Консультативний центр

Закон України "Про освіту" Стаття 9. Форми здобуття освіти

1. Особа має право здобувати освіту в різних формах або поєднуючи їх.

Основними формами здобуття освіти є:

інституційна (очна (денна, вечірня), заочна, дистанційна, мережева);

індивідуальна (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж, на робочому місці (на виробництві);

дуальна.

2. Очна (денна, вечірня) форма здобуття освіти - це спосіб організації навчання здобувачів освіти, що передбачає їх безпосередню участь в освітньому процесі.

3. Заочна форма здобуття освіти - це спосіб організації навчання здобувачів освіти шляхом поєднання очної форми освіти під час короткочасних сесій і самостійного оволодіння освітньою програмою у проміжку між ними.

4. Дистанційна форма здобуття освіти - це індивідуалізований процес здобуття освіти, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників освітнього процесу у спеціалізованому середовищі, що функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій.

5. Мережева форма здобуття освіти - це спосіб організації навчання здобувачів освіти, завдяки якому оволодіння освітньою програмою відбувається за участю різних суб’єктів освітньої діяльності, що взаємодіють між собою на договірних засадах.

6. Екстернатна форма здобуття освіти (екстернат) - це спосіб організації навчання здобувачів освіти, за яким освітня програма повністю засвоюється здобувачем самостійно, а оцінювання результатів навчання та присудження освітньої кваліфікації здійснюються відповідно до законодавства.

7. Сімейна (домашня) форма здобуття освіти - це спосіб організації освітнього процесу дітей самостійно їхніми батьками для здобуття формальної (дошкільної, повної загальної середньої) та/або неформальної освіти. Відповідальність за здобуття освіти дітьми на рівні не нижче стандартів освіти несуть батьки. Оцінювання результатів навчання та присудження освітніх кваліфікацій здійснюються відповідно до законодавства.

8. Педагогічний патронаж - це спосіб організації освітнього процесу педагогічними працівниками, що передбачає забезпечення ними засвоєння освітньої програми здобувачем освіти, який за психофізичним станом або з інших причин, визначених законодавством, зокрема з метою забезпечення доступності здобуття освіти, потребує такої форми.

9. Здобуття освіти на робочому місці - це спосіб організації навчання здобувачів освіти, завдяки якому оволодіння освітньою програмою (як правило, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти) відбувається на виробництві шляхом практичного навчання, участі у виконанні трудових обов’язків і завдань під керівництвом фахівців-практиків, залучених до освітнього процесу.

10. Дуальна форма здобуття освіти - це спосіб здобуття освіти, що передбачає поєднання навчання осіб у закладах освіти (в інших суб’єктів освітньої діяльності) з навчанням на робочих місцях на підприємствах, в установах та організаціях для набуття певної кваліфікації, як правило, на основі договору.

11. Особливості застосування форм здобуття освіти для різних рівнів освіти можуть визначатися спеціальними законами.

12. Положення про форми здобуття освіти затверджуються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

ПОЛОЖЕННЯ

про консультативний центр ЗДО № 55 «Мрія»

для батьків або осіб, які їх замінюють,

і дітей, які виховуються в умовах сім’ї

1.     Загальні положення

  1.1. Положення про консультативний центр ЗДО № 55 «Мрія» розроблено у відповідності до Наказу МОН молоді і спорту України від 30.06.2011 № 714 «Про затвердження Примірного положення про консультативний центр для батьків або осіб, які їх замінюють і дітей,  які виховуються в умовах сім’ї».

1.2.  Консультативний центр для батьків або осіб, які їх замінюють, і дітей, які виховуються в умовах сім’ї (далі – Консультативний центр),  у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», іншими законодавчими актами, наказами МОНУ, рішеннями органів місцевого самоврядування, цим Положенням.

  1.3.  Консультативний центр створений для батьків або осіб, які їх замінюють і дітей віком від 3 до 6(7) років, які виховуються в умовах сім’ї.

  1.4.  Консультативний центр – це одна з форм надання допомоги сім’ї у вихованні і розвитку дітей дошкільного віку.

  2. Мета і завдання діяльності Консультативного центру

  2.1. Мета створення Консультативного центру:

  - забезпечення єдиних вимог і наступності сімейного і суспільного виховання;

  - надання безкоштовної психолого-педагогічної допомоги батькам або особам, які їх замінюють, підтримки різнобічного розвитку дітей, які виховуються в умовах сім’ї.

  2.2. Головні завдання Консультативного центру:

   - надання всебічної допомоги сім'ї у розвитку, вихованні та навчанні дітей, які виховуються в умовах сім’ї, відповідно до їх задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб;

  - сприяння соціалізації дітей дошкільного віку, які виховуються в умовах сім’ї;

  - забезпечення взаємодії між дошкільним навчальним закладом й іншими організаціями соціальної і медичної підтримки дітей і батьків або осіб, які їх замінюють.

  3. Організація діяльності Консультативного центру

   3.1. Основні форми діяльності Консультативного центру:

   - організація лекторіїв, теоретичних і практичних семінарів, індивідуальних і групових консультацій для батьків або осіб, які їх замінюють);

- організація заочного консультування  в телефонному режимі через організацію роботи сайту освітнього закладу

   3.2. Консультативний центр здійснює консультативну допомогу батькам або особам, які їх замінюють, з питань:

  - соціалізації дітей дошкільного віку, які виховуються в умовах сім’ї;

  - вікових, психофізіологічних особливості дітей;

  - психологічної готовності до навчання у школі;

  - профілактики відхилень у фізичному, психічному і соціальному розвитку дітей дошкільного віку, які виховуються в умовах сім’ї;

  - організації ігрової діяльності;

  - організації харчування дітей вдома;

  - створення умов для за загартування і оздоровлення;

  - соціального захисту дітей із різних категорій сімей.

  3.3. Робота з батьками або особами, які їх замінюють і дітьми в Консультативному центрі проводиться підгрупами та індивідуально.

  3.4. Організація психолого-педагогічної допомоги батькам або особам, які їх замінюють, будується на основі інтеграції діяльності спеціалістів Консультаційного центру: директора, вихователя, практичного психолога та інших фахівців.

  3.5. Консультування батьків або осіб, які їх замінюють, може проводитись одним або декількома спеціалістами одночасно.

  3.6. Для здійснення діяльності Консультативного центру ведеться наступна документація:

  - журнал реєстрації звернень;

  - план та графік роботи Консультативного центру;

  - аналіз роботи за рік.

  3.7. Безпосереднє керівництво Консультативним центром здійснюється директором ЗДО.