ДЕЙНОСТИ

     ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДКРЕПА:

• Осъществяване на индивидуална и групова работа с деца и ученици със специални образователни потребности при предоставяне на допълнителна подкрепа.

• Изграждане и функциониране на подкрепяща среда за децата и учениците със специални образователни потребности за ефективното им включване в образователния процес.

• Подпомагане на децата и учениците със специални образователни потребности за оптимално усвояване на учебното съдържание; интелектуално, психическо и социално развитие и адаптиране в общата учебна среда; развитие на личността.

• Адаптиране на учебното съдържание съобразно индивидуалните потребности на децата и учениците.

• Използване на подходящи обучителни материали и учебни помагала с оглед постигането на образователните цели.

• Разработване на образователни материали.

• Активно участие в оценката на индивидуалните потребности; в изготвяне на плана за подкрепа, на индивидуалните учебни програми; в прегледа на напредъка на децата и учениците.

• Професионално консултиране и кариерно ориентиране на учениците.

      ДЕЙНОСТИ С РОДИТЕЛИ:

• запознаване родителите с принципите на интегрираното обучение на ученици със специални образователни потребности, с правата и задълженията им;

• предлагане на родителите конкретни форми и начини за самоподготовка на ученика в дома;

•  съдействане на семейството за разширяване на социалните контакти на ученика;

• ежеседмични консултации;

     СЪВМЕСТНИ ДЕЙНОСТИ С МАСОВИЯ УЧИТЕЛ: 

1.  Работа в екип и в сътрудничество с други специалисти, които подпомагат интегрираните ученици; участие в ЕПЛР; 

2. Консултиране на учителите по въпроси, свързани с:

   • образователните потребности, произтичащи от увреждането или нарушението;

   •  начина, по който ученикът ще получава информация в учебния час;

   •  общуването с ученика;

   •  участието в учебните и възпитателните дейности и в конкретната учебна и образователна ситуация;

3. Oказване специфична методическа помощ по отделните учебни предмети от учебния план, по който се обучава интегрираният ученик;

4. Подпомагане учителя в проверката и оценката на усвояването на учебното съдържание, формирането на умения и компетенции от ученика;