Освітній процес

Використання в роботі із здобувачами освіти елементів інноваційних методик та технологій, впровадження передового педагогічного досвіду

1. ТРВЗ у роботі з дітьми

Всі педагоги

2. Піскотерапія. Пісок, як матеріал для розвитку творчості та навчання дітей.

Практичний психолог, всі педагоги.

3. Технологія фізичного виховання М.Єфименка

Інструктор з фізкультури

4. Спадщина В.Сухомлинського

Всі педагоги

5. Методика М.Монтессорі

Всі педагоги

6. Мнемотехніка: технологія ефективного застосування інформації

Роскрут Г.М.

7. Використання коректурних таблиць Н.Гавриш

 Каланча Л.М.

8. Система К.Орфа

Музичні керівники

9. Нетрадиційні техніки малювання. «Мандрівні кольори»

Іванова І.В.

10. Впровадження у практику роботи досвід вихователя Кіцак Д.В. «Формування у дошкільників цілісної картини світу» (Природа Космосу)

Педагоги садових груп

                                                                                     Результат самооцінювання закладу

    З метою складання Стратегії розвитку було здійснено самооцінювання дошкільного закладу за 4 напрямами згідно «Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти» (наказ Державної служби якості освіти України від 30 листопада 2020 р. №01-11/71)

Напрями оцінювання

Виявлені недоліки

1.

«Освітнє середовище закладу дошкільної освіти»

- недостатня кількість обладнання в групових кімнатах;

- застарілий фізкультурно – спортивний інвентар та обладнання;

- потреба у капітальному ремонті дитячого майданчика закладу;

- невідповідність матеріально-технічної бази сучасним стандартам;

- відсутня протипожежна сигналізація;

- застарілі групові та міжгрупові двері;

- несучасне облаштування ігрових майданчиків;

- недостатня кількість медичного та технологічного обладнання;

- проблемна каналізація

2.

«Здобувачі  дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду»»

-  недостатній рівень у формуванні мовленнєвої компетентності дошкільників;

- недостатньо сформовано навички дошкільників щодо сталого розвитку;

- недосконало  сформовано навички дошкільників у театралізованій діяльності.

3.

«Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти»

- відсутність ІКТ в освітньому процесі;

- відсутність  бажання педагогів закладу поширювати свої надбання на сторінках періодичних видань та власний досвід на рівні міста;

- низький рівень мотивації молодих педагогів до підвищення кваліфікації та удосконалення професійного розвитку;

- послаблена робота педагогів з батьками, у зв`язку з карантином;

- необхідність оновлення демонстраційного, інформаційного забезпечення в методкабінеті.

4.

«Управлінські процеси закладу дошкільної освіти»

- часткове впровадження НАССР;

- відсутність спеціаліста для забезпечення функціонування сайту  закладу;