ipad

因為前瞻計畫所以新北進了一批平板，想要試著融入到我的教學中。先說我的班級經營，因為本人跑班，所以如果要資訊融入教學，通常要跑到圖書館才有空間可使用。我通常都會跟學生說，圖書館是閱讀的地方，請他們自我管理秩序。每堂課程結束，我都會再提醒一下今天好的地方，以及需要改進的地方。如果學生秩序不OK 那麼下堂課，我就會回班上正常上課，所以教案通常我會準備兩個版本，一個資訊， 一個正常版本。

我把繪本分成三個部分，學生三人必須各自負責一個部分，然後利用IPAD 錄影。所以學生必須對於自己的部分非常熟悉，才不會NG。所以組內先練習一次，接著每個組員就自己要念的部分再練習一次，小組完成練習就找我考試。通過就可以得到ipad 去錄製有聲書，完成 airdrop 給老師。

今日任務: 將一個神祕物品，拍照並利用相片編輯功能寫下它的名稱。

完成的組別到前面來找老師，老師在教他們使用AIRDROP 功能，將他們的照片傳送到老師的平板中。