Звіт керівника

ЗВІТ КЕРІВНИКА

закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 767 комбінованого типу Деснянського району міста Києва

перед батьками, колективом та громадськістю

 за підсумками 2025/2026 н.р. 

Вступна частина

       Шановні батьки, колеги, представники громади!

       Сьогодні я звітую пере вами не лише як керівник закладу дошкільної освіти, а передусім як людина, яка разом із нашим колективом прожила ще один непростий рік — рік тривог, хвилювань, постійної боротьби за безпеку дітей, але водночас рік великої сили, єдності та любові до своєї справи.

       Ми вкотре прожили навчальний рік у час, коли слово «спокій» стало для всіх нас особливо цінним. Коли звичайний дитячий сміх почав звучати по-іншому — дорожче, щемкіше, важливіше. Коли кожен ранок розпочинався не лише з привітання дітей у групах, а й з внутрішнього прохання до Бога — щоб усі були живі, щоб цей день минув без біди, щоб наші діти могли просто бути дітьми.

       Війна змінила всіх нас. Вона навчила цінувати прості речі — тишу, світло в групових кімнатах, дитячі малюнки, обійми, можливість чути дитячий сміх не в укритті, а на майданчику під мирним небом. Але попри всі труднощі ми не дозволили війні забрати у дітей найважливіше — їхнє дитинство.

       Саме тому упродовж цього року наш заклад був не просто місцем, де здійснюється освітній процес. Для багатьох дітей він став місцем стабільності, тепла, підтримки та безпеки. Місцем, де їх чекали. Де їх любили. Де їх слухали. Де навіть під час повітряних тривог дорослі намагалися усміхатися, щоб дитячі очі не бачили страху.

       Ми вчили дітей рахувати, малювати, дружити, пізнавати світ. Але водночас ми вчили їх бути сильними, добрими, людяними, вірити у добро навіть тоді, коли навколо так багато болю. І, мабуть, саме це сьогодні є найважливішим.

      Цей рік став справжнім випробуванням для всіх працівників закладу. Педагоги проводили заняття в укритті, заспокоювали дітей під час тривог, підтримували батьків, знаходили сили щодня приходити до дітей із теплом і турботою. Технічний персонал дбав про чистоту, тепло та порядок навіть тоді, коли самим було морально важко. Адміністрація закладу працювала над тим, щоб садочок залишався безпечним, стабільним і живим попри всі виклики сьогодення.

      І я щиро хочу сказати: я безмежно пишаюся нашим колективом. Людьми, які не втратили людяності. Людьми, які втомлювалися, переживали, іноді мовчки плакали, але щоранку знову відкривали двері садочка для дітей.

      Особливим цей рік став і через важливі зміни у сфері дошкільної освіти. Новий Закон України «Про дошкільну освіту» став початком нового етапу для всіх закладів дошкільної освіти. Але для нас це не лише про нові норми чи документи. Це насамперед про нове бачення дитини — як особистості, яка потребує поваги, підтримки, свободи розвитку та щасливого дитинства.

      Ми поступово впроваджували нові підходи до організації роботи закладу, переглядали внутрішні процеси, оновлювали кадрову структуру, адаптовували освітній процес до сучасних вимог і водночас намагалися зберегти головне — людяність, тепло та довіру у стосунках між усіма учасниками освітнього процесу.

        Сьогодні наш заклад — це не лише про освітні програми чи виконання планів. Це про атмосферу. Про дитячі очі, які світяться радістю. Про вихователів, які щиро люблять дітей. Про батьків, які довіряють нам найдорожче. Про колектив, який став справжньою командою.

        Шановні присутні, сьогодні ми всі живемо у непрості часи. Але навіть у найтемніші моменти життя дуже важливо не втратити здатність берегти світло. І для наших дітей таким світлом щодня залишається саме садочок — місце, де їх люблять, підтримують, обіймають, навчають мріяти та вірити у майбутнє.

         І поки у стінах нашого закладу звучить дитячий сміх — у нас є сила рухатися далі. Заради дітей. Заради майбутнього. Заради України.

Загальні відомості про заклад дошкільної освіти

     Перш ніж перейти до аналізу діяльності закладу за навчальний рік, хочу коротко розповісти про наш садочок — про місце, яке для багатьох дітей стало другою домівкою, простором тепла, турботи, підтримки та щасливого дитинства.

     Наш заклад дошкільної освіти має багаторічну історію. Свою діяльність він розпочав ще у 1986 році. За десятиліття змінилося не одне покоління дітей, педагогів, батьків, змінився сам світ, але незмінним залишилося головне — любов до дітей та прагнення створити для них найкращі умови для розвитку й виховання.

     Сьогодні наш заклад — це не просто дитячий садок. Це місце, де дитину зустрічають із посмішкою. Місце, де вона вчиться дружити, довіряти, відкривати світ, вірити у власні сили. Це простір, у якому дитинство має право бути радісним, безпечним і справжнім навіть у складних реаліях сьогодення.

      У 2025/2026 навчальному році у закладі функціонувало вісім вікових груп, які відвідували 111 вихованців віком від 1 до 7 років.

     З них:

1 група різновікова раннього віку для дітей від 1 року до 3-х;

4 дошкільні спеціальні групи для дітей з порушеннями мовлення;

1 група інклюзивна;

2 дошкільні групи загального розвитку.

Комплектування груп здійснювалося відповідно до вимог чинного законодавства, з урахуванням вікових особливостей дітей, принципів доступності дошкільної освіти. Запитів батьків та безпечного освітнього середовища. Наповнюваність груп формувалася відповідно до норм Закону України «Про дошкільну освіту», Санітарного регламенту для закладів дошкільної освіти та положень Статуту закладу.

      Кожна група має свою особливу атмосферу, свої маленькі традиції, свої дитячі відкриття та перемоги. Щодня наші педагоги створювали для дітей умови, у яких кожна дитина могла почуватися важливою, почутою та успішною.

     Освітній процес у закладі організовувався відповідно до Базового компонента дошкільної освіти та сучасних підходів до розвитку дитини дошкільного віку. Ми прагнули, щоб садочок був не лише місцем догляду за дітьми, а сучасним освітнім простором, де дитина має можливість розвиватися через гру, творчість, спілкування, дослідження та власний досвід.

     Особливу увагу у закладі приділяємо створенню безпечного та комфортного освітнього середовища. Наші групові приміщення — світлі, затишні, наповнені дитячими роботами, іграми, книжками, розвивальними матеріалами та живою дитячою енергією. У кожній групі створено тематичні осередки для гри, творчості, дослідницької діяльності, мовленнєвого та сенсорного розвитку дітей.

     Ми намагаємося, щоб простір навколо дитини був не лише красивим, а й розвивальним. Саме тому у своїй роботі педагоги активно використовують сучасні дидактичні матеріали, STEM-елементи, логічні та сенсорні ігри, народознавчі куточки, матеріали для творчості та експериментування. Нам важливо, щоб дитина не просто отримувала знання, а вчилася мислити, досліджувати, фантазувати та пізнавати світ із цікавістю.

     Особливе значення в умовах сьогодення має питання безпеки. На жаль, реалії війни змусили нас по-новому подивитися на організацію освітнього процесу. Сьогодні укриття — це вже не просто технічне приміщення, а невід’ємна частина життя закладу. І ми зробили все можливе, щоб навіть у таких умовах діти почувалися спокійно та захищено.

     Наше укриття облаштоване для безпечного перебування дітей та працівників під час повітряних тривог. Там створені умови не лише для тимчасового перебування, а й для продовження освітнього процесу: є місця для сидіння та відпочинку, іграшки, книги, дидактичні матеріали, запаси питної води, освітлення та необхідні засоби безпеки. Ми дуже хотіли, щоб навіть під час тривоги дитина відчувала поруч турботу дорослих і хоча б трохи менше боялася.

     Окрема гордість нашого закладу — це люди, які тут працюють. Саме колектив є серцем нашого садочка. У закладі працюють 23 педагогічних працівників — вихователі, вчителі-логопеди, музичний керівник, інструктор з фізичної культури, асистент вихователя, вихователь-методист. Це люди, які не просто виконують свою роботу, а щодня вкладають у дітей частинку душі, любові, тепла та власного серця.

  Педагогічний колектив закладу складається з кваліфікованих педагогічних працівників, які забезпечують належний рівень організації освітнього процесу та постійно працюють над підвищенням професійної компетентності. Упродовж навчального року педагоги брали участь у курсах підвищення кваліфікації, вебінарах, професійних спільнотах, методичних заходах, онлайн-навчанні та інших формах професійного розвитку відповідно до вимог законодавства та сучасних освітніх тенденцій.

        У зв’язку з набуттям чинності Закону України «Про дошкільну освіту» №3788-ІХ від 06.06.2024 та впровадженням нових підходів до організації трудових відносин у сфері дошкільної освіти, у закладі упродовж 2025/2026 навчального року було проведено комплекс організаційно-кадрових змін, спрямованих на приведення структури та режиму роботи закладу у відповідність до вимог чинного законодавства.

      Зокрема, у 2025/2026 навчальному році в закладі затверджено новий штатний розпис відповідно до нових Типових штатних нормативів закладів дошкільної освіти та положень статті 26 Закону України «Про дошкільну освіту».

Станом на звітний період педагогічний колектив закладу укомплектований орієнтовно на 94 % відповідно до затвердженого штатного розпису та потреб закладу. Наразі вакантними залишаються одна посада вихователя, одна посада психолога, 0,75 ставки вчителя англійської мови та 0,5 ставки інструктора з фізичної культури.

     Наші педагоги постійно навчаються, професійно зростають, опановують нові підходи та сучасні освітні технології. Але найголовніше — вони залишаються людяними, чуйними та небайдужими. Саме завдяки їм у садочку панує атмосфера довіри, підтримки та доброзичливості.

     Не менш важливою є робота технічного персоналу закладу. Саме ці люди щодня забезпечують чистоту, порядок, тепло та затишок у приміщеннях, дбають про безпечні та комфортні умови перебування дітей. І хоча їхня праця часто залишається непомітною, вона є надзвичайно важливою для стабільного функціонування закладу.

    Особливу роль у роботі закладу відіграє медичний працівник, сестра межична старша Семенчук Ольга василівна, яка здійснює контроль за станом здоров’я дітей, організацією харчування, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог та проведенням профілактичної роботи.

    Діяльність нашого закладу здійснюється відповідно до чинного законодавства України у сфері освіти. У своїй роботі ми керуємося принципами дитиноцентризму, доступності, гуманізму, партнерства, інклюзивності та поваги до особистості кожної дитини.

      Сьогодні ми чітко усвідомлюємо: сучасний заклад дошкільної освіти — це не просто місце, де дитина проводить час до школи. Це перший важливий етап її становлення як особистості. Саме тут формуються перші життєві навички, характер, впевненість у собі, вміння дружити, співчувати, мислити, пізнавати світ і вірити у власні сили.

      І ми щиро раді, що можемо бути частиною цього важливого дитячого шляху. Щодня. Попри всі труднощі. З любов’ю до дітей і вірою в майбутнє.

Організація освітнього процесу у ЗДО.

      Освітній процес у нашому закладі у 2025/2026 навчальному році був не просто системою занять, режимних моментів чи виконанням освітньої програми. Насамперед це була щоденна турбота про дитину — її розвиток, емоційний стан, безпеку, внутрішній світ та право на щасливе дитинство навіть у непростих умовах сьогодення.

   Ми працювали в час, коли дітям особливо потрібні стабільність, підтримка, тепло й відчуття захищеності. Саме тому головним завданням педагогічного колективу стало створення такого освітнього середовища, у якому кожна дитина почувалася б спокійно, впевнено, цікаво й комфортно.

     Освітній процес у закладі організовувався відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, освітньої програми «Дитина», «Оберіг» та сучасних підходів до розвитку дитини дошкільного віку. У своїй роботі ми намагалися відійти від шаблонного підходу до навчання й зробити освітню діяльність живою, цікавою, емоційною та максимально наближеною до потреб сучасної дитини.

   Для нас було важливо, щоб дитина не просто запам’ятовувала інформацію, а вчилася думати, досліджувати, спілкуватися, висловлювати власну думку, працювати в команді, знаходити відповіді на свої запитання та відкривати світ через власний досвід.

    Саме тому педагоги активно впроваджували інтегровані форми роботи, поєднуючи різні напрями розвитку дитини — мовленнєвий, пізнавальний, соціальний, художньо-естетичний, фізичний та емоційний. Освітня діяльність будувалася через гру, творчість, спілкування, спостереження, дослідження та практичну діяльність.

    Особливо важливим для нас було зберегти природну допитливість дітей. Упродовж року у групах проводилися тематичні тижні, мініпроєкти, інтегровані заняття, дослідницькі активності, творчі майстерні, театралізовані ігри та пізнавальні квести. Діти не просто слухали чи повторювали — вони діяли, експериментували, ставили запитання, робили власні маленькі відкриття.

    У роботі з дітьми молодшого дошкільного віку особлива увага приділялася розвитку мовлення, сенсорики, дрібної моторики, емоційної сфери та навичок спілкування. Через пальчикові ігри, музичні вправи, творчі завдання, рухливі ігри та казкові сюжети педагоги допомагали дітям адаптуватися до колективу, вчитися взаємодіяти та пізнавати навколишній світ.

    У середніх та старших групах освітній процес був спрямований на розвиток пізнавальної активності, самостійності, критичного мислення, творчих здібностей та комунікативних навичок. Педагоги активно використовували елементи STEM-освіти, логіко-математичні ігри, дослідницькі завдання, проблемні ситуації, інтерактивні вправи та творчі проєкти.

   Особливу увагу упродовж року приділяли мовленнєвому розвитку дітей, адже саме мовлення є основою подальшого успішного навчання та соціалізації. У групах систематично проводилися мовленнєві ігри, театралізації, бесіди, вправи на розвиток зв’язного мовлення, словникового запасу, культури мовлення та комунікативних навичок.    

   Особливе місце у діяльності закладу займає забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами на здобуття якісної дошкільної освіти. Інклюзивне навчання організовується відповідно до вимог чинного законодавства, зокрема Постанови Кабінету Міністрів України №530 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти» (зі змінами). Для дітей з особливими освітніми потребами створюються належні умови, організовується психолого-педагогічний супровід, забезпечується діяльність команди супроводу, адаптація освітнього середовища та індивідуалізація освітнього процесу.

    Важливим осередком розвитку читацького інтересу став «Куточок книги», який функціонував у групах закладу. Діти із задоволенням знайомилися з українськими народними казками, сучасною дитячою літературою, розглядали ілюстрації, слухали читання вихователів та брали участь у тематичних заходах до Тижня дитячої книги та Дня рідної мови.

      Окреме місце в освітньому процесі займало національно-патріотичне виховання. У сучасних умовах це вже не просто окремий напрям роботи, а важлива частина формування особистості дитини. Педагоги знайомили дітей з українськими традиціями, народною культурою, державними символами, видатними українцями, народними святами та звичаями.

    Протягом року у закладі проводилися тематичні заходи, присвячені державним та народним святам, благодійні ініціативи, творчі акції та патріотичні проєкти. Діти виготовляли малюнки й обереги для військових, вчили українські пісні та вірші, брали участь у тематичних розвагах і флешмобах. Через такі прості, але щирі речі ми намагалися виховувати у дітей любов до рідної землі, повагу до своєї культури та гордість за Україну.

     У зв’язку з реаліями воєнного стану значна увага приділялася емоційному благополуччю дітей. Педагоги постійно працювали над створенням психологічно комфортного середовища, у якому дитина могла б почуватися захищеною та емоційно стабільною.

   У роботі активно використовувалися елементи арттерапії, казкотерапії, вправи на емоційне розвантаження, дихальні вправи, ігри на розвиток комунікації та взаємодії між дітьми. У групах були створені «осередки спокою», де дитина могла побути наодинці, заспокоїтися, погортати книгу чи просто відпочити від емоційного навантаження.

    Особливого значення упродовж року набувала і безпекова складова освітнього процесу. Двічі на рін пороводилися «Тижні безпеки життєдіяльності» та «Тиждень безпеки дитини». Діти вивчали правила безпечної поведінки вдома, на вулиці, під час повітряної тривоги, знайомилися з поняттями мінної безпеки, пожежної безпеки та цивільного захисту. Ця робота проводилася у доступній для дошкільників формі — через ігри, бесіди, мультфільми, тематичні ситуації та практичні вправи.

     Протягом 2025–2026 навчального року вчителями-логопедами проводилась систематична корекційно-розвиткова робота з дітьми, спрямована на подолання мовленнєвих порушень, розвиток зв’язного мовлення, фонематичного слуху, правильної звуковимови та комунікативних навичок. Заняття проводилися індивідуально та підгрупами відповідно до потреб дітей. У роботі використовувалися сучасні методики, дидактичні ігри та вправи. Практикується тісна співпраця з педагогами та батьками щодо закріплення мовленнєвих навичок у повсякденному житті.

      У результаті проведеної роботи у більшості дітей спостерігається позитивна динаміка мовленнєвого розвитку, покращення звуковимови, словникового запасу та рівня комунікації.

    Не менш важливим напрямом залишалося фізичне виховання дітей. Упродовж року проводилися ранкові гімнастики, фізкультурні заняття, рухливі ігри, спортивні розваги, естафети та оздоровчі заходи. Ми прагнули, щоб діти були активними, рухливими, життєрадісними та фізично розвиненими.

   Педагоги також активно використовували сучасні мультимедійні та цифрові ресурси для урізноманітнення освітнього процесу. Інтерактивні матеріали, презентації, відео та мультимедійні ігри допомагали зробити заняття цікавішими та сприяли розвитку уваги, мислення й пізнавальної активності дітей. Водночас ми чітко дотримувалися принципу балансу між використанням цифрових технологій та живим дитячим досвідом, адже для дошкільника найважливішими залишаються гра, спілкування, рух і безпосереднє пізнання світу.

    Підсумовуючи, хочу зазначити, що упродовж 2025–2026 навчального року освітній процес у нашому закладі був спрямований не лише на формування знань чи навичок, а насамперед на розвиток щасливої, емоційно стабільної, активної та впевненої в собі дитини.

Аналіз роботи з наступності зі школою

     Одним із важливих напрямів роботи нашого закладу упродовж навчального року залишалася співпраця зі спеціалізованою школою I - III ступеня № 251, адже для нас дуже важливо, щоб перехід дитини із садочка до школи був не різким і тривожним, а м’яким, спокійним та психологічно комфортним.

   Ми добре розуміємо: перший клас — це великий крок у житті дитини. Саме тому педагоги старших груп приділяли значну увагу формуванню у майбутніх першокласників не лише знань чи навичок, а передусім впевненості у собі, самостійності, допитливості, вміння слухати, спілкуватися та взаємодіяти з іншими.

    Упродовж року вихователі проводили спостереження за розвитком дітей, вивчали їхні індивідуальні особливості, здібності, рівень готовності до навчання, підтримували тісний зв’язок із педагогами початкової школи. Особливо цінними були професійні зустрічі вихователів та вчителів, під час яких обговорювалися особливості розвитку майбутніх першокласників, їхні сильні сторони, потреби та шляхи подальшої підтримки.

    На жаль, через умови воєнного стану не всі традиційні форми співпраці вдалося реалізувати у повному обсязі. Діти не мали можливості відвідати школу так, як це було раніше, побувати на святкових заходах чи особисто познайомитися з учителями у звичному форматі. Але навіть у таких умовах ми намагалися зробити все, щоб школа не викликала у дітей страху чи тривоги.

   У групах проводилися сюжетно-рольові ігри «Школа», тематичні бесіди, перегляд фото- та відеоматеріалів про шкільне життя. Педагоги допомагали дітям поступово формувати позитивне ставлення до навчання, цікавість до нового етапу життя та віру у власні можливості.

   І найголовніше — ми бачили в очах дітей щире бажання йти до школи. Вони вчилися бути самостійними, відповідальними, уважними, вчилися дружити, чути інших і не боятися нового. Саме це і є найкращим результатом нашої спільної роботи.

Аналіз роботи з батьками

     Упродовж навчального року співпраця з батьками залишалася для нас не просто одним із напрямів роботи, а справжнім партнерством, побудованим на довірі, підтримці та спільній любові до дітей.

    Ми щиро вдячні батькам за те, що навіть у непростий час вони залишалися поруч із садочком, підтримували педагогів, долучалися до життя груп та завжди знаходили можливість допомогти там, де це було потрібно.

    Протягом року педагоги постійно підтримували зв’язок із родинами вихованців — проводили індивідуальні бесіди, консультації, тематичні зустрічі, онлайн-спілкування, надавали рекомендації щодо розвитку, виховання та психологічної підтримки дітей. Особливо важливими стали прості людські розмови, підтримка та взаєморозуміння, адже сьогодні всі ми потребуємо не лише інформації, а й відчуття, що поруч є люди, які розуміють і підтримують.

    Комунікація з батьками активно здійснювалася через Viber-групи, соціальні мережі та онлайн-платформи. Педагоги ділилися порадами, пам’ятками, фото дитячих занять, творчих робіт та важливих моментів із життя садочка. І дуже приємно було бачити, як батьки щиро раділи успіхам своїх дітей, підтримували їх та були активними учасниками освітнього процесу.

   Особливо цінною для нас стала участь родин у житті закладу. Батьки долучалися до свят, виставок, тематичних заходів, благодійних акцій, допомагали створювати затишок у групах, оновлювати розвивальне середовище, підтримували ініціативи колективу.

    Саме завдяки спільним зусиллям у групах з’являлися нові ігри, матеріали, дидактичні посібники, техніка та елементи сучасного освітнього простору. Але найцінніше — це навіть не матеріальна допомога. Найцінніше — це довіра. Довіра батьків, які щодня приводять до нас своїх дітей і довіряють нам найдорожче.

     І ми щиро цінуємо цю довіру. Бо лише разом — садочок, батьки та громада — ми можемо створити для дітей світ, у якому буде більше добра, тепла, підтримки та щасливого дитинства.

Важливим складником діяльності закладу залишалася партнерська взаємодія з батьками вихованців. Співпраця з родинами здійснювалася на засадах взаємоповаги, відкритості та спільної відповідальності за розвиток і виховання дітей. Батьки активно долучалися до життя закладу, підтримували освітні, благодійні та творчі ініціативи, брали участь у заходах, спрямованих на створення безпечного та комфортного освітнього середовища.

Аналіз здійснення соціально-педагогічного патронату

     У сучасних умовах соціально-педагогічний патронат — це не лише про документи чи пільги. Насамперед це про людяність, підтримку та турботу про дітей і родини, які сьогодні особливо потребують уваги, розуміння та допомоги.

    Упродовж навчального року наш заклад намагався бути для таких сімей не просто освітньою установою, а місцем підтримки, стабільності та доброзичливого ставлення. Особлива увага приділялася дітям із соціально вразливих категорій, адже ми добре розуміємо: за кожною цифрою стоїть окрема дитяча історія, переживання, тривоги та потреба у теплі й безпеці.

   У закладі було оновлено соціальний паспорт, до якого внесено інформацію про дітей із багатодітних, малозабезпечених, неповних сімей, дітей внутрішньо переміщених осіб, дітей військовослужбовців та інших категорій, які потребують соціальної підтримки.

     В умовах війни особливо важливим стало оперативне зарахування до закладу дітей із числа внутрішньо переміщених осіб та створення для них комфортних умов адаптації. Педагоги докладали максимум зусиль, щоб кожна дитина почувалася прийнятою, спокійною та захищеною у новому середовищі.

   За  розпорядженням Київської міської ради 29 дітей пільгових категорій були забезпечені 100 % пільгою на харчування. Загалом безкоштовним харчуванням у закладі охоплено 74 дітей, серед яких:

1 дитина, постраждала внаслідок воєнних дій;

7 дітей учасників бойових дій;

8 дітей із числа внутрішньо переміщених осіб;

1 дитина з інвалідністю;

5 дітей – АТО;

7 дітей з бвгатодітних родин;

45 дітей з порушеннями мовлення.

     Проте для таких дітей надзвичайно важливою є не лише матеріальна допомога. Вони потребують уваги, психологічної підтримки, відчуття спокою, стабільності та щирого людського тепла. Саме тому педагоги у своїй роботі особливу увагу приділяли емоційному стану дітей, створенню доброзичливої атмосфери, індивідуальному підходу та підтримці кожної дитини.

       У роботі з родинами заклад підтримував співпрацю з органами місцевого самоврядування, службами у справах дітей, соціальними службами та благодійними організаціями. Батькам надавалися консультації щодо оформлення пільг, державної підтримки, необхідних документів, а також психологічна та інформаційна допомога.

   Ми намагалися, щоб жодна дитина не почувалася залишеною наодинці зі своїми труднощами. І дуже хочеться вірити, що навіть маленька підтримка, добре слово чи щира увага інколи можуть стати для дитини тим самим відчуттям безпеки, якого сьогодні так бракує багатьом сім’ям.

     Саме тому соціально-педагогічний патронат у нашому закладі — це передусім про небайдужість. Про вміння бачити дитину серцем. І про спільне бажання зробити її дитинство хоч трохи спокійнішим, добрішим і світлішим.

Організація харчування

   Одним із важливих напрямів роботи нашого закладу упродовж навчального року залишалася організація якісного, безпечного та збалансованого харчування дітей. Адже ми добре розуміємо: харчування у дитячому садочку — це не просто щоденний прийом їжі. Це турбота про здоров’я дитини, її самопочуття, розвиток, енергію та комфорт.

   Ми прагнули, щоб кожна дитина отримувала не лише корисну, а й смачну їжу, приготовлену з любов’ю та дотриманням усіх вимог безпечності харчових продуктів.

    Організація харчування у закладі здійснювалася відповідно до чинних державних норм та сучасних вимог системи НАССР. Для нас це не просто документація чи контрольні журнали — це щоденна відповідальність за здоров’я дітей. У закладі постійно здійснювався контроль за якістю продуктів, умовами їх зберігання, термінами придатності, технологією приготування страв та санітарним станом харчоблоку.

    Особливу увагу було приділено якості та різноманітності меню. Харчування організовувалося за сезонним чотиритижневим меню з урахуванням вікових потреб дітей. Упродовж року діти були забезпечені триразовим харчуванням, а в літній оздоровчий період — чотириразовим.

    Ми намагалися зробити дитяче меню не лише корисним, а й сучасним. У роботі активно використовувалися оновлені рецептури, рекомендовані для закладу дошкільної  освіти, зокрема сучасні страви, які вже полюбилися дітям. У раціоні збільшено кількість овочів, фруктів, круп, цільнозернових продуктів, обмежено вміст солі та цукру, що сприяє формуванню у дітей культури здорового харчування ще з дошкільного віку.

     Особливо приємно було спостерігати, як діти із задоволенням куштували нові страви, знайомилися з новими смаками та поступово звикали до більш здорового й збалансованого харчування.

   Відповідальною за організацію харчування у закладі є сестра медична старша Семенчук Ольга Василівна, яка щоденно здійснювала контроль за якістю продуктів, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог, веденням документації та організацією харчування дітей. Усі продукти, які надходили до закладу, мали відповідні супровідні документи та проходили обов’язковий контроль.

   Упродовж року адміністрація закладу приділяла увагу й оновленню матеріально-технічної бази харчоблоку. Частково оновлено кухонний інвентар, посуд, обладнання для зберігання продуктів, проводилося технічне обслуговування наявної техніки. Ми розуміємо, що комфортні та належні умови роботи працівників харчоблоку безпосередньо впливають на якість організації харчування дітей. За це період придбано електростерилізатор для яєць, тістоміс.

    Важливою складовою роботи залишалася й співпраця з батьками. Ми прагнули бути відкритими та прозорими у питаннях організації харчування: інформували батьків про меню, особливості харчування, зміни у раціоні, надавали консультації та рекомендації щодо формування здорових харчових звичок у дітей.

   Станом на кінець навчального року вартість харчування однієї дитини раннього віку становила 78,69 гривень на день. Дошкільного віку від 4-7 років – 101,60 грн. на день. Батьківська плата здійснювалася лише за фактичні дні відвідування дитиною закладу.

     Підсумовуючи, хочу зазначити, що упродовж року у закладі було забезпечено належний рівень організації харчування дітей. І для нас це не просто виконання нормативних вимог. Це ще одна можливість щодня проявляти турботу про дітей, їхнє здоров’я, добробут і комфорт.

    Бо інколи саме тепла, смачна страва, приготовлена з любов’ю, створює для дитини те саме відчуття затишку й безпеки, яке так важливе у дитинстві.

Медичний супровід

     Одним із важливих напрямів роботи закладу упродовж навчального року залишалося збереження та зміцнення здоров’я дітей. Ми добре розуміємо, що саме фізичне та емоційне благополуччя дитини є основою її гармонійного розвитку, активності та комфортного перебування у садочку.

     Медичний супровід у закладі здійснювався відповідно до чинних вимог та був спрямований не лише на контроль за станом здоров’я дітей, а й на профілактику захворювань, формування здорового способу життя та створення безпечних умов перебування вихованців у закладі.

     На початку навчального року було оновлено медичні дані про стан здоров’я дітей, враховано індивідуальні особливості, рівень фізичного розвитку, наявність хронічних захворювань та рекомендації лікарів. Усі діти були розподілені за групами здоров’я, що дозволило правильно організувати фізичне навантаження та оздоровчу роботу.

    Упродовж року значна увага приділялася профілактичним заходам: ранковій гімнастиці, фізкультурним заняттям, рухливим іграм, загартувальним процедурам, дотриманню режиму дня, провітрюванню приміщень та санітарно-гігієнічних вимог. У закладі постійно контролювався санітарний стан групових приміщень, харчоблоку та території.

    Завдяки системній профілактичній роботі, тісній взаємодії медичного працівника, педагогів та батьків упродовж року вдалося знизити рівень захворюваності дітей порівняно з попереднім роком. У закладі не було зафіксовано спалахів інфекційних захворювань, а епідемічна ситуація залишалася стабільною.

    Особлива увага приділялася й формуванню у дітей навичок здорового способу життя. Педагоги систематично проводили бесіди, ігри, тематичні заняття про особисту гігієну, корисне харчування, фізичну активність та турботу про власне здоров’я.

   Важливою складовою медичного супроводу залишалася і співпраця з батьками. Родини отримували рекомендації щодо профілактики сезонних захворювань, зміцнення імунітету дітей, дотримання санітарно-гігієнічних вимог та організації здорового способу життя вдома.

    Підсумовуючи, хочу зазначити, що упродовж навчального року в закладі було забезпечено належний рівень медичного супроводу, санітарно-гігієнічного контролю та профілактичної роботи. І найважливіше — нам вдалося створити умови, у яких діти могли рости, розвиватися й почуватися у садочку безпечно та комфортно.

Матеріально-технічна база

    Упродовж 2025/2026 навчального року одним із важливих напрямів роботи адміністрації та колективу закладу залишалося зміцнення та оновлення матеріально-технічної бази. Попри непрості умови сьогодення, ми продовжували працювати над тим, щоб наш садочок був не лише функціональним, а насамперед безпечним, комфортним, затишним і сучасним простором для дітей.

    Ми добре розуміємо, що середовище, у якому перебуває дитина, безпосередньо впливає на її емоційний стан, розвиток, відчуття безпеки та бажання приходити до садочка. Саме тому кожне оновлення, кожен ремонт, кожна нова річ у групі — це не просто господарська робота. Це ще одна маленька інвестиція у щасливе дитинство наших вихованців.

   Протягом року всі приміщення закладу підтримувалися у належному санітарно-гігієнічному та технічному стані. Групові кімнати, музична, спортивна зали, харчоблок, медичний кабінет, методичний кабінет та інші приміщення використовувалися раціонально та відповідали вимогам безпеки й чинного законодавства.

     Особлива увага, як і в попередні роки, приділялася безпековій складовій. У реаліях воєнного стану питання укриття стало одним із найважливіших для закладу. Упродовж року продовжувалося облаштування безпечного простору для дітей та працівників під час повітряних тривог. Для укриття було придбано додаткові ліхтарі, зарядні пристрої,  ковдри, облаштовано місця для сидіння, ігрові та навчальні осередки, поповнено запас води та необхідних матеріалів. Ми прагнули зробити все можливе, щоб навіть у складних умовах діти почувалися спокійніше та мали можливість продовжувати освітній процес.

    Значна увага приділялася й території закладу. Ігрові майданчики підтримувалися у безпечному та належному стані: проводилося фарбування обладнання, дрібний ремонт, оновлення окремих елементів благоустрою. Кожна група має власний ігровий майданчик із тіньовими навісами, лавками, столами та ігровим обладнанням, що відповідає віковим особливостям дітей.

    Проведено заміну підлоги на 4 ігрових майданчиках.

       Відремонтовано та пофарбовано ігровий павільйон спеціальної групи 05 «Сонечко». Подяка батькам за організацію та допомогу.  

    Територія закладу залишається охайною, доглянутою та озелененою. Завдяки спільним зусиллям працівників і небайдужих батьків щороку оновлюються клумби, висаджуються квіти, підтримується порядок біля групових майданчиків. І дуже приємно бачити, як діти щиро радіють красивому, яскравому та затишному простору навколо себе.

    Упродовж року проводилася робота з підтримки справності інженерних мереж та обладнання закладу. Здійснювалося обслуговування систем водопостачання, опалення, освітлення, сантехнічного обладнання, електромереж. Усі приміщення закладу забезпечувалися належним температурним режимом та необхідними умовами для комфортного перебування дітей.

   Продовжувалося й оновлення матеріального забезпечення груп. За кошти місцевого бюджету та за підтримки батьківської громади було придбано меблі, м’який інвентар, посуд, господарські товари, дезінфекційні засоби, медикаменти, аптечки, вогнегасники, освітлювальні прилади та інші необхідні матеріали для забезпечення стабільної роботи закладу.

    Окрему увагу було приділено харчоблоку. Протягом року оновлено частину кухонного обладнання, придбано холодильник, електростерилізатор для яєць, тістоміс, посуд та інвентар для організації якісного та безпечного харчування дітей. Зберігання продуктів здійснювалося з дотриманням усіх вимог щодо температурного режиму, гігієни та товарного сусідства.

    Музична та спортивна зали також активно використовувалася для проведення занять, свят, розваг та рухової активності дітей. У залах створено належні умови для музичного, творчого та фізичного розвитку вихованців, наявні музичні інструменти, спортивний інвентар, дидактичні матеріали та атрибути для проведення дитячих заходів.

   Особливо хочеться відзначити, що значна частина позитивних змін стала можливою завдяки підтримці Управління освіти, батьківської громади та небайдужих людей, які допомагають нашому закладу навіть у непрості часи. І за це ми щиро вдячні.

    Підсумовуючи, хочу зазначити, що матеріально-технічна база закладу упродовж навчального року підтримувалася на належному рівні та поступово оновлювалася відповідно до сучасних потреб і викликів. Але ми не зупиняємося. Попереду ще багато планів, і ми й надалі працюватимемо над тим, щоб наш садочок залишався безпечним, сучасним, комфортним і затишним місцем для кожної дитини.

Разом із досягненнями залишаються питання, які потребують подальшої уваги та розвитку. Серед пріоритетних напрямів діяльності закладу на наступний навчальний рік визначено:

–        подальше вдосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

–        розвиток сучасного освітнього середовища;

–        зміцнення матеріально-технічної бази;

–        розширення інклюзивного простору;

–        підвищення рівня цифрової та професійної компетентності педагогів;

–        забезпечення психологічної підтримки дітей та працівників;

–        удосконалення системи безпеки життєдіяльності в умовах воєнного стану.

Отже, аналіз результатів діяльності закладу дошкільної освіти свідчить про те, що у 2025/2026 навчальному році колектив забезпечив стабільне функціонування закладу, належний рівень організації освітнього процесу, створення безпечного освітнього середовища та реалізацію основних завдань дошкільної освіти в сучасних умовах.

Як директор закладу дошкільної освіти, усвідомлюючи відповідальність за розвиток закладу, якість освітніх послуг та безпеку учасників освітнього процесу, і надалі спрямовуватиму свою діяльність на забезпечення ефективної роботи закладу, розвиток професійного потенціалу колективу, створення сучасного освітнього середовища та забезпечення умов для щасливого, безпечного і гармонійного дитинства кожної дитини.

Висновки

Підсумовуючи цей навчальний рік, хочу сказати найголовніше: ми вистояли.

Ми прожили ще один рік у реальності, де дитячий сміх часто переривався звуками сирен, де звичайний ранок міг починатися не з прогулянки, а зі спуску в укриття, де кожен із нас щодня жив між тривогою, втомою, болем і надією. Але попри все — наш садочок жив. Жив дитячими голосами, маленькими перемогами, щирими обіймами, ранковими зустрічами, святами, заняттями, усмішками та вірою у те, що дитинство повинно тривати.

Ми не просто організовували освітній процес. Ми щодня тримали маленький фронт дитинства.

Ми вчили дітей не боятися. Вчили їх дружити, підтримувати одне одного, мріяти навіть тоді, коли дорослим самим було страшно. Ми ховали власну втому за усмішкою, брали дітей за руку під час тривог, зігрівали добрим словом, підтримували батьків, підтримували одне одного.

І я щиро пишаюся нашим колективом.

Пишаюся людьми, які попри все приходили на роботу, відкривали групи, готували заняття, прикрашали приміщення, проводили свята, мили підлогу, готували обіди, несли відповідальність за життя та безпеку дітей. Людьми, які не втратили людяності. Бо сьогодні це — безцінно.

Я щиро вдячна кожному працівнику нашого закладу. Вихователям — за любов до дітей і терпіння. Помічникам вихователів — за турботу й щоденну невидиму працю. Медичному працівнику — за відповідальність і контроль. Працівникам харчоблоку — за тепло домашньої їжі. Технічному персоналу — за чистоту, порядок і затишок. Батькам — за довіру, підтримку та розуміння.

Бо тільки разом ми змогли пройти цей рік.

Окремо хочу сказати про дітей.

Наші діти сьогодні дорослішають занадто швидко. Вони вже знають, що таке повітряна тривога, укриття, тривожний рюкзачок. Але попри це вони залишаються дітьми — щирими, добрими, світлими. Вони продовжують малювати сонце, мріяти про мир, сміятися, обіймати й вірити у добро. І саме вони щодня нагадують нам, заради чого ми працюємо.

Упродовж року ми не стояли на місці. Ми змінювалися разом із країною та разом із новою системою дошкільної освіти. Новий Закон України «Про дошкільну освіту» став для нас не просто нормативним документом, а початком нового етапу — більш сучасного, відкритого, гуманного дошкілля, у центрі якого стоїть дитина.

Ми вже почали впроваджувати ці зміни: оновлювати підходи до роботи, створювати безпечніше середовище, підтримувати педагогів, розвивати партнерство з батьками, шукати нові рішення та нові можливості для розвитку закладу.

Так, попереду ще багато викликів. Потребує оновлення матеріальна база. Є кадрові труднощі. Є щоденна втома від війни. Але є і головне — люди, які не опускають рук.

Я вірю, що саме з таких маленьких, але сильних осередків добра і починається відновлення країни.

Наш садочок — це не просто будівля.

Це місце, де дитину люблять.

Де її чекають.

Де її вчать бути людиною.

І поки в наших стінах звучить дитячий сміх — у нас є майбутнє.

Тож дякую всім, хто був поруч упродовж цього року. Дякую за підтримку, за довіру, за людяність, за небайдужість. Дякую нашим захисникам і захисницям, завдяки яким ми маємо можливість працювати, навчати й обіймати дітей.

Ми продовжуємо працювати.

Продовжуємо вірити.

Продовжуємо берегти дитинство.

Бо саме ці діти одного дня будуть відбудовувати Україну.

І ми маємо зробити все, щоб вони виросли сильними, добрими й щасливими людьми.

Працюємо далі. Разом. Пліч-о-пліч. З вірою в Перемогу та мирне майбутнє для наших дітей.

Слава Україні!

Слава Збройним Силам України!

З повагою

директор закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 767 комбінованого типу

  Тетяна МИГРІН.

03 червня 2024 року.

ЗВІТ

директора ДНЗ (ясла-садок) № 767 комбінованого типу Деснянського району міста Києва

перед колективом та громадськістю за 2023 – 2024 н.р. (у період воєнного стану)

     На виконання Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, наказу МОН України від 28.05.2005р. № 55 «Про запровадження звітування керівників навчальних закладів» сьогодні я маю можливість звітувати перед Вами, шановна батьківська громадськість та колеги про свою діяльність як керівник дошкільного навчального закладу.

У своїй адміністративній діяльності я керувалась Статутом нашого закладу, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, Посадовими обов’язками директора, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника закладу. А також вносила зміни у діяльність ЗДО у зв’язку з роботою у період воєнного стану.

У відповідності до законодавства я здійснюю загальне керівництво і контроль за діяльністю закладу, дію від імені закладу, представляю його в державних та інших органах, установах і організаціях.

У 2023-2024 навчальному році мої управлінські рішення та дії, як керівника закладу були спрямовані головним чином на:

– створення безпечних та комфортних умов  перебування дітей в ЗДО в умовах воєнного стану;

– якісну реалізацію завдань дошкільної освіти, визначених Законом України «Про дошкільну освіту» та забезпечення рівня дошкільної освіти в межах державних вимог до її змісту й обсягу;

– контроль за відповідністю застосованих форм, методів і засобів розвитку, виховання й навчання дітей в закладі;

– формування мережі, комплектування груп відповідно до запиту батьків;

– дотримання санітарно-гігієнічних, протипожежних норм і правил техніки безпеки, вимог безпечної життєдіяльності дітей і працівників;

– підтримку ініціатив, як з боку батьків так і збоку працівників закладу щодо вдосконалення освітнього процесу;

– виконання річних завдань;

– складання бюджетного запиту на рік.

Стратегічною метою управлінської діяльності моєї та адміністративної ланки закладу стало створення найсприятливіших умов для саморозвитку та самоактуалізації особистості дитини, реалізація особистісно-орієнтованого навчання та виховання, їх оздоровлення в умовах воєнного стану.

В днз  функціонує 8 чергових  груп:

1 група раннього віку

2 молодшого віку

2 середнього віку, 1 з них спеціальна для дітей з вадами мовлення

2 старшого віку, 1 з них спеціальна для дітей з вадами мовлення

1 різновікова.

Зарахування дітей до закладу здійснюється за допомогою роботи електронної системи запису дітей до днз міста Києва,  на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини, свідоцтва про народження дитини.

Заклад працює за п’ятиденним робочим тижнем,

режим роботи – з 07.00 до 19.00.

Заклад дошкільної освіти у своїй діяльності керується Конституцією України, Законом України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад в Україні, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 1 березня 2003 року №305, іншими нормативно-правовими актами та власним статутом.

Головною метою є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у вихованні, догляді та оздоровленні дітей дошкільного віку, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Керуючись основними державними документами, що регламентують діяльність закладу, педагоги спільно з батьками працювали над створенням ігрового предметно-розвивального середовища, створенням необхідних умов для розвитку потреб і інтересів кожної дитини для її духовного зростання, фізичної досконалості. Пріоритетний напрямок роботи закладу протягом 2023/2024 н.р.:

«Гармонійний розвиток особистості дошкільника загального розвитку та з особливими освітніми потребами шляхом інноваційних технології».

Реалізація освітніх завдань здійснюється на засадах особистісно- орієнтованої моделі організації педагогічного процесу.

Протягом 2023–2024 навчального року (у період воєнного стану)  здійснювала управління закладом, дотримувалась посадових обов’язків, законодавства України та інших розпорядчих актів, що регламентують роботу закладів дошкільної освіти. Як керівник, звертала увагу на дотримання всіма учасниками освітнього процесу норм чинного законодавства та досягнення очікуваного кінцевого результату. Повномасштабне вторгнення рф спричинило вимушені зміни в сталій системі роботи ЗДО, організації освітнього процесу та підходу до безпекових питань у ЗДО.

2.Кадрове забезпечення закладу.

ДНЗ укомплектований педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом. Педагоги мають спеціальну педагогічну освіту, за станом здоров’я їм дозволено здійснювати педагогічну діяльність.

В закладі працюють 49 працівників. В штаті є вихователь-методист, вихователі, інструктор з фізкультури, вчителі-логопеди, муз керівник,    сестра медична старша, повний штат працівників харчоблоку.

Відповідно до перспективного плану-графіку курсової перепідготовки у 2023/2024 н. р. підвищив свою фахову майстерність 1 педагог. Атестувалась, як спеціаліст.

Аналіз професійного рівня:

Адміністрація закладу диференційовано підходить до вихователя-початківця і до досвідченого педагога-майстра, створюючи усі умови для розкриття їх творчого потенціалу. Робота з молодими спеціалістами проводиться індивідуально та згідно з планом для молодих спеціалістів «Школа молодого спеціаліста». У роботі школи молодого вихователя брали участь Коваленко Н.Г., Пушкар Н.В., Мельник Г.Г. На роботу молодих педагогів позитивно вплинула система наставництва. Виходячи з підбору кадрів, можемо зробити висновок, що в нашому закладі є все, що складає підґрунтя зразкової діяльності закладу, бо творчу дитину може виховати лише творчий педагог.

Організація морального та матеріального заохочення працівників, які добросовісно виконують свої обов’язки, працюють творчо – є невід’ємною складовою успішного управління закладом.

Методична робота в садочку спрямована на вирішення пріоритетних завдань, на інформування педагогів щодо результатів сучасних наукових досліджень у галузі педагогіки, психології, застосування новітніх інноваційних технологій, на підвищення кваліфікації педагогів через проведення семінарів, ділових ігор, педагогічних рингів, тренінгів і т. д.

У річному плані роботи закладу були передбачені різні дієві форми роботи з педагогічними працівниками, дане питання обговорювалося на педагогічних годинах, семінарах-практикумах, під час проведення групових та індивідуальних консультацій для вихователів. Також педагоги закладу значно підвищували свій професійний рівень, готуючи та відвідуючи протягом року засідання творчої групи, «Школу молодого спеціаліста», майстер-класи та семінари-тренінги.

У 2023-2024 н.р. було проведено 4 засідання педагогічної ради. Розглянуто важливі методичні питання, узгоджено план та стратегію роботи у період воєнного стану, обговорено екологічне виховання та освіта для сталого розвитку, обговорено адаптацію, розглянуто питання підготовки до школи.

Документація ведеться відповідно до «Інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах», затвердженої наказом Міністерства освіти і науки молоді та спорту України №1059 від 01.10.2012 р.

Всі документи зберігаються у певному місці, ведуться чітко, охайно, державною мовою, з дотриманням єдиних вимог до форми і стилю їх оформлення. Зібрані та систематизовані нормативно-правові документи щодо діяльності закладу.

Відповідно до плану роботи ДНЗ пріоритетними напрямками роботи колективу

протягом навчального року були:

·         Забезпечення доступності та якості дошкільної освіти в закладі в період воєнного стану відповідно до чинного законодавства про дошкільну освіту та реалізація Базового компонента дошкільної освіти, що забезпечується програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» та програмою для дітей старшого дошкільного віку « Впевнений старт».

·         Формування різнобічно розвиненої, духовно, багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості, починаючи з перших років життя дитини і завершуючи її вступом до школи.

  Впродовж 2023/2024 н.р. педагогічний колектив закладу працював над наступними завданнями:

1.  Активізувати роботу з формування у дошкільників свідомого ставлення до власної безпеки, навичок безпечної поведінки  та стресостійкості, збереження життя та здоров’я за допомогою інноваційних технологій.

2.  Спрямувати роботу педагогічного колективу на розвиток у дітей дошкільного віку інтересу до економічних знань, використовуючи різні види діяльності: ігрової, трудової, ознайомлення з явищами суспільного життя.

3.  Продовжити роботу з формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку шляхом зміцнення національної ідентичності, виховання ціннісного ставлення до своєї родини, як частини свого народу, його історії, традицій і культури.

 Активне використання та впровадження педагогами  інноваційних та педагогічних технологій в освітній процес.

Систематичне використання в освітньому процесі проектної технології.

Впровадження в роботу з дітьми  інтегрованої зображувальної діяльності.

З метою реалізації вищезазначених завдань спланована чітка, системна  робота, яка спрямована на підвищення професіоналізму працівників, що стимулює інтерес фахівця до педагогічної діяльності, зростання його компетентності у питаннях виховання та навчання.

Слід відмітити результативність проведених таких форм методичної   роботи як:

·         теоретичного семінару-практикуму «Український фольклор та здобутки літературної спадщини» під час засідання  якого, працівники ДНЗ поглибили свої знання з питання фольклористики та літературної спадщини, вивчили передовий досвід колег та окреслили форми  і методи роботи з дітьми та батьками;

·         семінару-практикуму  з питань безпеки життєдіяльності  « На дорозі, в лісі, вдома –  все безпечне, все знайоме» в рамках якого проведено ряд ознайомчих та навчальних занять з БЖД вихованців, вивчено передовий педагогічний досвід у галузі життєзбережувальних технологій, окреслено пріоритетні завдання для роботи педагогічного  колективу з дітьми та батьками.

·         З метою ефективного забезпечення виконання освітніх завдань програми «Дитина» та «Впевнений старт»   в цьому навчальному році педагогічний колектив використовував  блочно- тематичне тижневе планування розроблене для кожної вікової групи окремо і у відповідності з вимогами.

·         Для вирішення річних завдань були підготовлені  консультації  для педагогів з питань БДЖ, розвитку спортивних та творчих навичок, екологічного виховання, патріотичної роботи та роботи з батьками вихованців;

·         інтегроване заняття у старшій групі (вихователь Коваленко Н.Г.).

·          «Екологічна казка» (формування стимулюванням творчої та інноваційної активності педагогів стали конкурс «Мій улюблений дитсадок» (образотворче мистецтво);

·         «Вірю в Перемогу» (онлайн конкурс малюнків), « Умілі рученята –  у мене, мами й тата» (фотоколлаж на тему «Організація трудової діяльності в сім’ї»), «Осінній вернісаж» (виставка творчих робіт), «Писанка – наш оберіг» (онлайн творчих робіт). Активну участь у проведених заходах приймали  всі педагогічні працівники,  батьки малюків.

       Протягом року в ДНЗ здійснювалась певна робота методичної служби з самоосвіти педагогів.  Зокрема, участь в освітніх семінарах та вебінарах на порталі Всеосвіта.

      Окрім самоосвіти в ДНЗ використовувались й інші форми підвищення науково-теоретичного рівня педагогів: відвідування методичних об’єднань, педагогічних майстерень, майстер класів на базі ЗДО ОТГ, вивчення прогресивного педагогічного досвіду з актуальних проблем дошкільної освіти засобами Інтернет-ресурсів.

       З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Також проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне виховання», « Дошкільний навчальний заклад», «Вихователь-методист дошкільного закладу», « Практичний психолог», «Музичний керівник»

В своїй педагогічній діяльності заклад керується принципом гуманістичної спрямованості педагогічного процесу, при якому взаємодія педагогів з дітьми будується на педагогіці співробітництва.

1. Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану

Освітній процес у нашому закладі здійснюється відповідно до Програми розвитку дитини дошкільного віку «Дитина», «Впевнений старт».

Педагогічний колектив у минулому навчальному році працював активно, з творчим натхненням і намагався виконати поставлені завдання відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), та Програми розвитку дитини дошкільного віку «Впевнений старт» (оновлена). Розвивальний простір закладу побудований згідно програмно-методичних вимог та з обов’язковим урахуванням вікових та індивідуальних особливостей. Кожна вікова група поділена на розвивальні ігрові осередки – центри дитячої активності, організація роботи в яких здійснюється на основі їхнього особистого вибору.

На території закладу створені об’єктивні передумови для формування у дітей перших уявлень про природу: квітники, невеликий фруктовий сад, куточки лісу, екологічна стежина, сучасні майданчики. Організація інноваційної діяльності ЗДО «Золотий колосок » здійснюється відповідно до вимог Положення про порядок здійснення інноваційної діяльності, затвердженого наказом МОН України від 07.11.2000 р.

Впроваджуючи інноваційні технології в практику роботи з дітьми педагоги проводили тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні, сюжетно-динамічні заняття в залежності від основних ліній Базового компоненту дошкільної освіти. Наше завдання – наповнити цікавим змістом усю життєдіяльність дитини впродовж дня, тижня, року, вікового періоду, що повною мірою забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованої моделі дошкільної освіти , орієнтує педагогів на те , що у центрі уваги має бути не педагог як організатор освітнього процесу, а дитина, якісні та кількісні зміни що відбуваються з нею від народження до 6(7) років і втілюються в різних формах активності, особливостях поведінки та діяльності на різних вікових етапах, у різних сферах життєдіяльності.

Театралізована діяльність посідала належне місце серед інших видів діяльності: інсценування народних казок, жартівливих пісеньок, проведення свят з елементами інсценізації, ігри-драматизації, розваги, настільні, пальчикові, тіньові театри, ігри-вправи з використанням ТРВЗ. Надзвичайно дієвим було участь дітей та дорослих (вихователів, батьків ) у театральній творчості та відвідування з дітьми лялькових вистав, під час яких малята могли відчути неповторну атмосферу справжнього театру. На жаль, вихователі частіше використовували інсценізації (точне послідовне відтворення літературного твору), рідше ігри-драматизації, що дають можливість дітям імпровізувати, самовиражатися, ділити ролі, самим творити виставу. Роботу в цьому напрямку слід продовжити в наступному навчальному році.

Узагальнені результати педагогічного обстеження дітей та рівень засвоєння вихованцями знань, умінь, навичок відповідно до програмових вимог свідчать про стійку динаміку зростання показників всебічного розвитку дітей. Діти мають достатній обсяг знань для подальшого засвоєння шкільної програми.

Як керівник, я приділяю значну увагу забезпеченню безпечних та нешкідливих умов виховання дітей. В річному плані окремим розділом щорічно планується робота з безпеки життєдіяльності та виконується працівниками ЗДО у повному обсязі. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації закладу. Всі працівники ЗДО пройшли додаткові навчання та інструктажі «Увага! Сигнал повітряної тривоги».

У ЗДО облаштовано укриття на 260 місць: з двома виходами, примусовою та природньою вентиляцією, санітарними кімнатами для дітей та працівників, запасом питної та технічної води, печива, медикаментів.

У закладі створено умови для безпечного проведення освітнього процесу, для роботи всіх категорій працівників та дітей. Весь освітній процес здійснюється відповідно до Інструкції з охорони життя і здоров’я дітей дошкільного віку. Контроль за необхідними і безпечними умовами праці – триступеневий, за участю директора, відповідальних осіб, комісії з охорони праці. Таким чином, контроль з охорони праці та безпеки життєдіяльності в садочку у 2022-2023 н.р. мав комплексний характер і вчасно здійснювався адміністрацією. У закладі в наявності вся нормативна база з питань охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться діловодом ЗДО відповідно до вимог «Положення про навчання та інструктаж з охорони праці», все обладнання справне, знаходиться в задовільному стані.

Протягом року не зареєстровано випадків травмування дітей. Виробничого травматизму серед працівників не було.

Значна увага приділяється питанню валеологічного виховання та безпеки життєдіяльності вихованців. Робота в цьому напрямку здійснювалася згідно вимог Базового компоненту дошкільної освіти: було проведено Тиждень безпеки життєдіяльності дитини, Тиждень знань з ОБЖД, День ЦЗ.

З метою ефективного вирішення завдань щодо фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі було проведено низку заходів, які носили науково-методичний і практичний характер.

4.Соціальний захист та медичне обслуговування.

Одним із пріоритетних напрямків мене, як керівника є забезпечення соціального захисту, збереження і зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу.

Згідно із Законом України «Про охорону праці» у дошкільному закладі здійснюється робота з охорони праці і техніки безпеки, призначені відповідальні з питань охорони праці, затверджені інструкції з безпеки на робочому місці і безпеки життєдіяльності дітей та учасників освітньо-виховного процесу. Охорона життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей – важливе завдання дошкільного закладу.

У дошкільному закладі здійснюється соціальний захист працівників. Між адміністрацією і трудовим колективом закладу складений Колективний договір. Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально-економічних, виробничих і трудових відносин.

Щодо соціально-трудових пільг, гарантій, компенсацій адміністрація та орган профспілкової первинної органвзації забезпечують належні умови соціального захисту працівників.

Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються. У 2022-2023 н.р. вчасно виплачувалася заробітна плата і аванс.

Робота з забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільного закладу та учасників освітньо-виховного процесу здійснюються згідно з нормативною базою та заходів безпеки праці.

При складанні річного плану роботи планувалися заходи щодо організації роботи з охорони праці, збереження життя, здоров’я дітей і прцівників, попередження дитячого та дорослого травматизму. Забезпечено проведення первинного, періодичного та інших видів інструктажів з техніки безпеки.

Організовано проводились при прийомі на роботу і періодичні (двічі на рік) медичні огляди працівників.

Профспілковий комітет приймав участь у розробці комплексних заходів щодо досягнення встановлених нормативів з охорони праці, роботі комісії з атестації посадових осіб на знання ними нормативних актів з охорони праці.

Робота педагогічного колективу та всіх робітників ЗДО щодо профілактики дитячого травматизму будувалася на Базовому компоненту дошкільної освіти, який спрямував роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому просторі. Тому завданнями нашого колективу з профілактики дитячого травматизму були і є:

• поліпшення якості навчально-виховної роботи з дітьми щодо питань особистої безпеки та захисту життя;

• удосконалення теоретичних знань та практичних навичок вихователів щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя;

• пропагування здорового способу життя серед дітей та батьків;

• проведено інструктаж з першочергових дій персоналу і посадових осіб ДНЗ у разі загрози виникнення надзвичайних ситуацій.

В наявності всі Журнали реєстрації інструктажів з питань охорони праці, які ведуться своєчасно. Це питання знаходиться на постійному контролі і заслуховується на нарадах при директорові та батьківських зборах.

Літній оздоровчий період у садочку не відбувався у зв’язку з воєнний станом.

5. Організація харчування

Організація харчування в ЗДО проводиться відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», постанов Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», від 26.08.2002 № 1243 «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних навчальних закладів»; від 22.06.2005 № 507 «Про внесення змін до пункту 1 постанови КМУ від 26.08.2002 № 1243», наказів Міністерства освіти і науки України від 21.11.2002 № 667 «Про затвердження Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах», від 25.07.2005 № 431 «Про внесення змін до Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах», інструктивного листа Міністерства освіти і науки України від 21.06.2007 № 1/9-394 «Про здійснення контролю за організацією харчування дітей у дошкільних навчальних закладах», спільних наказів Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 01.06.2005 № 242/329 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», від 17.04.2006 №298/227 «Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах», від 15.08.2006 №620/563 «Щодо невідкладних заходів з організації харчування дітей у дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладах».

В закладі проводилась постійна планомірна робота щодо організації харчування дітей. Здійснювався постійний контроль за роботою з організації харчування. За результатами контролю видано відповідні накази.  Активно запроваджується система HACCP.

Для правильної організації раціонального харчування дітей на основі перспективного меню та з урахуванням наявності продуктів складалось щоденне меню. Проводився аналіз виконання норм харчування 1 раз на 10 днів. Регулярно проводилось зняття проб готової їжі, відбирались добові проби, велась вся необхідна документація щодо організації харчування дітей.

Здійснювався суворий контроль за умовами зберігання, дотриманням строків реалізації продуктів харчування та технологією приготування їжі.

Сестра медична старша Семенчук О.В. забезпечувала оптимальний та різноманітний набір продуктів харчування у садок. Приймались продукти харчування від постачальника відповідно до вимог згідно цін, які вказані в специфікації.

Своєчасно замовлялись продукти харчування, виходячи з наявності їх залишків у коморі.

На основі накопичувальної відомості обліку витрати продуктів на одну дитину проводився аналіз та корекція виконання натуральних норм харчування.

На підставі вищевикладеного аналізу харчування дітей у закладі та з метою покращення організації харчування у 2023 році здійснювався моніторинг виконання натуральних норм харчування, вартості харчування дітей .

З метою збереження здоров’я дітей та запобігання виникнення захворювань, організації якісного та повноцінного харчування вихованців були організовані консультації для батьків, дане питання розглядалось на батьківських зборах; в групах оформлені інформаційні матеріали щодо організації харчування дітей, батьки були ознайомлені зі змінами в законодавстві щодо оплати за харчування дітей.

Я, як керівник постійно тримаю на контролі організацію раціонального харчування в закладі. Результати контролю обговорюються на оперативних нарадах, обговорюються питання щодо покращення роботи з цього питання.

Сформованість культурно-гігієнічних навичок дітей під час організації харчування.

Виховання культурно-гігієнічних навичок проходить на позитивному емоційному фоні. Робота ведеться систематично в повсякденному житті, проводяться бесіди під час відповідних занять на валеологічні теми, використовується в освітньому процесі художнє слово, народний фольклор (потішки, примовки) для створення позитивних емоцій в дітей у процесі засвоєння певних культурно-гігієнічних навичок. Діти знають основні вимоги до режиму та гігієни харчування, виконують правила культурної поведінки за столом, використовують доцільні способи споживання різних продуктів харчування. У групах дітей дошкільного віку є куточки чергових. Чергові самостійно накривають на стіл, прибирають посуд після їжі.

6. Організація роботи з батьками

В закладі щороку  проводяться загальні та групові батьківські збори, тренінги для батьків. У зв’язку з воєнним станом всі ці заходи мали переважно онлайн форму.  Педагоги, практичний психолог, вчитель-логопед, вихователь-методист, сестра медична старша , муз.керівник, інструктор з фізкультури знайомлять батьків з проблемами кожного вікового періоду, відповідають на найактуальніші запитання щодо виховання та навчання дошкільників саме в родині. З метою підвищення рівня педагогічної компетентності батьків в ЗДО  проводяться виставки, консультації, ознайомлення з педагогічними виданнями. У батьківських куточках вихователі, практичний психолог, вчитель-логопед розміщують інформацію з порадами щодо розвитку, навчання та виховання дітей відповідно до завдань, над якими працюють педагоги в навчальному році. Намагаюся дати вихователям цікавий матеріал для розміщення в батьківських кутках. За минулий рік скарг на роботу колективу до директора ЗДО не надходило

7.Матеріально-технічна база

ЗДО «Золотий колосок» – є комунальний заклад, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Завдання адміністрації полягає у оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні.

Фінансово-господарська діяльність дитсадка здійснюється згідно кошторису. Формується наш кошторис із фінансових асигнувань, що надходять із місцевого бюджету.

 Загальний стан території відповідає санітарно-гігієнічним нормам. На території закладу функціонує 12 ігрових майданчиків. Їх оснащення теж відповідає санітарно-гігієнічним, педагогічним та естетичним нормам, травмобезпечне для дітей. Ігрові майданчики забезпечені пісочницями, столами, лавами, драбинками для лазіння, гойдалками, каруселями. Обладнання перевіряється на безпеку. Територія закладу озеленена. Висаджені фруктові дерева, розбиті квітники, в яких безперервно цвітуть квіти. Групові кімнати, кабінети обладнані відповідними меблями, технічними засобами навчання. Відповідно до вікових особливостей дітей в групах обладнано куточки: книги, природи, чергування. Наочні посібники та дидактичний матеріал виготовлено руками вихователів та придбано за сприяння батьківської громадськості та самих працівників. Намагаюся багато зусиль докласти для того, щоб імідж нашого садка був добрим. В кожній віковій групі – затишок, наближений до домашнього. Але нам ще є над чим працювати. Потребують капітального ремонту дахи майданчиків.

У 2022-2023 навчальному році було придбано меблі та обладнання відповідно до поточних потреб.

За період з 01.09.2022 р по 31.09.2022 р в ЗДО  «Золотий колосок » були проведені такі роботи:

• Косметичний ремонт в усіх групових приміщеннях, кабінетах, коридорах, харчоблоці.

• Пофарбовано підлоги в загальних приміщеннях, сходах.

·         Косметичний ремонт фізкультурної зали

·         Косметичний ремонт харчоблоку

Закуплено матеріалів:

• меблі та посуд для облаштування укриття;

• посуду (відра, тарілки, чашки, каструлі алюмінієві та інше кухонне приладдя).

• матеріали для ремонтних робіт водяної, каналізаційної,(змішувачі, крани, шланги, арматура до унітазів, тени для бойлерів, електролампочки, запчастини до мотокоси та ін.).

• канцелярські товари та послуги.

•мийні засоби та антисептичні засоби  (маски, рукавички, антисептики, порошок пральний, миючий засіб «ГАЛА», сипучий порошок, сода кальцинована, мило, засоби для дезінфекції)

Підводячи підсумки минулого навчального року можна стверджувати, що робота з дітьми велась систематично, цілеспрямовано, комплексно, з урахуванням реалій воєнного періоду та вікових можливостей дітей ,  відповідно до вимог програми та з урахуванням вимог безпеки під час роботи у період воєнного стану.

27 жовтня 2023 року.

ЗВІТ

директора закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 767 комбінованого типу Деснянського району міста Києва

Мигрін Тетяни Володимирівни за 2022-2023 навчальний рік

перед педагогічним колективом та громадськістю.

МЕТА:

    Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора під час воєнного стану в країні.

ЗАВДАННЯ ЗВІТУВАННЯ:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління закладом освіти.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління закладом освіти.

       Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005р. № 178, «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педколективом та громадськістю».

Ось і закінчився ще один рік. Для всіх нас він був дуже тяжким,  напруженим, роком початку повномасштабної війни в Україні.

  Ми зібралися сьогодні, щоб підвести підсумки роботи колективу нашого закладу, оцінити діяльність директора на посаді.

         Сьогодні я маю можливість на основі аналізу роботи всього колективу звітувати перед Вами, шановні колеги та батьківська громадськість, про свою діяльність як керівника ЗДО.

      Як директор, у своїй діяльності я керувалась Статутом закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 767 комбінованого типу, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора, законодавством України та іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника ЗДО, протоколами військової адміністрації міста Києва, ради оборони міста.  Я, як керівник, здійснюю керівництво і контроль за діяльністю закладу, дію від імені закладу, представляю його в державних та інших органах, установах і організаціях.

      На виконання Положення про дошкільний навчальний заклад, Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю я, Мигрін Тетяна Володимирівна, директор закладу дошкільної освіти (ясла - садок) № 767 комбінованого типу , освіта повна вища педагогічна, педагогічний стаж 42 роки, звітую про основні напрямки своєї діяльності за 2022-2023 навчальний рік.

       Заклад дошкільної освіти (ясла - садок) № 767 комбінованого типу (скорочена назва – ЗДО (ясла-садок) № 767 комбінованого типу) функціонує з 1986 року, є комунальною власністю Деснянської районної в місті Києві державної адміністрації, юридична адреса: 02217, місто Київ, вул. Закревського, 9-а.

Про персональний внесок керівника у підвищення рівня організації освітнього процесу у навчальному закладі

  Заклад дошкільної освіти є юридичною особою, має печатку і штамп встановленого зразка.

   Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 767 комбінованого типу для дітей віком від 1 до 6-ти (7) років, до складу якого входять групи загального розвитку, кожного року функціонують інклюзивні групи. Проектна потужність: 11 груп на 190 дітей, типове приміщення. Заклад дошкільної освіти працює за п’ятиденним робочим тижнем, з 10,5 та 12 годинним режимом роботи (з 7.30- 18.00 години, 7.00 – 19.00).

     З вересня 2022 року функціонує, як черговий заклад:

7 вікових груп для дітей від 2-х до 6 (7) років. Загальна кількість вихованців у чергових групах – 120.

    Заклад дошкільної освіти в своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", Положенням про дошкільний навчальний заклад України, Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, Санітарним регламентом, власним статутом, колективним договором та іншими нормативно-правовими актами.

     Головною метою діяльності закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, виконання вимог Базового компонента, забезпечення умов для ефективного проведення освітнього процесу в різних формах, що є найбільш безпечною для учасників, фізичного та психічного розвитку дітей.

  Діяльність керівника направлена на вирішення освітніх, методичних, адміністративних, фінансових, господарських, безпечних умов перебування вихованців та працівників та інших питань, які виникають у процесі діяльності ЗДО.

  У 2023 році до ЗОШ підуть 47 випускників ЗДО.

  Навчальний рік у закладі дошкільної освіти починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня до 31 серпня проводиться оздоровлення дітей.

    Заклад здійснює свою освітню діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення, схвалюється педагогічною радою закладу, затверджується керівником. Зміст дошкільної освіти в межах Базового компоненту у 2022-2023 навчальному році визначався освітньою програмою «Дитина», для груп раннього віку «Оберіг». Поряд з тим педагоги використовують інноваційні технології:

- елементи системи М. Монтессорі, вихователь Коханенко Н.О.;

- елементи ТРВЗ, вихователі Мельник Г.Г;

- педагогічна спадщина Василя Сухомлинського, вихователі Пушкар Н.В., Галько Т.М.;

- М.Єфіменко «Технологія фізичного виховання дітей», вихователь Коваленко Н.Г.;

- Психолого-педагогічного проектування взаємодії дорослого з дитиною «Радість розвитку» ПіроженкоТ.О., вихователь Дяченко Н.В..

- елементи методики музичного виховання Карла Орфа, керівник музичний Тамахіна О.О.;

- Поліхудожній розвиток дітей дошкільного віку в педагогічному процесі дошкільного навчального закладу, вихователь Ходарєва М.А.;

- розвиваючі ігри Нікітіних, вихователь Шкуропацька Т.М.;

    Освітній процес у закладі дошкільної освіти здійснюється українською мовою.

    Упродовж 2022-2023 навчального року освітній процес дошкільного закладу був спрямований на вирішення головних річних завдань:

  1. Активізувати взаємодію дошкільного навчального закладу і сім’ї для успішного розв’язання завдань національно - патріотичного виховання, формування духовних цінностей особистості через залучення до джерел національної культури.

2. Продовжувати формувати  мовленнєву компетентність дошкільників за допомогою мнемотехніки шляхом інтеграції її в різні види діяльності.

3. Поглибити роботу з питань формування у дошкільників рухової та здоров’язбережувальної компетентностей шляхом використання як традиційних, так і нетрадиційних засобів і методик.

      Виходячи з вимог часу та актуальності патріотичного виховання дітей, колектив закладу протягом 2022/2023 року проводив поглиблену роботу в цьому напрямку. Багато уваги вихователі закладу протягом року приділили онлайн - роботі з батьками вихованців ДНЗ щодо національно – патріотичного виховання дошкільнят. Вирішення окреслених завдань здійснювалось шляхом пошуку нового змісту, форм і методів роботи з педагогічним колективом.

      Критеріями результативності методичної роботи були:

- підвищення рівня професійної компетентності педагогів;

- об’єктивність вивчення рівня компетентності дітей в умовах воєнного стану в країні.

   Належна увага в ЗДО приділялась самоосвіті педагогічних працівників.         

   Педагогічна освіта здійснювалась різнобічно: проходження курсів підвищення кваліфікації онлайн, систематичного вивчення методичної, психологічної, педагогічної літератури. Протягом навчального року всі педагоги постійно підвищували педагогічну майстерність, приймаючи участь у вебінарах, семінарах, конференціях. Форми роботи в зв’язку з карантинними обмеженнями відбувалися в режимі он-лайн (платформа ZOOM, МEET).

   Відповідно до Програми діяльності Уряду, підготовленої у 2019 році, оцінювання якості дошкільної освіти є одним із пріоритетних завдань.

    Педагогічний колектив працював над формуванням внутрішньої системи

забезпечення якості освіти ЗДО. Розроблено та затверджено керівником закладу (за попереднім схваленням педагогічної ради) Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти. Результати самооцінювання аналізуємо та використовуємо виключно з метою подальшого розвитку: визначення позицій зростання, удосконалення освітніх та управлінських процесів, поліпшення якості освіти. Зорієнтуватись в цих питаннях нам допомагає посібник «Ключові показники якості дошкільної освіти», підготовлений МОН, УІРО, за підтримки UNICEF в Україні. Адже у публікації подано ключові показники, які забезпечують якість освітніх послуг і визначають місце освіти в широкому соціальному контексті. Інформація, що представлена у посібнику, співвідноситься з Міжнародними критеріями якості та Міжнародною методикою оцінювання якості дошкільної освіти (ECERS -3).

    Науково-методичне зростання педагогічної майстерності вихователів, під керівництвом вихователя-методиста Безклейної Любові Григорівни, забезпечували такі форми методичної роботи:

«Внутрішня система забезпечення якості освіти» (продовжено);

Готовність дитини до школи: складові успішного навчання»;

«Парціальна програма «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку»;

Семінар «Зміцнення здоров’я дошкільнят засобами фізичного виховання»;

Педагогічний коучинг «Згуртовуємо педагогічний колектив»;

Семінар-практикум з патріотичного виховання "Особливості виховання патріотизму у дошкільників";

Семінар – практикум для вихователів  з елементами тренінгу "СТОП - булінг";

Майстер-клас «Виготовлення ляльки-мотанки  та оберегів для дітей»;

Модуль «Правила-рекомендації при виникненні надзвичайної ситуації  та дії  педагогічних працівників»;

«Методичні рекомендації щодо підготовки та планування життєдіяльності дітей в літній період».

  Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущенних в питаннях організації освітнього процесу, відпрацювання дій у разі надзвичайних ситуацій.  Достатньо уваги приділялось проведенню інтерактивних форм роботи з кадрами, в ході яких кожний педагог мав можливість бути активним учасником взаємодії, самостійно визначати свої досягнення, свій творчий потенціал.

     Основною формою організації роботи освітньої діяльності дітей в нашому дошкільному закладі залишається заняття з різних видів діяльності. Педагоги проводили заняття індивідуальної та групової форми організації (тематичні, комплексні, інтегровані, комбіновані, підсумкові), організація життєдіяльності дітей включала в себе гурткову роботу. Працював гурток з хореографії, керівник гуртка Васильченко Ю.М.

       Протягом  2022-2023 навчальному році корекційно-розвиткові заняття з дітьми з синдромом Дауна в інклюзивних групах проводила асистент вихователя Андрущенко Л.М. та практичний психолог Ільницька О.В..

       Щоденна кількість і послідовність занять у групах визначалась розкладом організованої освітньої діяльності (занять) на тиждень, який складався відповідно до санітарно-гігієнічних, педагогічних вимог і затверджувався директором закладу.

      Результати моніторингу рівня розвитку дітей старшого віку свідчать, що у 3% дітей початковий рівень, 55,5% - достатній рівень, 41,5% - високий рівень інтелектуальної готовності до навчання у школі.

       Відповідно до річного плану керівником та вихователем-методистом проводилось комплексне вивчення організації життєдіяльності дітей молодшого дошкільного віку;

тематичне вивчення:

- стану реалізації державних вимог щодо рівня освіченості, розвиненості та вихованості дитини 6(7) років,

- формування у дошкільників рухової та здоров’язбережувальної компетентностей.

   З метою збереження, зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей педагогічний колектив протягом 2022-2023 навчального року працював над успішним розв’язанням завдань національно - патріотичного виховання, формуванням духовних цінностей особистості через залучення до джерел національної культури, здоров’язбережувальних технологій, правил безпеки та збереження життя під час НС.

   Для музичних та фізкультурних занять обладнано зал, який відповідає санітарно-гігієнічним нормативам. У закладі систематично проводились заняття з фізкультури в залі, на майданчику, загартовуючи заходи. Спостереження за проведенням ранкової гімнастики засвідчили, що педагоги розвивають у дітей рухові навички, які дозволяють виконувати вправи з найменшою затратою енергії. Під час фізкультурних занять відводиться достатньо часу для розвитку основних рухів. Чільне місце в забезпеченні достатньої рухової активності малюків посіли прогулянки. Наявність свіжого повітря, фізичних навантажень дають гарний загартовуючи ефект.

   Діти мають знати не лише свої обов’язки, а й права. Вони повинні знати, що захищені від усіх видів дискримінації. Завдання закладу дошкільної освіти озброїти дітей необхідними знаннями та виростити гармонійно розвинену, компетентну в усіх сферах діяльності особистість. Саме на це спрямовані заходи, які проходили у нашому закладі протягом тижня правових знань.

Про вжиті заходи щодо забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки

     В закладі дошкільної освіти проводиться відповідна робота, направлена на забезпечення закладу кадрами. Трудовий колектив налічує 58 співробітників. Із них: 28 – педагогічні працівники, 30 осіб – обслуговуючий та технічний персонал.

Педагогічний процес у ЗДО забезпечують 28 кваліфікованих спеціалістів: директор, вихователь-методист, керівник музичний та 14 вихователі, 1- асистент вихователя, 1- практичний психолог, 2- вихователів за кордоном,  інші педагоги знаходяться на простої,  77 % мають вищу педагогічну освіту, 23% - середню спеціальну освіту.

  Фаховий рівень педагогічних працівників:

«спеціаліст вищої категорії» – 4,

«спеціаліст першої категорії» –7,

«спеціаліст другої категорії» – 5,

«спеціаліст» - 3,

«тарифний розряд - 11» - 9.

Вакансій немає.

   Слід відмітити, що адміністрація створює оптимальні умови для постійного професійного зростання педагогів: 1 раз на 5 років педагогічні працівники  проходять онлайн курси підвищення кваліфікації при Університеті ім. Грінченка, атестацію на відповідність займаній посаді.

      Щовівторка у ЗДО проходить методична година, на якій педагоги мають можливість підвищувати свій фаховий рівень у ході проведення консультацій, семінарів, практикумів. До кожної педагогічної ради вихователі готують відкриті покази занять та режимних моментів, які переглядаємо колективно, проводимо роботу над помилками. Протягом року вихователям надавалися консультації згідно річного плану. Індивідуальні форми методичної роботи з педагогічними кадрами включали наставництво, консультування, взаємовідвідування занять, самоосвіту педагогів.   В закладі постійно ведеться робота щодо підвищення освітнього рівня педагогічних працівників.

      У 2022 – 2023 н. р. проведено атестацію педагогічних працівників.

     Одним із стимулів щодо покращення якості роботи колективу закладу є заохочення працівників грамотами, подяками адміністрації закладу, Управління освіти, Подякою голови Деснянської районної в місті Києві Деснянської адміністрації. Працівники ЗДО отримують матеріальні заохочення (премії) при наявності економії фонду заробітної плати. Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи.

Про залучення педагогічної та батьківської громадськості

навчального закладу до управління його діяльністю,

співпрацю з громадськими організаціями

     Взаємодія з сім’ями вихованців є одним з пріоритетних напрямків діяльності закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків в організації освітньо – виховної роботи з дітьми. Заклад дошкільної освіти підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та навчання дітей. Педагогічний колектив використовував для цього різні активні форми співпраці.

       Онлайн – спілкування, спілкування за допомогою вайбер, фейсбук, спілкування у групах під час карантинних обмежень.

     Педагогічний колектив та батьки вихованців – це єдиний живий організм, об’єднаний спільною метою та високою відповідальністю. Хочу подякувати родинам наших дітей за допомогу в організації освітньо – виховного процесу, за створення затишку на території та у приміщенні ЗДО. Ми вдячні всім батькам, які допомагають нам у проведенні ремонтних робіт, благоустрою   території ЗДО, придбанні іграшок, дидактичних матеріалів, створюють затишок та комфорт для дітей, все те, без чого неможливо надати якісну дошкільну освіту дітям.

Про соціальний захист, збереження та зміцнення

здоров’я дітей та педагогічних працівників

   Одним з пріоритетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу.       

   Харчування дітей   100% оплачується  батьками.

   Відповідно до ст.20, 21 Закону України "Про основні принципи та вимоги до безпечності та якості харчових продуктів", наказу Міністерства аграрної політики та продовольства України від 01.10.2012 №590 "Про затвердження Вимог щодо розробки, впровадження та застосування постійно діючих процедур, заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР)" із змінами, з метою забезпечення безпеки харчової продукції, продуктів харчування та ефективного функціонування системи НАССР у ЗДО почали впроваджувати систему ХАССП (НАСССР) на харчоблоці. Головним завданням системи ХАССП (НАССР) в ЗДО є аналіз небезпек і проведення поетапного контролю за етапами приготування став і продуктів харчування, починаючи від прийому продуктів завідувачем господарства і до моменту видачі готової страви.

    Відповідно до наказу по ЗДО від 03.12.2019 № 124 «Про впровадження системи аналізу ХАССП(НАССР) у ЗДО № 767 комбінованого типу та відповідальність за організацію харчування дітей в ЗДО покладено на сестру медичну старшу Семенчук Ольгу Василівну.

     Медичною сестрою старшою здійснюється контроль за організацією повноцінного, безпечного та якісного харчування дітей (технології приготування страв, відбір та зберігання добових проб раціону, своєчасність ведення необхідної документації). Проводяться заходи щодо запобігання спалахів гострих кишкових інфекцій і харчових отруєнь.

      Прийняття до закладу безпечних і якісних продуктів харчування і продовольчої сировини у необхідній кількості з усіма супроводжуючими документами від постачальників, дотримання умов і термінів зберігання та реалізації продуктів харчування, за цим слідкує комірник Степура О.В..

       Організація раціонального харчування дітей (відповідно до перспективного меню та з урахуванням наявності продуктів харчування та продовольчої сировини складається щоденне меню; меню складається згідно картотеки страв). Діти забезпечені питною водою гарантованої якості.

      Усі працівники дотримуються графіку видачі їжі та режиму харчування дітей (відповідно віковій групі). Також дотримуються вимог санітарного регламенту щодо харчування дітей у кожній віковій групі та на харчоблоці (стан технологічного, холодильного обладнання, його кількість; забезпечення необхідною кількістю посуду, його маркування та використання за призначенням). Готуючи страви,  кухар Дробна Г.М., Хомова О.А., Антощук А.М. дотримуються технології приготування їжі, нормативного об’єму страв.

      Сестра медична старша Семенчук О.В. здійснює профілактичні заходи в тому числі проведення обов’язкових оглядів, контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком дітей, організацією фізичного виховання, загартування, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил.

      Кожен працівник закладу 2 рази на рік проходить обов’язковий безкоштовний медичний огляд, який фіксується в індивідуальних медичних книжках. Згідно трудового стажу робітників надаються виплати по листам непрацездатності.

      Усім працівникам закладу надається щорічна відпустка з наданням матеріальної допомоги на оздоровлення - згідно діючого законодавства (ст.57) Закону України «Про освіту». Для виявлення дітей пільгового контингенту у вересні 2022 року було проведено соціальне опитування сімей. Складений соціальний паспорт ЗДО. Розроблені відповідні напрямки роботи з дітьми із багатодітних сімей, сімей, діти яких потребують соціальної опіки. З батьками та членами родин проведена роз’яснювальна робота щодо права користування пільгами. В закладі перебувають:

3 дітей із малозабезпечених родин;

12 дітей із багатодітних сімей;

1 дитина з особливими потребами (Синдром Дауна);

 1 дитина з інвалідністю;

11 дітей, батьки, яких є учасниками АТО/ООС;

 3 дітей, батьки, яких стали на захист України;

9 дітей, які є ВПО.

     Згідно ст.23 Закону України «Про освіту» заклад дошкільної освіти забезпечує право дитини на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей.

  В закладі створені всі умови для безпечного перебування вихованців та працівників, повністю обмежено перебування сторонніх осіб в приміщеннях закладу.

    У зв’язку з воєнним станом освітній процес залежить від безпекової ситуації,  яка відбувається в закладі освіти. Ми  й надалі гідно тримаємо свій фронт, за що я надзвичайно вдячна колективу закладу. Попереду кропітка робота з відновлення емоційного стану педагогів, вихованців. Але найголовніше, щоб перебування дітей в закладі освіти  було безпечним, щоб кожна дитина мала доступ до якісної освіти, а кожен  педагог відчував турботу та увагу.

Ми маємо можливість  забезпечити комфортне перебування вихованців в укритті закладу освіти. 

     Протягом лютого-березня 2023 року проведено капітальний ремонт підвального приміщення, яке використовується, як найпростіше укриття.

     В укритті облаштовані різні мобільні ігрові осередки, є місця для відпочинку, весь набір засобів особистої гігієни, миючі та дезінфікуючі засоби, біотуалет, туалет-стілець та горщики для найменших. Зона санітарна відокремлена . Проведено заміну труб водопостачання та каналізаційних.

    В закладі працює 30 технічних працівників: завідувач господарством, сестра медична старша, 3 кухари, 2 підсобних робітника, 2 машиніста із прання та ремонту білизни, спецодягу, 11 помічників вихователя, двірники та прибиральники службових приміщень, робітник з комплексного обслуговуванню будівель та прилеглої території, сторожі.

  Ця робота ведеться в таких напрямках: створення безпечних умов для перебування дітей в закладі дошкільної освіти, організація догляду за дітьми, робота з колективом з охорони праці, пожежної безпеки, безпеки життєдіяльності дитини (видаються відповідні накази, проводяться інструктажі з персоналом), освітня робота з дітьми з питань основи безпеки життєдіяльності дітей, робота з батьками.

   Вихователями проводяться бесіди з батьками з попередження дитячого травматизму. Проводиться постійна робота з дітьми за такими темами: «Пожежна безпека», «Один вдома», «Ростемо кмітливими», «ОБЖД», «Тижні безпеки дитини», «Дні цивільного захисту», заняття з надзвичайних ситуацій, консультації з помічниками вихователів «Безпека життєдіяльності: дотримання посадових обов’язків як гарантія безпеки життєдіяльності», «Інфекційні хвороби: профілактика та запобігання» та інші. В рамках Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності провели тренування у штабі роботів-рятувальників», розвагу «Будеш уважним, будеш у безпеці».

   Педагоги закладу працюють за програмою з основ безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку, кожен працівник ЗДО проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей як у приміщенні, так і на прогулянкових майданчиках. Про що свідчить відсутність випадків травмування дошкільників під час перебування в закладі освіти.

80% працівників закладу пройшли онлайн-навчання з мінної безпеки та отримали сертифікати.

Про дисциплінарну практику та аналіз звернень громадян

з питань діяльності навчального закладу

     На виконання Закону України «Про звернення громадян», Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення», Інструкції з діловодства зі зверненнями громадян, в закладі дошкільної освіти проведено ряд заходів, а саме: заведені журнали обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян.

      Протягом 2022-2023 навчального року на особистому прийомі директора закладу було зафіксовано 20 звернень. За характером основних питань, що порушували громадяни на особистих прийомах були такі питання:

- про видачу довідок – 2 звернення;

- про розміри батьківської плати за харчування дітей в ЗДО – 4 звернення;

- про збереження місця в закладі дошкільної освіти за дитиною – 10 звернень;

- про переведення з іншого закладу – 4 звернення.

      Тематика усних звернень громадян - оформлення дітей до закладу освіти, уточнення режиму роботи закладу дошкільної освіти, переліку документів, які необхідно надавати під час оформлення дитини, про збереження місця дитини під час дії воєнного стану в країні.

     Порушені питання розглянуті, надані відповіді.

Про вжиті керівником заходи щодо зміцнення та

модернізації матеріально-технічної бази закладу.

      Важливим аспектом функціонування дошкільного закладу є стан приміщення, території, групових кімнат. Територія закладу має огорожу. Кожна група має окремий ізольований майданчик із зеленими насадженнями, тіньовий навіс. На території розміщено фізкультурний майданчик, функціонують земельні ділянки, квітники. Озеленення постійно оновлюється на протязі всього року – проводиться підчистка кущів, старих дерев і висадження нових. Для групових майданчиків завезено пісок, а для посипання пішохідних доріжок завезено суміш піску та солі. Передбачені в Стратегії розвитку закладу на 2018-20223рр. виконані багато пунктів щодо забезпечення матеріально-технічної бази, організації освітнього процесу з дітьми, вдосконалення форм та методів роботи, використання найсучасніших технологій.

    Хочу висловити подяку колективу ЗДО за сумлінну добросовісну працю, за підтримку та розуміння. Колектив працює та хоче працювати і надалі згідно свого кредо «Роби велике, поки воно ще мале, тому що, все велике починається з малого» ( Сенека).

В планах на майбутнє:

- продовжувати надавати якісну дошкільну освіту дітям, використовуючи новітні технології;

- ремонт підлоги на майданчиках двох груп;

- проведення робіт по заміні асфальтного покриття;

- ремонту фасаду будівлі;

- проведення робіт по реконструкції павільйонів;

- створення позитивного іміджу закладу дошкільної освіти.

Директор закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 767 комбінованого типу Тетяна МИГРІН.