СХВАЛЕНО:                                                                                      ЗАТВЕРДЖУЮ:

педагогічною радою                                                                         директор ЗДО№45 «Краплинка»

від «28» серпня   2025                                                                      ________ Валентина ГОНЧАР

протокол № 1

Освітня програма     

комунального закладу 

«Заклад дошкільної освіти (ясла-садок)  

                              №45 «Краплинка»                                        

Кам’янської міської ради 

на 2025-2026 н.р.

ВСТУП

Програма розроблена відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про забезпечення функціонування української мови як державної», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та Концепції Нової української школи.

Освітня діяльність в ЗДО у 2025/2026 навчальному році буде організована відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту».

− Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту»;

− Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція);

−   Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 №641);

− Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305);

−  Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234);

− листів Міністерства освіти і науки:

•    «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 16.03.2012 №1/9-198);

•    «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 28.05.2012 №1/9-413);

•    «Про розроблення програм для дошкільної освіти» (від 28.02.2013 №1/9-152);

•    «Щодо вирішення окремих питань діяльності керівників гуртків дошкільних навчальних закладів» (18.09.2014 №1/9-473);

•    «Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-454);

•    «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-456);

•    «Про організацію національно-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах» (від 25.07.2016 №1/9-396);

•    «Щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» (від 11.10.2017 №1/9-546);

•    «Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти» (від 19.04.2018 №1/9-249);

•    Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні  (від 02.04.2022 № 1/3845-22)

•    «Організація дошкільної освіти у 2025/2026 навчальному році» (від від 28.08.2025 №  1/17853-25 );

•    «Щодо організації дошкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами» від 18.08.2025 № 1/17201-25

•    «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» (від 14.02.2019 №1/11-1491), власного статуту та інших нормативно-правових документів в сфері освіти.

    Комунальний  заклад «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №45 «Краплинка»  Кам'янської  міської  ради загального розвитку з групами для дітей віком від одного до шести (семи) років, заснований у 1982році.

Юридична адреса дошкільного навчального закладу: 51933 м. Кам'янське, провулок Ярослава Мудрого, 5  електронна адреса: dnz45dnz45@gmail.com

Форма власності – комунальна.

      Освітню програму комунального  закладу   «Заклад дошкільної освіти  (ясла-садок) №45                    «Краплинка»  Кам'янської  міської  ради складено на основі виявлених потреб колективу та                батьків вихованців, проблемного аналізу освітнього процесу, моніторингових досліджень рівня         розвитку виховання, пріоритетного спрямування закладу.

Типове приміщення розраховано на 6 груп – 110 місць.

Станом на 01.09.2025  року в установі функціонують: 1 група раннього віку та  2 групи дошкільного віку, 1 група інклюзивна

Група №1-      3 рік життя       “Капітошка”        15 дітей

Група №2 -     6 рік життя       “Ромашка”           20  дітей  

Група №3-      4 рік життя       “Волошка”           20  дітей 

Група №4-      5 рік життя       “Барвінок”           20  дітей

 Всього в  закладі виховується:  75 дітей

       Створення відповідних умов для повноцінного розвитку та комфортного перебування дітей у            закладі забезпечує адміністрація. Позитивні відгуки громади (жителів мікрорайону) про роботу        ЗДО №45 «Краплинка» та зацікавленість батьків дітей дошкільного віку у відвідуванні саме                 цього закладу дають підставу вважати роботу колективу задовільною та функціонування                   закладу необхідним для населення.

         Розділ 1.  Проблема та завдання, над яким працюватиме                             

                    ЗДО №45 «Краплинка»  у 2025-2026н.р.

ПРОБЛЕМА    НАД   ЯКОЮ   ПРАЦЮЄ  ЗДО  у  2025 - 2026 н.р.

«Розвиток мовленнєвих та комунікативних вмінь дошкільників через інтеграцію різних видів діяльності»

ЗАВДАННЯ НА  2025 – 2026 НАВЧАЛЬНИЙ  РІК

1.   Формувати мистецько-творчу компетентність дошкільників засобами художньо-продуктивних видів діяльності. 

2.   Формувати знання про природу, розвиток любові, поваги та дбайливого ставлення до живого світу, а також формувати практичні навички догляду за природою, пізнання її та бережливої взаємодії.  

3.   Продовжувати освітню діяльність, спрямовану на якісний результат формування мовленнєвої та соціально-громадянської компетентності дошкільників.

4.   Провести самооцінювання діяльності закладу за напрямом оцінювання «Фахова компетентність педагогічних працівників».

НА ЛІТНІЙ ПЕРІОД 2026р.

Мета: Оздоровлення дитячого організму та забезпечення позитивного емоційного стану дітей в літній період зусиллями працівників ЗДО і батьків вихованців

Завдання:

-         Охопити системним оздоровленням  дітей дошкільного закладу  шляхом використання різноманітних засобів та форм загартування.

-         Продовжувати здійснювати соціальний розвиток дітей засобами ігрової діяльності.

-         Продовжувати організовувати самостійну художню діяльность дітей як засіб розвитку творчих здібностей.

 Розділ 2. Права та обов'язки здобувачів освіти

Здобувачі освіти мають право на:

·        розвиток, навчання та виховання;

·        індивідуальну освітню траєкторію, що реалізується, зокрема, через вільний вибір видів, форм і темпу здобуття освіти, методів і засобів навчання;

·        якісні освітні послуги;

·        справедливе та об’єктивне оцінювання результатів розвитку;

·        відзначення успіхів у своїй діяльності;

·        безпечні та нешкідливі умови перебування в закладі;

·        повагу людської гідності;

·        захист під час освітнього процесу від приниження честі та гідності, будь-яких форм насильства та експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю здобувача освіти;

·        участь у громадському самоврядуванні та управлінні закладом освіти;

·        інші необхідні умови для здобуття освіти, у тому числі для осіб з особливими освітніми потребами та із соціально незахищених верств населення.

Здобувачі освіти зобов’язані:

•   виконувати вимоги освітньої програми, дотримуючись принципу академічної доброчесності, та досягти результатів розвитку, передбачених стандартом освіти - Базовим компонентом дошкільної освіти України;

•     поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;

•  відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я, здоров’я оточуючих, довкілля;

•   дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку. 

 Розділ 3.  Умови забезпечення якості  дошкільної освіти в ЗДО№45 "Краплинка"

1. Кадрове забезпечення

  Якість надання освітніх послуг передбачає наявність кваліфікованих кадрів. У 2025-2026 н.р. в ЗДО№45 "Краплинка" працюватимуть відповідно педагогічні працівники та сестра медична  старша:

За перспективним планом курсової перепідготовки педагогічних працівників у 2025-2026 н.р. проходитимуть курсову перепідготовку наступні працівники:

№

з/п

ПІБ

педагога

Посада

Освіта

КПК

Рік  планової  КПК

1

Куровська Світлана Михайлівна

вихователь

повна вища

-

2026

Педагогічні працівники в 2026 році  атестуються:  директор Гончар В.П., вихователь Коцуба В.В., музичний керівник Слюсар Є.О.

2. Режим  роботи  закладу дошкілної освіти                                               

 Режим роботи ЗДО №45 «Краплинка» – п’ятиденний.  Вихідні дні – субота, неділя. У робочі дні з 700 та з 1730    

 Режим роботи груп: 

№

№ групи

групи

Час

Режим  роботи

1

Група  №1

Група  раннього віку  «Капітошка»

7.00- 17.30

10,5  годинним  режимом  роботи 

2

Група  №4

Середня  група «Барвінок»

7.00- 17.30

10, 5  годинним  режимом  роботи 

3

Група  №2

Старшагрупа                       «Ромашка»

7.00- 17.30

10,5  годинним  режимом  роботи 

4

Група  №3

Молодша група «Волошка»

7.30  – 1730

10.5 годинним  режимом  роботи 

  Переведення дітей з однієї вікової групи до іншої здійснюється наприкінці літнього періоду (серпень).

 За дитиною зберігається місце в закладі дошкільної освіти у разі її хвороби, карантину, санаторного лікування, реабілітації, на час відпустки батьків або осіб, які їх замінюють, а також у літній оздоровчий період (75 днів).

Відрахування дитини з закладу дошкільної освіти здійснюється:

- на підставі медичного висновку про стан здоров’я дитини, що виключає можливість її подальшого перебування у закладі дошкільної освіти;                                                                        - за бажанням батьків або осіб, які їх замінюють;                                                        

  - у разі несплати без поважних причин батьками або особами, які їх замінюють, плати за харчування дитини протягом двох місяців.

Термін повідомлення батьків або осіб, які їх замінюють про відрахування дитини – не менш як за 10 календарних днів.

       3. Середовище ЗДО

          Предметно-розвивальне середовище в ЗДО відповідає вимогам. Створення сприятливого для          розвитку оточення  в закладі включає в себе розумну і красиву організацію простору і його                   елементів: дитячі іграшки, дитячі меблі, дитячі книжки, дитячі малюнки тощо. Дітям                

       Предметно-розвивальне середовище в ЗДО відповідає вимогам. Створення сприятливого для розвитку оточення  в закладі включає в себе розумну і красиву організацію простору і його елементів: дитячі іграшки, дитячі меблі, дитячі книжки, дитячі малюнки тощо. Дітям доступні всі функціональні елементи простору закладу, що спонукає їх до активної предметно-практичної діяльності, прояву творчості, креативності. В групових кімнатах простір поділено на окремі осередки, які пов’язані між собою. Наповнення осередків перед початком навчального року змінено згідно з віковими особливостями дітей конкретної групи. Пов'язано це з тим, що матеріали, складність та доступність їх утримання повинні відповідати сьогоднішнім закономірностям та особливостям розвитку дітей даного конкретного віку і враховувати ті особливості зон розвитку, які характерні знову ж таки сьогодні кожній окремій дитині.

Компоненти розвиваючого предметного середовища в ЗДО включають не тільки групові приміщення, а й інший функціональний простір – музичний зал, спортивний зал, ресурсна кімната, кімната з народознавства, прогулянкові майданчики, інші структурні компоненти (куточок українського подвір’я  тощо).  

Компоненти розвиваючого предметного середовища в ЗДО включають не тільки групові          приміщення, а й інший функціональний простір – музичний зал, спортивний зал, ресурсна кімната,   кімната з народознавства, прогулянкові майданчики, інші структурні компоненти (куточок українського подвір’я  тощо).  

         Розділ 4. Портрет випускника

1. Показники  компетентності                                                                 

 Психофізіологічний розвиток:

•   має зрілі мозкові структури та функції;

•   характерною є відносна стабільність та рухливість нервової системи;

•   проявляє достатню рухову активність;

•   проявляє умілість рук, практичну вправність;

•   здорова, не має хронічних хвороб;

•   володіє основними гігієнічними навичками;

•   знає свою статеву належність, усвідомлює її незмінність, розуміє, чим відрізняється від представників протилежної статі;

•   володіє основами безпеки життєдіяльності;

•   працездатна, втомлюється лише після чималого навантаження;

•   користується як провідною правою/лівою рукою;

•  не заїкається і не має інших невротичних проявів.                       

Інтелектуальний розвиток:

•   володіє елементарною системою знань про основні предмети і явища навколишнього світу та саму себе, а також деякими простими поняттями;

•   уміє концентрувати увагу, виконує вимогу за інструкцією дорослого;

•   диференційовано сприймає різноманітну інформацію (візуальну, аудіальну, тактильну);

•   здійснює елементарні операції аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення, класифікації;

•    усвідомлює основні зв’язки між явищами;

•    має розвинене логічне запам’ятовування - добре запам’ятовує і відтворює;

•   встановлює логічну послідовність подій;

•   відтворює зразок на вимогу;

•   робить припущення, висуває гіпотези, виявляє елементи креативності;

•   розрізняє звуки мовлення, співвідносить їх з буквами, синтезує звуки у слова; знаходить потрібні слова для вираження думки, використовує складні речення;

•   диференціює числа, додає і віднімає у межах 10, визначає найпростіші зміни цифрових рядів;

•   розрізняє реальне і уявне, зовнішнє і внутрішнє;

•   знайома з деякими основами початкових наукових знань.

Мотиваційний розвиток:

•     хоче йти до школи;

•     вирізняється високою допитливістю — розвинена пізнавальна мотивація;

•     може поступитися «хочу» заради «необхідно», відмовитися від бажаного на користь соціально важливого;

•     має сформовану мотивацію досягнення, прагне досягти успіху;

•     свідомо й відповідально ставиться до майбутнього шкільного життя;

•     зацікавлено ставиться до спілкування з новими дорослими та однолітками;

•     соціально прийнятний спосіб самореалізовується, самостверджується;

•     має сформовану первинну систему матеріальних і духовних потреб. 

Емоційний розвиток:

•   переживає глибоко, виражає почуття щиро, яскраво;

•   сприйнятлива, диференціює емоційно-смисловий характер зовнішніх впливів, чутлива до нього;

•   знає основні емоції, особливості їх вираження мімікою, жестами, діями, тональністю голосу;

•   адекватно виражає свої ставлення, настрій, стан;

•   утримується від імпульсивних реакцій, негативних емоцій;

•  чутлива до значущих людей, виявляє чуйність, намагається бути суголосною стану та настрою інших;

•  оптимістично ставиться до проблем і складностей, має сформоване почуття гумору;

•  володіє елементарною емоційною культурою, самовиражається у соціально прийнятний спосіб.                                                                   Розвиток вольової сфери:

•   свідомо приймає та утримує мету, діє цілеспрямовано;

•   концентрує увагу на завданні, певний час не відволікається;

•   мобілізує себе на виконання завдання;

•   розраховує на власні сили, розмірковує і поводиться самостійно;

•   звертається по допомогу лише в разі об’єктивної необхідності;

•   конструктивно розв’язує проблеми, долає труднощі;

•   доводить розпочате до кінця;

•   може відстояти власну точку зору;

•   визнає свої помилки;

•   дотримується своїх    обіцянок.                                                                    

Соціальний розвиток:

•   приймає соціальний статус школяра, усвідомлює його важливість;

•   відкрита контактам, комунікабельна;

•   прихильно, доброзичливо ставиться до рідних, знайомих, товаришів;

•   уміє налагоджувати взаємодію, працювати в команді;

•   узгоджує індивідуальні інтереси з груповими;

•   реалізує основні моральні принципи, прагне дотримуватися в поведінці та діяльності соціальних норм і правил;

•  намагається уникати конфліктів, мирно розв’язує спірні питання, може дійти згоди, домовитися;

•  орієнтується у поведінці на вимогу дорослого та на совість як внутрішню етичну інстанцію;

•   усвідомлює межі схвалюваної і соціально неприйнятної поведінки;

•   володіє більш-менш адекватною самооцінкою;

•   поважає себе та інших;                                                                   

2. Наступність ЗДО ТА ГІМНАЗІЯ № 34

       Випускники ЗДО №45 "Краплинка" в подальшому мають змогу за місцем проживання                         навчатися в гімназії № 34

       Між вищевказаною гімназією №34 та ЗДО №45 "Краплинка"  укладено угоду про співпрацю та          складено план наступності на навчальний рік, які схвалено педагогічною радою закладу.                     Директор ЗДО №45 "Краплинка"  затвердила плани, директор  гімназії №34   погодили їх.

       Планами наступності передбачено зміст роботи на навчальний рік за такими напрямками                    роботи як:

    1.   Робота з кадрами (спільні заходи, консультування, робота веб-сайту тощо).                         

     2.   Робота з батьками (конкурси, виставки, спільні батьківські збори, засідання батьківського комітету, дні відкритих дверей, зустрічей з цікавими людьми, народними умільцями, концерти, свята, фестивалі, пам’ятки-поради, консультації,  робота веб-сайту тощо).

  3.Робота з дітьми (екскурсії, читання художньої літератури; бесіди з дошкільниками про навчання в школі; надання інформації про життя дітей-школярів через спостереження за їх діяльністю, бесіди, міні - заняття). На час воєного стану всі екскурсії до гімназії скасовані.

   4.Робота психолога (проведення моніторингу рівня сформованості життєвої компетентності згідно з вимогами освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти дітей старшого дошкільного віку, психолого-педагогічного консиліуму в групах дітей старшого дошкільного віку з питання готовності дітей до навчання в гімназії, моніторингу успішності випускників ЗДО тощо)

    5.  Управлінська діяльність (забезпечення наступності в роботі закладу дошкільної освіти та гімназії, як умови розвитку індивідуальності від 3-7 років, виконання плану наступності  ЗДО№45 "Краплинка" тощо)

     Розділ 5. Планування освітньої діяльності ЗДО№45 "Краплинка"  у 2025-2026 навчальному році

1. Навчальне навантаження

НАВЧАЛЬНЕ НАВАНТАЖЕННЯ

Організованої навчально-пізнавальної діяльності

Складові плану

3-й р.ж.

 «Капітошка

4-й р.ж.

«Волошка»

5-й р.ж.

«Барвінок»

6 (7) р.ж.

«Ромашка»

Ознайомлення з соціумом

1

2

2

3

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування

2

3

3

3

Художньо-продуктивна діяльність (музична, образотворча, театральна )

4

4

5

5

Ознайомлення з природним довкіллям

1

1

1

2

Здоров`я та фізичний розвиток *

2

3

3

3

Логіко – математичний розвиток

-

1

1

2

Сенсорний розвиток

2

-

-

-

Варіативна частина

Музично-вокальний гурток

0

1

2

2

Загальна кількість занять на тиждень

10

12

14

16

Максимальна кількість занять на тиждень

10

14

16

20

Навчальне навантаження на тиждень дитину (в астрономічних годинах)

1.4

3

4.7

6.7

Максимальне навчальне навантаження на тиждень дитину

1.4

3.5

5.3

8.3

 2. Форма планування роботи з дітьми

      При організації роботи ЗДО №45 "Краплинка"   всі працівники керуються планом роботи                  закладу на 2025/2026 навчальний рік, який розглядається на педагогічній раді та схвалюється            нею, затверджується директором закладу.

      Форма планування освітньої діяльності - за освітніми лініями (Базовий компонент дошкільної            освіти України).

      Вихователі планують роботу з дітьми використовуючи 2 види планів: перспективний та                      календарний. Кожна група планує роботу з дітьми враховуючи їх вікові особливості та завдання        програми «Українське  дошкілля»

        Перспективний план розробляється на 1 місяць наперед. В ньому зазначається:

        - тема тижнів;

        - комплекси вправ ранкової гімнастики та гімнастики після денного сну;

        - орієнтовний розподіл занять на тиждень;

        - робота з батьками на місяць;

        - потижневий розподіл форм та методів роботи з дітьми за освітніми лініями (при плануванні              визначаються теми  днів згідно з темою тижня);

       - примітка для зазначення змін у плануванні тощо.

      Календарні плани складаються вихователями на свою зміну (І чи ІІ половину дня). У цих                    планах зазначаються:

        - тема тижня/дня;

         - дата;

        - І чи ІІ половиня дня;

     - форми та методи роботи визначені перспективним планом роботи у поширеному вигляді в                  порядку проведення;

       Музичний керівник планує роботу за перспективно-календарним планом, в якому містяться              дата, вид заняття, види музичної діяльності на занятті, етапи вивчення музичного репертуару.              Кожна група має власний план музичного розвитку дітей. Плани складаються музичним                     керівником на місяць вперед.

        Інструктор з фізкультури планує роботу за декількома планами:

·        перспективним, в якому зазначено всі основні рухи, якими повинні оволодіти діти за  місяць  з визначеними термінами їх вивчення, розвитку та вдосконалення;

·        перспективним, в якому зазначено всі рухливі ігри, які будуть використовуватися протягом  місяця для конкретної групи із зазначеними термінами використання;

       Ці плани складаються інструктором з фізкультури на рік. Календарним, в якому міститься                  конспект заняття, що визначає послідовність фізичної діяльності на занятті з визначеними                термінами роботи над конкретним рухом, грую тощо. Ці плани складаються інструктором з                фізкультури на  тиждень

        Форма написання планів затверджено педагогічною радою №1 від 28.08.2025р.

      Музичний керівник та інструктор з фізкультури складають перспективні плани свят та розваг на       рік, які затверджуються директором закладу.

     Перспективні плани роботи з дітьми, перспективно-календарний план музичного розвитку та              календарний план фізичного розвитку погоджується вихователем-методистом  кожного місяця.

        3. Планування роботи з батьками

        Протягом 2025-2026 н.р. в закладі діє перспективний план роботи з батьками, для батьків                    вихованців всіх вікових груп. План розглядається на педагогічній раді як додаток до річного          плану та схвалюється до використання. Планом визначено форми роботи з батьками згідно з              планом роботи ЗДО №45 "Краплинка" на 2025 -2026 навчальний рік. Відповідно до загального           плану роботи з батьками вихователі  складають план роботи з батьками для кожної вікової                  групи на  місяць

    Щомісяця у перспективному плані роботи з дітьми вихователі зазаначають форми роботи з                  батьками на вказаний місяць відповідно до складаного плану на рік у відповідній графі. Таким            чином плануючи роботу з батьками вихователі здійснюють її систематично та у повному                   обсязі.

        Для налагодження тісної співпраці з дорослими в закладі плануються та систематично                             проводяться відповідні заходи:

- батьківські збори з використанням інтерактивних форм роботи (круглий стіл, ділова гра тощо);

- консультації;

- пам’ятки поради в групових роздягальних кімнатах;

- тестування, анкетування тощо.

Потужним чинником дитячого розвитку є соціокультурне оточення. Кожна дитина у своєму розвитку зазнає безсумнівний вплив сім'ї, її побуту, культурних уподобань, форми зайнятості старших і змісту сімейних дозвіль. 

В ЗДО№45 "Краплинка"  велика увага звертається на організацію роботи з батьками вихованців у розрізі вивчення їх національної приналежності, культурних вподобань, залучення до спільного дозвілля з дітьми в ЗДО, надання практичних порад щодо розвитку та виховання дітей тощо.

Всі педагоги, які працюють з дітьми, розмовляють українською мовою, володіють знаннями про культуру рідного краю, міста, що дає свій відбиток на спілкування з дітьми, організацію освітньої діяльності.

Розділ 6. Особливості організації освітнього процесу

1. Упровадження  в освітній  процес  LEGO-конструювання  та участь в  проекті  «Сприяння  освіти»

2. Гурткова робота

№

Назва гуртка

Керівник

Група

Кількість дітей

Місце проведення

Час проведення

1

           Хореографія «Грація»

керівник  гуртка

Молодша

Середня

Старша

60

Музичний зал

Вівторок Четвер

15.10-15.30

15.35-15.55

16.00 - 16.20

 3.  Робота інклюзивної  групи

В ЗДО №45 "Краплинка" протягом року буде працювати дві інклюзивні групи, середня та  старша групи для дітей з  особливими  освітніми  потребами, де  буде  надаватися підтримка  в освітньому  процесі дітям  з метою забезпечення їх  прав   на  освіту.

Розділ 7.  Моніторинг якості наданих освітніх послуг

У 2025-2026 навчальному році у закладі буде здійснюватись моніторинг життєвої компетентності дітей раннього та дошкільного віку за різними формами дослідження:

     Оцінювання рівня розвитку дітей раннього віку за допомогою карток нервово-психічного розвитку;

    Моніторинг основних компетенцій дітей молодшого дошкільного віку за Програмою «Українське  дошкілля»

      Оцінювання рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі (Лист МОН України «Щодо визначення рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі» від 06.11.2015р. №1/9 - 535)

Розділ 8.  Програмно-методичне забезпечення освітньої програми

У 2025-2026 навчальному році комунальний заклад  «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №45 «Краплинка»  Кам'янської  міської  ради   в  організації освітньої діяльності керуватиметься головними засадами державного стандарту - Базового компоненту дошкільної освіти України та чинними програмами:

№ з/п

Назва

Автор

Видавництво

Рік видання

1.

Базовий  компонент  дошкільної  освіти  в  Україні (нова редакція)

Л.О.Кононко

м. Київ

2021 р.

                                                                      П Р О Г Р А М И

1.

Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

О. Білан

м.Тернопіль

Мандрівець

2022р

2.

«ВІКОНЕЧКО»

Програма розвитку дітей дошкільного віку із

затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років

Т.В. Сак,  Л.І. Прохоренко, Г.Б. Соколова

Київ

ТОВ «Мандрівець»

2020р

Парціональні  програми

1.

 «Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку.

М. Єфіменко

м. Тернопіль

Мандрівець

2014р

2.

«Україна - моя Батьківщина».

О.Каплуновська

м. Тернопіль

Мандрівець

2016р

3.

  Навчально-методичний посібник забезпечення хореографічної діяльності дітей від 3 до 7 років» автор.

А.С.Шевчук

м. Тернопіль

Мандрівець

2016

4.

Програма розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації «Безмежний світ гри з LEGO»

О.Ю. Рома

м. Київ

2016

Методичні рекомендації

1.

Дошкільникам про стан  здоров’я

Л. Лохвицька

Т.Андрющенко

м. Тернопіль

Мандрівець

2008р

2.

Формуємо екологічну компетентність молодшого дошкільника

З.П.Плохій

М. Київ

«Світоч»

2010