 МО: початкових класів і класних керівників.

На засіданнях методичних об’єднань вчителів початкових класів та класних керівників розглядались, зокрема, такі питання:

· виконання Державних стандартів освіти;

· вивчення й реалізація основних положень нормативних і директивних документів про освіту;

· опрацювання методичних рекомендацій щодо вивчення базових дисциплін у 2021-2022 навчальному році;

· методика організації та проведення сучасного уроку;

· використання інтерактивних технологій як засіб підвищення ефективності уроку;

· формування предметних компетентностей в учнів;

· робота з творчо обдарованою молоддю, залучення до участі в різноманітних конкурсах, олімпіадах;

· вивчення передового педагогічного досвіду вчителів району, області.

Адміністрація навчального закладу сприяє підвищенню кваліфікації педагогічних працівників, розроблений перспективний план підвищення кваліфікації та план підвищення кваліфікації на рік. Планові курси педагогічні працівники проходять на базі ВІППО, педагоги закладу освіти є активними членами вебспільноти освітян, працюючи на таких платформах, як «Всеосвіта», «На урок», «Прометеус», «Едера» тощо, де проходять курси, беруть участь у семінарах та конференціях, розміщують власні методичні матеріали, створюють тести для перевірки рівня навчальних досягнень учнів.

Традиційним у закладі освіти залишилося проведення предметних тижнів та творчих тижнів учителів, які атестуються.

Питання методичної роботи з педагогічними кадрами, удосконалення професійної майстерності були предметом обговорення на засіданнях педагогічних рад, адміністративних нарад, нарад при директорі. Була проведена супервізія «Початкова школа: формувальне оцінювання».

Аналіз підсумків навчального року дає підстави зробити висновки, що порівняно з минулим навчальним роком зріс рівень фахової майстерності педагогів. Педагогічний колектив школи в процесі своєї діяльності реалізував мету виховання, навчання та розвитку дітей, поставлену на початку навчального року.

Разом з тим в організації методичної роботи багато невирішених проблем, суттєвих недоліків:

• недостатньо налагоджене взаємовідвідування уроків учителями;

• педагоги залишаються інертними до публікацій методичних розробок у фахових виданнях;

• потребує покращення робота по залученню вчителів до участі у конкурсі «Учитель року».

У зв’язку з військовою агресією російської федерації проти України, відповідно до Указу Президента України від 24.02.2022 року №64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні» у гімназії було організовано освітній процес з використанням технологій дистанційного навчання. Заняття проводилися в синхронному та асинхронному режимах з використанням платформи Google Classroom. Для здійснення обміну навчальними матеріалами кожен вчитель самостійно обирав форму, методи, технології і засоби організації дистанційного навчання, що відповідають освітній програмі із застосовуванням будь-яких пристроїв та інструментів. Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти та зазначення тем здійснювалось відповідно до безпосередньо проведених навчальних занять у дистанційному режимі через електронні та інші наявні засоби у зручний для вчителя спосіб, з урахуванням того, що навчальні досягнення кожної дитини можуть бути доступними лише для її батьків. Щотижня педагоги звітували про проведену роботу в умовах дистанційного навчання. Всіх батьків здобувачів освіти було проінформовано про особливості освітнього процесу в період воєнного стану, були визначені форми зворотного зв’язку (контролю) зі здобувачами освіти та їх батьками.

Виховна робота

В основу організації системи виховної роботи навчального закладу покладено Програму «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів», Концепцію національно-патріотичного виховання учнівської молоді, взаємодію МАН, широкої мережі гуртків, факультативів, спортивних секцій, музичної школи, учнівського самоврядування.

З метою виховання самосвідомості майбутнього громадянина України та забезпечення повноцінного розвитку школяра, розумового, естетичного, у закладі освіти діяли 2 гуртки, а саме: «Козодра», автомобілебудування.

Серед проведених традиційних шкільних заходів є: День знань , Олімпійські уроки, виставки малюнків та флешмоби , свято осені, загальношкільні заходи до Дня працівників освіти, традиційні вітання вчителів-пенсіонерів , написання Всеукраїнського радіодиктанту національної єдності до Дня української писемності та мови, загальношкільне свято до дня Святого Миколая, новорічні розваги , пошта Святого Валентина до Дня усіх закоханих, день учнівського самоврядування, День пам’яті та примирення, День Матері , Міжнародний день захисту дітей та Свято останнього дзвоника.

Уся робота колективу закладу спрямована на виховання шанобливого ставлення до державних святинь, української мови і культури, історії. З цією метою налагоджено використання державної символіки України, проведено ряд виховних заходів, що сприяли формуванню почуття патріотизму в школярів. У закладі значна увага приділяється національно-патріотичному вихованню підростаючого покоління. Були проведені виховні заходи до Дня українського козацтва, написання Всеукраїнського радіодиктанту національної єдності до Дня української писемності та мови Дня пам’яті жертв голодомору, Всесвітнього дня української хустки, інформаційний захід «Крути: трагедія, подвиг, пам’ять», День Єднання України, тематичну лінійку «Сто крилатих героїв у небо полетіло» до Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні, квест «О рідна мово, невмирущий скарб неньки України» до Міжнародного Дня рідної мови, День української вишиванки та ін.

Однак, цьогоріч, за умов карантину та воєнного стану, нам не вдалося провести усі заплановані заходи з учнями в школі, частина з них були проведені дистанційно.

Відповідно до Закону України «Про освіту» та на виконання наказу МОН України від 04 вересня 2003 року № 595 «Про вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і виховання дітей» та з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної освіти та вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням й вихованням дітей шкільного віку, в школі здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи. В школі ведеться планомірна робота з контролю за відвідуванням учнями школи, попередження пропусків без поважних причин. Протягом навчального року на постійному контролі перебувала шкільна документація (книги обліку відсутніх, класні журнали, медичні довідки, письмові пояснення батьків щодо причин відсутності дітей на уроках).

Щоденно ведеться контроль за відвідуванням учнями школи: вчителями-предметниками на уроках, класними керівниками на сторінках Зведеного обліку відвідування в класних журналах (відповідно до Вказівок до ведення журналу) та журналі «Облік відвідування учнями школи». Адміністрацією школи вивчається питання відвідування, аналізується в наказах, на педрадах .

Важливим аргументом самоорганізації дитини є учнівське самоврядування, яке направляє до пошуку шляхів, оцінок, позицій життєвої активності. Виходячи з таких0 позицій, у школі створено демократичну модель учнівського самоврядування. Його діяльність здійснюється за чітко складеними планами, засідань учнівської ради та кожного міністерства та комісій згідно графіка двічі на тиждень. Роботу учнівського самоврядування координує педагог-організатор.

Діяльність учнівського самоврядування в 2021-2022 н. р. була спрямована на виконання основних завдань сучасної освіти, що зумовлені пріоритетними напрямами реформування школи, визначеними Державною національною програмою «Освіта («Україна ХХІ століття»), Концепцією національно-патріотичного виховання учнівської молоді, Концепцією розвитку загальної середньої освіти, програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів».

Пріоритетними напрямками діяльності учнівського парламенту були:

· використання потенціалу краєзнавчої роботи щодо патріотичного виховання учнів школи;

· виховання в учнів громадянських якостей; профілактика й попередження шкідливих звичок та правопорушень серед учнів;

· формування соціальної компетентності (відповідальної, вольової поведінки;

· значення особистості (у шкільному та громадському житті);

· підвищення ефективності профорієнтаційної роботи через інтеграцію діяльності всіх ланок: навчальної, позакласної та позашкільної роботи, співпраці з батьківським комітетом, міським центром зайнятості, дитячими та громадськими організаціями, підприємствами району;

· вдосконалення методів роботи з активами класів та надання методичної допомоги, передача досвіду організаторської роботи;

· формування системи життєвих цінностей, створення умов для ефективного формування моральної культури учнів.

Представники учнівського самоврядування були активними учасниками та організаторами всіх загальношкільних заходів.

РОЗДІЛ ІV. УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Протягом 2021-2022 н. р. заклад освіти працював за освітньою програмою, складеною відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів.

Реалізація інваріантної та варіативної складових навчального плану здійснювалась за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України.

У 2021-2022 навчальному році навчальний заклад працював за річним планом, затвердженим за засіданні педагогічної ради, що включав розділи «Освітнє середовище», «Система оцінювання здобувачів освіти», «Діяльність педагогічних працівників», «Управлінські процеси». На даний час адміністрація навчального закладу працює над розробленням освітньої програми, річного плану роботи школи на 2022-2023 навчальний рік.

Як керівник закладу освіти розумію, що якість освітньої діяльності неможлива без розуміння шляхів розвитку закладу освіти. Цілі розвитку та основні кроки задля їх досягнення формулюються у Стратегії розвитку, що містить визначення цінностей, які сповідує заклад. Тому у 2021-2022 навчальному році адміністрація закладу освіти разом із педагогами закладу та експертними групами працювала над створенням Стратегії розвитку на 2022-2027 роки для удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням якісних змін у державі.

Для успішної роботи та конструктивної взаємодії здобувачів освіти, їх батьків, педагогічних та інших працівників закладу освіти важливе значення має створення сприятливого психологічного клімату у колективі. Психологічний клімат у закладі освіти є визначальним чинником для створення комфортних умов для здобувачів освіти та педагогічних працівників. Результати анкетування свідчать про сприятливий психологічний клімат у колективі. Завжди схиляюся до конструктивного вирішення конфліктів задля прийняття рішення, яке задовільнятиме учасників конфлікту.

Однією з важливих складових управлінського процесу є безумовне виконання вимог статті 30 Закону України «Про освіту», яка визначає перелік обов’язкової інформації, яку заклад має оприлюднювати. У нашому навчальному закладі створений та функціонує офіційний сайт, де є відкритий доступ до публічної інформації. Сайт закладу постійно оновлюється, висвітлює події, які відбуваються у житті школи. Шкільне життя навчального закладу висвітлюється також на офіційній Facebook-сторінці закладу, яка є більш популярною серед учнів та батьків. Завдання – сайт у наступному навчальному році має стати одним із інструментів організації дистанційного навчання.

Щороку, з нагоди Дня працівника освіти відповідно до Положення про преміювання педагогічних працівників відбувається преміювання усіх педагогічних працівників в розмірі до одного посадового окладу. Також згідно статті 57 Закону України «Про освіту» щодо виплати педагогічним працівникам щорічної грошової винагороди в розмірі до одного посадового окладу (ставки заробітної плати) за сумлінну працю, зразкове виконання покладених на них обов’язків педагогічні працівники отримують матеріальне заохочення у кінці календарного року. Технічні працівники преміюються відповідно до Колективного договору закладу освіти за сумлінне виконання службових обов’язків в розмірі однієї мінімальної зарплати.

Як директор школи у роботі з працівниками дотримуються партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради при директору (7 протягом навчального року ) та педради (13 протягом навчального року), індивідуальні бесіди, інформування.

Особливу увагу, як керівник, хочу звернути на фінансове та матеріально-технічне забезпечення закладу. Протягом 2021-2022 навчального року за кошти відділу освіти, культури, молоді та спорту Підгайцівської сільської ради було зроблено:

· Замінена дерев’яна підлога у двох класних кімнатах.

· Придбані канцтовари.

· Придбані засоби для дезинфекції, прибирання, миття посуду.

· Замінені меблі на кухні: стелажі для посуду та продуктів, 2 столи для приготування страв.

· Придбано електром’ясорубку.

· Проведено ремонтні роботи водо- та електропостачання, очищення каналізації.

· Придбаний кабінет математики.

· Придбані 6 ноутбуків.

· 1 клас НУШ: дошка, меблі, стінка, телевізор, ноутбук, ламінатор, принтер.

· Придбані медикаменти, кушетка, вага, ростомір.

· Вішалки в гардероб (2 шт.).

· Передані з інших закладів 2 дошки, стіл вчителький, стільці.

Висловлюю щиру подяку за співпрацю: учням – за бажання вчитися, учителям — за творчість, за любов до своєї професії; батькам — за допомогу, розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю; технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи.

Звіт директора

загальноосвітньої школи І-ІІ ст. с.Звірів Мосійчук Л.Л.

про діяльність

у 2020 – 2021 навчальному році

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю» від 23.03.2005 р. № 178, на виконання Національної доктрини розвитку освіти (п. 3), наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 р. № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх навчальних закладів», керівник має щороку звітувати про свою діяльність.

Відразу ж хочу відзначити, що робота директора і колективу нероздільні, тому, доповідаючи про свою роботу, я весь час буду опиратись на роботу колективу.

Педагогічний колектив школи в поточному навчальному році проводив послідовну і цілеспрямовану роботу по виконанню завдань, визначених основними законодавчими та нормативними документами освітньої галузі, зокрема пов’язаними з реформою освіти: Законом України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», концептуальними засадами Нової української школи, новим Державним стандартом початкової освіти, перспективним та річним планом роботи школи, забезпечував оновлення змісту, форм і методів навчання, вдосконалення освітнього процесу та його результативність.

Основна мета моєї діяльності, як керівника, у 2020/2021 навчальному році:

Створення умов для навчання учнів школи, забезпечення реалізації прав громадян на здобуття початкової, базової загальної середньої освіти в умовах школи І-ІІ ступенів;
Вдосконалення педагогічної системи школи відповідно до запитів батьків та учнів;
Забезпечення функціонування та розвитку школи , підвищення якості освіти та ефективності виховання і розвитку учнів.

Враховуючи вимоги сьогодення, педагогічна діяльність школи спрямована на всебічний розвиток дитини, формування ключових та предметних компетентностей учнів, утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття потенційних можливостей і здібностей учнів.

На сьогодні визначені пріоритетні напрями і завдання відповідно до вимог сучасності :

1. Створення оптимальних умов для всебічного розвитку особистості учня, його талантів, творчих та фізичних здібностей.

2. Підвищення освітнього рівня учнів, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.

3. Забезпечення активного втілення в освітній процес новітніх освітніх технологій навчання, передового педагогічного досвіду, інформаційно-цифрових технологій.

4. Забезпечення умов для повноцінного фізичного, духовного здоров’я дітей, розвитку особистості дитини відповідно до національних та загальнолюдських цінностей.

5. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству.

6. Удосконалення системи національного виховання та учнівського самоврядування як необхідної форми громадянського виховання.

7. Продовження роботи із соціального захисту дітей, які потрапили в тяжкі сімейні обставини, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей-переселенців.

Управління закладом освіти

У 2020-2021 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики у галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання та виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу, впровадження новітніх освітніх технологій навчання, всебічний розвиток учнів.

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У навчальному закладі в наявності нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, сайтами обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами. Створено сайт школи, де висвітлюється необхідна інформація.

Контроль - це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників, поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, нарад при директору, відповідних наказах. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни.

Враховуючи сучасні вимоги, нормативні документи, рішення у школі приймаються з врахуванням думки колективу й інтересів справи. Дуже хочеться створити такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Надаю колегам більше самостійності, звісно, відповідно до їхньої кваліфікації і характеру роботи. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

Укомплектованість закладу педагогічними кадрами протягом навчального року слід відмітити, як позитивну. Всі педагогічні працівники мають відповідну педагогічну освіту.

Аналіз структури і мережі школи за 2020/2021 навчальний рік. Збереження контингенту.

Інтеграція України до світового та європейського освітнього простору передбачає необхідність перегляду деяких підходів до навчання та виховання учнівської молоді, аналізу чинників, що гальмують підвищення якості навчання, права на рівний доступ до загальної середньої освіти, формування життєспроможності особистості. Пріоритетними стають особистісно орієнтований, компетентнісний підходи, які покликані підготувати особистість, спроможну бути активною, здатною осмислено зберігати, самостійно відтворювати власну життєдіяльність, досягти життєвого успіху.

Першочерговим завданням навчального закладу є задоволення потреб населення території обслуговування, їх національно-культурних, національно-освітніх прав і запитів.

Ці потреби задовольняються в основному сформованою мережею навчального закладу. У минулому навчальному році у школі навчалися діти із сіл Звірів, Олександрія, Новокотів. Територія обслуговування – с.Звірів, с.Олександрія. На даний відповідно до рішення виконавчого комітету Підгайцівської сільської ради від 27.05.2021р. №07 до території обслуговування нашої школи додалися с.Веснянка та с.Діброва.

Навчальний рік

Кількість класів

Кількість учнів

2014/2015

2015/2016

2016/2017

2017/2018

2018/2019

2019/2020

2020/2021

Усі діти шкільного віку охоплені навчанням.

Середня наповнюваність – 10 учнів, 1-4 класи – 11,5 учнів, 5 – 9 класи – 7,6 учнів. Школа І ступеня – 4 класи, 45 учнів, школа ІІ ступеня – 4 класи (9 клас – індивідуальне навчання), 38 учнів.

Усі випускники 9 класу продовжують навчання в коледжах та училищах, ЗОШ.

На початок 2021/2022 навчального року у школі відповідно до поданих заяв про зарахування до 1 класу (14 заяв) планується 93 учні, 9 класів.

Кадрова політика

Відповідно до ст.45 Закону України «Про загальну середню освіту» кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності зі штатним розписом та навчальним планом.

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

У 2020/2021 навчальному році освітній процес у школі забезпечували 16 педагогів, з них 1 сумісник. З них 13 мають вищу кваліфікаційну категорію, 2- мають першу кваліфікаційну категорію та 1 – спеціаліст. Звання «Старший вчитель» присвоєно 12 педагогам.

Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід педагогічної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти.

Атестація педпрацівників

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педкадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному та матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Атестація вчителя розглядається адміністрацією навчального закладу як вагомий елемент внутрішкільного контролю і крок до якісної освіти та здійснюється відповідно до нормативних документів. Атестація педагогічних працівників здійснювалася відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників.За перспективним графіком проходження атестації у 2020/2021 навчальному році атестувалися 5 учителів.

Усі педпрацівники, що атестувалися, були ознайомлені з нормативними документами щодо атестації, питаннями професійної діяльності, які будуть вивчатися членами атестаційної комісії.

Планування й організація роботи з атестації базувалися на основних принципах, головними з яких є особистісно орієнтований підхід до вчителя, який атестується, гуманність і демократичність взаємин шкільної адміністрації й педагогів, що забезпечує відкритість і колегіальність при проведенні атестації.

Результати атестації продемонстрували обізнаність вчителів в питаннях чинного законодавства в галузі освіти, навчально-методичного забезпечення предмету, який викладається, ведення шкільної документації, психолого-педагогічної та методичної літератури, нових освітніх технологіях та методиках щодо організації освітнього процесу.

Методична робота

Організація методичної роботи та її результативність в освітньому закладі відповідає законодавству, інструктивно-нормативним документам про роботу загальноосвітніх навчальних закладів.

Її зміст спрямований на підвищення рівня теоретичної підготовки кожного вчителя, активізацію творчого потенціалу педагогічного колективу, засвоєння й упровадження в шкільну практику прогресивних технологій навчання та виховання, перспективного педагогічного досвіду, підвищення результативності педагогічної праці шляхом проведення наступних заходів:

Засідання педагогічних рад та методичної ради
Організація та проведення предметних тижнів
Проходження курсів підвищення кваліфікації педагогів
Участь у конкурсах фахової майстерності
Організація самоосвітньої діяльності, атестація педагогів
Вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду

Структура методичної роботи школи складається із взаємопов’язаних та взаємодіючих елементів:

педагогічна рада визначає основні напрямки та завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення з основних питань діяльності школи;
шкільні методичні об’єднання вчителів початкових класів та класних керівників спрямовують і координують діяльність педагогів, аналізують результативність роботи в межах своєї компетенції, визначають проблемні кола в професійній діяльності та шляхи їхнього розв’язання .

В 2020-2021 навчальному році педагогічний колектив школи продовжив роботу над науково-методичною проблемою: «Реалізація сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень Нової української школи».

На належному науково-методичному рівні було проведено ряд заходів в рамках предметних тижнів вчителями початкових класів, української мови та літератури, математики.

Члени колективу постійно підвищують свій професійний рівень на курсах підвищення кваліфікації у ВІППО ( у 2021 році – 10 вчителів), вебінарах, семінарах.

Аналіз навчальної діяльності

Вся робота школи була спрямована на впровадження та реалізацію Законів України «Про загальну середню освіту», «Про освіту», Національну доктрину розвитку освіти в Україні. Наприкінці ІІ семестру проаналізовано досягнення при засвоєнні програмового матеріалу з предметів інваріантної складової. Навчальні програми з усіх предметів виконано. Учні школи закінчили 2020/2021 навчальний рік з такими підсумками:

Клас

К-сть учнів

Початковий

Середній

Достатній

Високий

4 (40%)

5 (50%)

1 (10%)

2 (20%)

5 (50%)

3 (30%)

3 (25%)

5 (42%)

4 (33%)

1 (16%)

3 (50%)

1 (17%)

2 (33%)

1 (17%)

1 (25%)

2 (50%)

Разом

9 (19%)

20 (42%)

16 (33%)

3 (6%)

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється згідно з Критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів, затвердженими Міністерством освіти і науки України.

Аналіз успішності учнів за 2020/2021 навчальний рік показав, що в процесі навчання є недоліки над якими треба працювати. Необхідно визначити причини зниження успішності по класах, намітити шляхи їх подолання.

У школі запроваджуються інноваційні технології. Але більшість школярів не справляються із завданнями високого та достатнього рівнів, які передбачають практичне застосування теоретичних знань: проаналізувати певні явища та задачі, порівняти та оцінити суперечливі думки в тій чи іншій галузі, узагальнювати та логічно мислити, викладати та відстоювати власну точку зору. Отже, над цим варто працювати далі.

Головним у навчально – виховному процесі адміністрація школи та педколектив вбачають у формуванні у школярів уміння творчо використовувати отримані знання, розвивати потребу в систематичному самовихованні, самовдосконаленні, самореалізації. Ми прийшли до висновку, що будь – яка дитина може бути успішною в тій чи іншій сфері навчально – виховної діяльності, якщо вчитель у своєму арсеналі використовує не тільки дидактичні, а й психолого - фізіологічні методи та прийоми. Ми намагаємося створювати всі умови для якісного й ефективного навчання. Результатом якого мають бути сформовані такі компетентності учнів, як здатність здійснювати складні види роботи, виконувати поставлені завдання, успішно задовольняючи соціальні та індивідуальні потреби. А ця здатність ґрунтується на знаннях, досвіді, цінностях, набутих завдяки навчанню та мотивації до навчання.

Реалізація комплексної програми „Обдаровані діти”

Від природи діти допитливі й сповнені бажання вчитися. У кожної дитини є здібності й таланти, але для того, щоб вони могли розвинутись необхідне розумне керівництво з боку школи, родини й позашкільних заходів. Усе це ланки однієї системи, що здатні розвивати в дітей рухливість і гнучкість мислення, учити дітей розмірковувати, творчо підходити до розв’язання проблем; не зубрити, а мислити, самостійно робити висновки і в результаті отримувати задоволення від навчання.

Обдарована дитина - це дитина, яка вміє розв’язати всі свої проблеми самотужки, знає для чого живе, може знайти вихід із будь – якої ситуації, творчо мислить, фантазує, спрямовує всю свою енергію на розвиток творчих ідей.

Головне завдання для вчителя - створити умови для розвитку творчого потенціалу обдарованих учнів.

Однією з найгостріших проблем є залучення якомога більшої кількості учнів до заходів спрямованих на формування й розвиток їхніх здібностей. Є частина учнів, які не мають змоги проявити себе, або не хочуть цього робити.

З метою реалізації Державної програми роботи з обдарованою молоддю адміністрацією та педагогічним колективом школи у 2020/2021 навчальному році були здійснені такі заходи:

поновлений шкільний інформаційний банк даних про обдарованих учнів школи;
організовані та проведені шкільні конкурси та виставки творчих робіт учнів, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей;
організована робота гуртка автомоделювання.
залучалися учні до конкурсів (часто в онлайн режимі) в районі, громаді, обласних, Всеукраїнських, міжнародних.
забезпечене інформування про всі досягнення учнів школи.

Найвагоміші досягнення учнів, вихованців у всеукраїнських та міжнародних заходах

№ з/п

Прізвище, ім’я

по батькові вихованця

Назва фестивалю, конкурсу

Зайняте місце (нагорода)

Петрова Софія Олександрівна

Всеукраїнський фестиваль-конкурс мистецтв «Мелодія моєї мрії» (онлайн)

Всеукраїнський вокальний конкурс «Світ дитинства» (онлайн)

ІІ Всеукраїнський вокальний конкурс «Сонячна домінанта» (онлайн)

Міжнародний конкурс «Таланти ХХІ століття» (онлайн)

Чернета Дарина Сергіївна

ІІ Всеукраїнський вокальний конкурс «Сонячна домінанта» (онлайн)

Всеукраїнський вокальний конкурс «Осінній промінь» (онлайн)

Дует «Настрій» (Чернета Дарина Сергіївна, Кулаков Сергій Святославович)

Міжнародний конкурс «Таланти ХХІ століття» (онлайн)

Всеукраїнський вокальний конкурс «Світ дитинства» (онлайн)

Вагомі досягнення і гарні результати є і гуртківців гуртка автомоделювання: 5 особистих перемог та 2 -3 місць та 3 командне місце в обласних змаганнях з автомодельного спорту.

Здобули наші учні перемоги у конкурсах, які проходили в громаді: конкурсі колядок і щедрівок «Україна колядує», конкурсі дитячого малюнку «Діти мають право», конкурсі робіт юних фотоаматорів «Моя Україно».

Аналіз виховної роботи за 2020-2021 н.р.

На виконання Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 № 1243 «Про основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», листа МОН України №1/9-523 від 16.08.2019 «Про національно-патріотичне виховання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році» виховання учнів у здійснювалося в контексті громадянської і загальнолюдської культури, охоплювало весь навчально-виховний процес, ґрунтувалося на свободі вибору мети життєдіяльності та поєднувало інтереси особистості, суспільства і держави.

Діяльність педагогічного колективу була спрямована на виховання гуманіста, патріота, громадянина України і мала на меті формування громадянина, патріота, інтелектуально розвинену, духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти викликам глобалізації життя.

Змістовне наповнення основних орієнтирів виховання передбачає формування цінностей і ставлень особистості до себе і людей, суспільства і держави, природи і здоров’я, праці та мистецтва.

Щоб досягти цього результату виховна робота проводиться через формування системи загальнокультурних і громадських цінностей:

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави
Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей
Ціннісне ставлення до природи
Ціннісне ставлення до культури і мистецтва
Ціннісне ставлення до праці
Ціннісне ставлення до себе

Упродовж навчального року особлива увага приділялась національно-патріотичному вихованню: відзначення Дня української писемності та мови, участь у Всеукраїнському радіо-диктанті, урочисті заходи та тематичні лінійки до Дня Гідності та Свободи і вшанування Героїв Небесної Сотні, до річниці завершення Другої Світової війни, до Дня Українського козацтва та Дня збройних сил України, інформаційно – просвітницькі заходи з метою вшанування жертв Голодомору , участь у фоточеленджах «Народжені в Незалежності» та «І світлий смуток в серці збережем», день вишиванки та день української хустки, день пам’яті Чорнобильської аварії, Шевченківські дні. У школі присутні куточки державної символіки, де учні мають змогу ознайомитися з державними символами України — Гербом, Прапором, Гімном.

Проведені упродовж навчального року загальношкільні заходи: різноманітні конкурси малюнків, листівок та плакатів, конкурси читців, день здоров’я та різноманітні спортивні змагання у школі та громаді, квест «Екологічна безпека», участь у проекті «Мішечок» та інші. Традиційними було проведення осінньої та весняної толоки з упорядкування шкільного подвір’я, акції «Забуті могили».

На виконання річного плану, з метою попередження дитячого травматизму, узагальнення та розповсюдження кращих форм і методів профілактичної роботи серед неповнолітніх, прищеплення дітям навичок безпечної поведінки на дорозі, привернення уваги громадськості до проблем гарантування безпеки руху та запобігання випадків травмування дітей в автопригодах та під час руху на вулично-шляховій мережі в школі було проведено заходи, в яких приймали активну участь учні : місячник «Увага! Діти на дорозі!», Тиждень безпеки життєдіяльності, Тиждень безпеки дорожнього руху із зустріччю з представниками відділу зв’язків з громадськістю управління патрульної поліції у Волинській області.

Складовою частиною виховної роботи є шкільне самоврядування, яке є однією із важливих умов залучення учнів до громадської діяльності. Самоврядування для учнів є справжньою школою демократії, школою громадянського становлення підростаючого покоління. Учнівське самоврядування у школі здійснюється через роботу шкільної держави «Сонячна», на чолі якої стоїть президент. Президенту підпорядковані прем’єр-міністр та міністерства: освіти та науки, культури та дозвілля, внутрішніх справ, економіки та праці, чистоти та порядку, опіки, дитяче об’єднання «Козачата» учнів 1-4 класів. За кожним міністерством закріплений радник – вчитель.

Загалом, освітній процес в закладі спрямовано на формування в учнів здібностей, нахилів, талантів, основою для розвитку яких є моральні, культурні, духовні цінності.

Класні керівники працювали за індивідуальними планами виховної роботи, змістовна наповнюваність яких відповідала віковим особливостям учнів.

Проводиться профілактична робота з учнями. Основна мета роботи школи в цьому напрямку - координація зусиль педагогічного колективу щодо запобігання правопорушень, надання допомоги вчителям, класним керівникам, батькам з цього питання. Індивідуальна робота з учнями та їх батьками проводиться систематично з метою профілактики правопорушень. На кінець навчального року правопорушень серед учнів не виявлено.

У рамках роботи з профілактики боулінгу, мобінгу були проведені заходи «Життя без насильства» та «Права дитини», заняття «Що робити на перервах?», тренінг «Моя поведінка в конфліктній ситуації».

Проведення виховної роботи відображено також і в шкільній документації. Класні керівники в класних журналах відповідно до вимог ведення класних журналів регулярно ведуть облік відвідування учнями школи, підбиваючи підсумки на кінець кожного семестру.

Тож в наступному навчальному році планується продовжити систему виховної роботи та роботи з батьками, підвищувати творчий потенціал педагогів, уникати старих стереотипів у вихованні моральних якостей дітей.

Виховання учня в школі і сім’ї - щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Класні керівники протягом навчального року проводили батьківські збори за потреби, постійно підтримують зв’язок в створених класних групах Вайбер.

Робота соціального захисту учнів

За даними соціальних паспортів класів було складено соціальний паспорт школи:

- 23 дітей з багатодітних сімей;

- 8 дітей учасників АТО;

- 1 дитина напівсирота

- 4 дитини з малозабезпечених сімей

Діти учасників АТО та з малозабезпечених сімей користувалися безкоштовним харчуванням в школі. Усі діти пільгових категорій ( як і всі інші) отримали новорічні подарунки та були забезпечені підручниками.

Для повної і продуктивної роботи з соціального захисту дітей пільгових категорій була чітко налагоджена робота класними керівниками на всіх ланках освітнього процесу: від школи І ступеню до школи ІІ ступеню. Саме педагогічна компетентність і небайдужість класних керівників дала змогу вдало і правильно реагувати на ті правові та соціальні питання, які виникали у дітей будь-якої категорії.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час навчально-виховного процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи.

На початок 2020/2021 навчального року були проведені випробування спортобладнання, стан споруд на спортивному майданчику, справність кріплення воріт та оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, паспорт котельні та акт готовності школи до нового навчального року.

У наказі по школі «Про розподіл обов’язків» передбачено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час,

попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство, теплогосподарство в школі.

Питання охорони праці обговорюються на засіданнях педрад та на нарадах при директорі. Питання з безпеки життєдіяльності учнів під час канікул, у побуті й громадських місцях, на вулиці обговорювалися на годинах спілкування по класах.

Станом на вересень кожного року всі учні школи проходять медичний огляд лікарями-фахівцями із лабораторними дослідженнями, що підтверджується медичними довідками.

Постійно здійснюється контроль роботи систем забезпечення життєдіяльності будівлі школи.

Будівля школи та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння. Вогнегасники наявні, були перезаряджені, розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.

По школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії.

Відповідно до Закону України “Про охорону праці” і Кодексу законів про працю України розроблено і затверджено посадові інструкції з охорони праці для всіх працівників школи. Проведено інструктажі з працівниками і учнями з техніки безпеки. Проведено вступні інструктажі з охорони праці. Проведено первинні інструктажі з охорони праці на робочому місці.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. Разом із тим ще залишаються показники травматизму дітей – було 2 нещасні випадками з учнями. У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями та учнями.

Інформатизація освітнього процесу

Відповідно до Закону України «Про Національну програму інформатизації», Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти», Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні, пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти в минулому навчальному році щодо впровадження нових освітніх технологій були:

• упровадження інформаційних та комунікаційних мультимедійних технологій в освітній процес;

• формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;

• удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;

• оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності;

• використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного навчання.

В школі використовується програма «КУРС: Школа», яка зареєстрована (Свідоцтво ВР № 01110 от 07.08.2009) та схвалена (№ 14/18-1597 від 23.04.2010) Міністерством освіти та науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах. Наша школа приєдналася до єдиної бази даних загальноосвітніх навчальних закладів.

У школі забезпечено функціонування офіційного сайту школи та його інформаційне наповнення. Відповідальним за функціонування офіційного сайту школи та його систематичне інформаційне наповнення призначено вчителя інформатики.

В закладі освіти за допомогою мобільного додатку Viber створено групи батьківських класних спільнот, де в терміновому порядку надходять всі необхідні матеріали про шкільні проблеми та доводяться до відома батьків педагогічні новини в освіті. У періоди з великою захворюваністю на вірусні захворювання проводилось навчання з використанням елементів дистанційного навчання. Наявний інтернет.

Однак вся робота з названих напрямків виконувалась на 4 ноутбуках вчителів початкових класів, 1 ноутбуці для вчителів 5-9 класів та адміністрації, списаних старих ком’ютерах та власній техніці .

Основне завдання:

· оснащення закладу освіти сучасними навчальними та управлінськими комп’ютерами;

· забезпечення закладу освіти ліцензійними базовими, управлінськими та педагогічними програмними засобами;

· удосконалення системи управління навчально-виховним процесом за рахунок використання комп’ютерно-орієнтованих засобів збирання та опрацювання інформації.

Діяльність шкільної бібліотеки

Бібліотека загальноосвітнього навчального закладу є його обов’язковим структурним підрозділом.

Діяльність шкільної бібліотеки була спрямована на виконання завдань, які висуває перед нею перебудова всіх складових компонентів сучасної школи і здійснювалась з таких основних напрямків:

Протягом навчального року надавалася допомога педагогічному колективу у доборі методичної та художньої літератури для проведення відкритих уроків та різноманітних заходів.

Всю роботу бібліотека проводить згідно річного плану. Для забезпечення читачів літературою необхідною для навчально-виховного процесу постійно вивчаються читацькі потреби. В цьому напрямку проводяться індивідуальні бесіди з учнями школи для вивчення їх інтересів та інформаційних потреб, бесіди з вчителями, ознайомлення із новою навчальною, методично, художньою літературою шляхом проведення тематичних виставок.

Проведено бесіди про роль бібліотеки і культуру читання, тиждень дитячого читання, бібліотечні уроки.

Спільно з педагогічним колективом бібліотекар брала участь у проведенні предметних тижнів, надавала допомогу в підготовці і проведенні виховних заходів. Підготовлені виставки до предметних тижнів, знаменних дат року.

Таким чином, зміст роботи бібліотеки школи-спрямовані на те, щоб формувати духовний світ дитини і сприяти гармонійному розвитку особистості, яка здатна бути спадкоємцем і продовжувачем прогресивних національних традицій.

Збереження і зміцнення здоров'я учнів та працівників.

Організація навчально – виховного процесу здійснювалась відповідно до Постанови №50 від 22.08.2020р. «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби».

Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази та здійснювалось працівником ФАПу с.Звірів.

Вчителі щорічно проходять поглиблений медичний огляд. Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які реєструються і зберігаються у директора.

Щорічно діти також проходять медичне обстеження. За результатами медичного огляду на початку навчального року, відповідно до цих списків видається наказ по школі. З числа учнів формуються групи на уроках фізичного виховання згідно рекомендацій лікаря.

В класних журналах вклеєний окремий «Листок здоров`я», в якому вказані результати медичного обстеження і рекомендації щодо занять на уроках фізичної культури

Організація харчування учнів у навчальному закладі

Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі.

На початку навчального року кухарем було складено і затверджено перспективне двотижневе меню, відповідно за яким розробляється щоденне меню. Розроблена картотека страв. Ведеться уся необхідна документація.

Налагоджено контроль за дотриманням на харчоблоці санітарних вимог щодо обладнання, прибирання, миття посуду, видачі готової їжі. Їдальня в належній кількості забезпечена миючими та дезінфікуючими засобами, проводиться щоденне прибирання з дезінфекцією та генеральне прибирання відповідно до санітарних правил та вимог, посуд миється із застосуванням дозволених миючих засобів. Контроль за роботою їдальні здійснюється адміністрацією школи щодня.

Всі продукти харчування завозяться централізовано.

Класні керівники систематично пояснюють учням важливість гарячого харчування для збереження здоров’я дитини. Скарг на роботу їдальні та її працівників не поступало.

На даний час ведуться роботи із впровадження мистеми НАССР у шкільній їдальні. З даною метою у харчоблоці необхідний капітальний ремонт.

Фінансово-господарська діяльність

На сьогоднішній день в школі функціонує 9 класних кімнат, з них:

4 – для учнів школи І ступеня, 5-для учнів школи ІІ ступеня;

методичний кабінет, учительська, бібліотека, кабінет ІКТ. Працюють гардероб та санітарна кімната.

Відсутні спортивний зал та майстерня.

Температурний режим та освітлення в межах норми.

У 2020 році за кошти ВО Ківерцівської РДА та освітньої субвенції були закуплені меблі та обладнання для 1 класу, ноутбук та принтер для НУШ. За кошти Звірівської сільської ради були придбані стінка, телевізор для 1 класу, звукопідсилююча апаратура, замінені світильники.

Фінансування потреб школи проводиться централізованою бухгалтерією відділу освіти, культури, молоді та спорту Підгайцівської сільської ради. Вчасно здійснювалася бухгалтерією виплата зарплат, проплата за спожиті школою енергоносії, харчування учнів пільгових категорій, замовлення підручників. Котельня передана на баланс комунгоспу Підгайцівської сільської ради, який також вивозить тверді побутові відходи .

На даний час закуплені відділом освіти, культури, молоді та спорту Підгайцівської сільської ради матеріали для проведення ремонту, канцтовари, бензин для обкошування території .

Умови досягнення головних завдань школи

Найважливішою умовою досягнення головних завдань школи є комплексне вирішення проблем, пов`язаних зі структурою освіти, її змістом, науково-методичним, фінансовим, матеріально-технічним забезпеченням, а саме:

- демократизація системи освіти;

- орієнтація науково-методичної роботи вчителів на реалізацію сучасних ефективних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду, яка забезпечує широку інтеграцію з освітніми системами України та зарубіжних країн;

- створення оптимальних умов для розвитку інтересів, здібностей, творчості, виходячи із завдань програми «Обдаровані діти»;

- створення в педагогічному колективі умов для креативної діяльності, атмосфери творчості, пошуку нових ідей у модернізації форм, методів і способів освітнього процесу шляхом науково-педагогічного та інформаційного забезпечення;

- забезпечення школи сучасним комп`ютерним обладнанням і програмами, автоматизація процесу управління школою;

- вирішення питань про додаткове фінансування школи з метою оновлення навчально-матеріальної бази, придбання програмно-методичного забезпечення, здійснення видавницької діяльності, стимулювання найкращих учителів та обдарованих дітей.

Я, як директор школи, усі працівники школи, намагатимемося робити усе для того, щоб школа була затишною, чистою і сучасною, комфортною для перебування усіх учасників навчально-виховного процесу.

Google Sites

Report abuse